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與父母共讀一本書心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的與父母共讀一本書心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
與父母共讀一本書心得體會(huì)1
暑假期間一直想給孩子尋一本有意義的書，讓她看完以后能留下深刻印象。偶然一次在書城找資料時(shí)瞥見了這本由美國(guó)作家。懷特著作的《夏洛的網(wǎng)》。這本書很久以前就聽說(shuō)過(guò)，但從來(lái)沒(méi)有閱讀過(guò)，聽說(shuō)風(fēng)行世界五十年，感動(dòng)了一大批讀者。我翻了幾頁(yè)，不由得被書中濃郁而樸實(shí)的鄉(xiāng)村農(nóng)場(chǎng)氣息給吸引住了，最后決定就買它了。
把書拿回家后，我先讓孩子閱讀前兩頁(yè)，如我所料，她根本就看不進(jìn)去。因國(guó)外作家的作品有著他們自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格，他們語(yǔ)言隨意、顛倒、繁瑣，也許一開始讀它不太習(xí)慣，但穩(wěn)下心來(lái)慢慢品讀，你會(huì)感覺(jué)它像一瓶沉香的酒，越品越有味道。這本書講的是農(nóng)場(chǎng)主朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)是成為熏肉火腿。悲痛絕望的威爾伯只能接受任人宰割的命運(yùn)。然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你”。
于是，夏洛用自己的絲在豬欄上方織出了被人類視為神跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，讓它在集市的大賽上贏得了特別獎(jiǎng)，不再成為人類迫害的對(duì)象，得到一個(gè)安享天命的未來(lái)。但，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。于是我決定讀給孩子聽，或許會(huì)引起她得興趣。我通過(guò)模仿各種農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物的聲音，把書中的各個(gè)角色繪聲繪色的表達(dá)出來(lái)。孩子聽得很入迷，眼睛一眨不眨的盯著我，恐怕錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。我一看目的達(dá)到了，讀的更起勁了。當(dāng)讀到一些幽默的細(xì)節(jié)時(shí)，我們都忍不住咯咯的笑了起來(lái)，這本書實(shí)在是太有意思了。當(dāng)我讀累了，她馬上接過(guò)書去，學(xué)著我的樣子有滋有味的演繹著書中的情節(jié)，甚至有種愛(ài)不釋手的感覺(jué)。
這本我們連讀了好幾天。一到下午，我們交替著讀上一段成為了必備功課。當(dāng)讀到最后，夏洛拖著她那虛弱而疲憊的身體，還要堅(jiān)持著幫小豬威爾伯到集市上爭(zhēng)取特別獎(jiǎng)，最后終于孤獨(dú)得死在集市上時(shí)，我心里酸酸的，感覺(jué)好凄涼啊!抬頭看了眼女兒，孩子的眼圈紅了，不一會(huì)眼淚掉了下來(lái)，足足哭了有十多分鐘。我沒(méi)有去阻止和安慰她，她哭說(shuō)明她被夏洛無(wú)私偉大的精神感動(dòng)了，這也是我想讓孩子去感受的東西。夏洛對(duì)朋友的'無(wú)私、忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)影響了讀這本書的每一個(gè)人，其中就有我和我的女兒。我希望孩子們?cè)谝院蟮纳钆c工作中，少一些紛爭(zhēng)，多一些關(guān)懷，就像《夏洛的網(wǎng)》那樣，去除自私、丑惡，那該是多么純凈美好的世界啊!
與父母共讀一本書心得體會(huì) 篇父母是嚴(yán)厲的，總是望子成龍，因此，不準(zhǔn)我看電視，不準(zhǔn)玩，不準(zhǔn)看閑書等總成為他們的口頭禪。但一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一本書令我和父母成為了好朋友。
有一次，放學(xué)晚了，我媽媽來(lái)學(xué)校接我回家。我回家后突然想起我上次買的《童話故事集》，便想拿出來(lái)和父母一起分享一下。于是我從書架上一取下，連看也沒(méi)看一下，就拿到了媽媽面前。媽媽一看書，便說(shuō)：“寶貝兒，你什么時(shí)候想看這種類型的書了?”我一瞧書，原來(lái)我粗心拿錯(cuò)了，這是《給您的孩子留一片自由的天空》，我對(duì)媽媽說(shuō)了我拿錯(cuò)了，可媽媽卻說(shuō)：“寶貝兒，既然拿來(lái)了，就看一看吧�！�
我雖然對(duì)這本書沒(méi)興趣，但媽媽開了口，就只好一起看看。十分鐘，一小時(shí)，兩小時(shí)過(guò)去了，媽媽和我把書看完了�？赐陼�，媽媽對(duì)我一反常態(tài)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，以前是她錯(cuò)了，她不該處處管著我，經(jīng)常不給我自由，她還說(shuō)自己會(huì)改正!我聽了，感動(dòng)極了!媽媽態(tài)度的改變，多虧了這本書呀!
是呀!書中說(shuō)得好。做為父母不該處處管著孩子，不要把孩子的自由藏起來(lái)，不要讓孩子沒(méi)有童年，讓他們理直氣壯做孩子，因?yàn)�，孩子終究是孩子呀!自由是每個(gè)孩子都應(yīng)該擁有的童年。童年是孩子的，做父母的應(yīng)該給予孩子自由，孩子玩累了，自然會(huì)學(xué)習(xí)，說(shuō)不定，還能考一個(gè)意想不到好成績(jī)呢!
我和父母共讀了《給孩子留一片自由的天空》這本書，這本書拉近了我和父母的距離，同時(shí)，我父母通過(guò)這本書也進(jìn)一步的了解了我。
與父母共讀一本書心得體會(huì)2
我覺(jué)得每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)書中主人公魯濱孫不怕困難.樂(lè)觀向上的精神，無(wú)論遇到了什么危險(xiǎn)與困難都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一絲希望也要爭(zhēng)取，絕不輕言放棄!
一六五九年九月三十日，一個(gè)人在航海途中遇到了可怕的大風(fēng)浪，船翻了，除了他船上的人無(wú)一生還。他流落到了荒島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，終于逃出了荒島回到了英國(guó)。這個(gè)既倒霉又幸運(yùn)的人就是書中扥主人公魯濱孫·克羅索。
在荒無(wú)人煙的孤島上生活20xx年，這是一個(gè)令人驚嘆的'奇跡!初到荒島時(shí)，魯濱孫認(rèn)為自己沒(méi)有希望了，一定會(huì)死在那里。他說(shuō)：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒(méi)有食物，沒(méi)有房屋，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，沒(méi)有出路，也沒(méi)有被救的希望，眼前只有死。不是被野獸所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他獨(dú)特的個(gè)性體現(xiàn)出來(lái)了，對(duì)生活又充滿了希望，不再只整天沉浸在自己設(shè)計(jì)的悲觀中了，開始一心一意地安排自己的生活。他用雙手，創(chuàng)建了自己的家園，他辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)。他最后有船用，有面包吃，有陶器用，有了種植園，有了牧場(chǎng)，還有兩處較“豪華”的住所.……這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了他很多的力氣，克服了種種困難后才得到的。
看完《魯濱孫漂流記》，我不禁反省自己：假如我流落到了孤島上沒(méi)有食物吃，沒(méi)有衣服換，能活幾天?三四天?五六天?我又能干些什么呢?我連平日自己的衣服也要媽媽洗!再說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人與我聊天，講話，多孤單啊!可見魯濱孫是多么的樂(lè)觀向上!我要像魯濱孫學(xué)習(xí)不怕困難，樂(lè)觀的精神，要學(xué)習(xí)他不論遇到什么危險(xiǎn)都絕不輕言放棄的斗志!我也要做一個(gè)生活的強(qiáng)者。
與父母共讀一本書心得體會(huì)3
書是生活的萬(wàn)花筒，是我們學(xué)習(xí)的伙伴。也是整個(gè)大千世界的縮影。書既像一位慈祥的智慧老師，不斷啟迪我們，教我們知識(shí)和道理，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí);又如一位真誠(chéng)的朋友，與我們交流，鼓舞激勵(lì)著我們，讓我們?nèi)プ非髮W(xué)習(xí)的卓越。
我和爸爸媽媽經(jīng)常一起閱讀一本好書，并一起說(shuō)說(shuō)讀后的感受，彼此相互交流。上個(gè)星期，我和爸媽又讀了一本書—《神秘島》。故事講的是五個(gè)美國(guó)“移民”來(lái)到了荒無(wú)人煙的小島上，在我們眼里他們雖然是在孤島上，但在他們心里卻是在祖國(guó)大陸上一樣。“移民們”積極能干，把島上的`每一樣?xùn)|西都利用起來(lái)，在荒島上努力工作，日子一天一天的過(guò)去，荒島也慢慢地變得欣欣向榮起來(lái)。“移民們”就像要長(zhǎng)期住在哪兒一樣，在島上勞動(dòng)，過(guò)著幸福美滿的生活……
我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“這本書中的五個(gè)‘移民’真勤勞啊!他們靠著自己的智慧和才干，把荒無(wú)人煙的小島創(chuàng)造得一切都欣欣向榮著�！薄澳阏f(shuō)的只是其中一點(diǎn)，”爸爸說(shuō),“還有‘移民’面臨困境時(shí)，憑自己的努力克服，重新開始。這更是令人欽佩�！薄笆茄�!‘移民們’真是又機(jī)智又勇敢又勤勞啊!我們要向他們學(xué)習(xí)。”我和媽媽一起說(shuō)。
經(jīng)過(guò)這件事我發(fā)現(xiàn)：我們小孩子與父母最重要的就是溝通，一起看書就是一個(gè)好方法。正如高爾基所說(shuō)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”其實(shí)書籍不僅是進(jìn)步的階梯，也是生活中互動(dòng)溝通的橋梁。
與父母共讀一本書心得體會(huì)4
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少，但是自從老師發(fā)出親子共讀倡議以來(lái)，我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和兒子一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。
孩子愛(ài)不愛(ài)看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的.圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)等。
二、不易對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)�，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志
三、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣
在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
四，和孩子一起扮演故事角色
當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展，它可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望的，當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。
讓我欣慰的是兒子寒假期間我給他買了《安徒生童話》《成語(yǔ)故事》《唐詩(shī)故事》等書，每天在他睡覺(jué)前讀上兩個(gè)故事，天長(zhǎng)日久，他能脫口而出地運(yùn)用幾則成語(yǔ)，還帶他去圖書館，讓他在知識(shí)的海洋中不斷拓寬視野。這對(duì)孩子記憶和口頭表達(dá)能力的提高以及各方面知識(shí)的積累很有好處。我們會(huì)堅(jiān)持和孩子共同進(jìn)步。
與父母共讀一本書心得體會(huì)5
人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪孩子讀書也算其一。古人說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書中自有樂(lè)趣在，特別是陪孩子一起讀書的時(shí)候。
女兒很小就喜歡讀書，家中書柜上滿滿的都是她的書籍。只要她喜歡的書，我就毫不猶豫的給她買來(lái)，可是在小學(xué)三年級(jí)之前她讀書的效果并不是很好，對(duì)所讀過(guò)的書只停留在“讀”的層面，不能對(duì)書中的內(nèi)容有很好的領(lǐng)悟。我也常常以工作繁忙和家務(wù)勞碌為借口，很少讀書或不讀書，只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪女兒讀書、看報(bào)，沒(méi)有持之以恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。女兒上四年級(jí)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我開始忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣，真正做到“親子共讀”。我們利用午飯后，每天30分鐘至40分鐘的閱讀時(shí)間，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂(lè)。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過(guò)程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的'酸甜苦辣。幫孩子解除莫名的煩惱，促進(jìn)孩子在德、智、體幾個(gè)方面得到全面的發(fā)展。全面關(guān)心、培養(yǎng)孩子，從而解決了片面的一半教育和單打一培養(yǎng)的傾向，為孩子身心協(xié)調(diào)發(fā)展和積蓄發(fā)展的后勁奠定了基礎(chǔ)。久而久之，孩子也就養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣。也使她在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂(lè)成長(zhǎng)。
前兩天，我和孩子共同讀了一本書，叫做《我會(huì)聽課我怕誰(shuí)》，這本書作者是樂(lè)多多，里面的主要人物有胡小鬧、長(zhǎng)安、大筒、小櫻桃等。胡小鬧將一個(gè)錯(cuò)誤的聽課“秘訣”教給同學(xué)，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)叫來(lái)了家長(zhǎng)，昔日形影不離的好朋友如今反目成仇。胡小鬧發(fā)誓一定要找到真正的聽課技巧，在班長(zhǎng)小櫻桃的幫助下，不僅找到了聽課技巧讓自己的成績(jī)名列前茅，還幫助了“差生”長(zhǎng)安、大筒，讓他們成績(jī)也更上一層樓，老師和同學(xué)們對(duì)他刮目相看。孩子讀了這篇文章，也總結(jié)了一下聽課技巧，分別是：1.課前預(yù)習(xí)，要讀、寫、畫、記，聽課時(shí)候，要把重點(diǎn)知識(shí)給予記錄;2.認(rèn)真聽課，在上課時(shí)盡量看著老師，不要被其它一些東西給影響了，上課不論是什么人發(fā)言，我們都要認(rèn)真聽講，不要開小差，要積極回答老師提出的問(wèn)題;3.做課堂筆記，課堂需要記錄重點(diǎn)內(nèi)容、老師列出的提綱等;4.認(rèn)真完成作業(yè)，保質(zhì)保量的完成作業(yè)，不能馬虎，遇到不會(huì)的題目，自己多讀幾遍，這樣的題目就會(huì)了;5.保持桌面整潔，在上課時(shí)，左面只能放課堂要用的東西。這就是孩子通過(guò)讀書總結(jié)出來(lái)的聽課技巧。孩子做到了：讀中學(xué)、學(xué)中讀。同時(shí)，深刻領(lǐng)悟到，看書能讓你的內(nèi)心更加充實(shí)，可以使人忘掉煩惱。俗話說(shuō)得好：“人不通古今，馬牛而襟裾�！边@句話的意思是說(shuō)：“如果人不通古今，就如馬牛穿著人的衣服一樣�！�
作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦,開展 “親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們關(guān)愛(ài)，更為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育孩子知識(shí)搭建了平臺(tái)，讓我們和孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂(lè)!
與父母共讀一本書心得體會(huì)6
書是生活的萬(wàn)花筒，是我們學(xué)習(xí)的伙伴。也是整個(gè)大千世界的縮影。書既像一位慈祥的智慧老師，不斷啟迪我們，教我們知識(shí)和道理，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí);又如一位真誠(chéng)的朋友，與我們交流，鼓舞激勵(lì)著我們，讓我們?nèi)プ非髮W(xué)習(xí)的卓越。
我和爸爸媽媽經(jīng)常一起閱讀一本好書，并一起說(shuō)說(shuō)讀后的感受，彼此相互交流。上個(gè)星期，我和爸媽又讀了一本書《神秘島》。故事講的是五個(gè)美國(guó)移民來(lái)到了荒無(wú)人煙的小島上，在我們眼里他們雖然是在孤島上，但在他們心里卻是在祖國(guó)大陸上一樣。移民們積極能干，把島上的每一樣?xùn)|西都利用起來(lái)，在荒島上努力工作，日子一天一天的過(guò)去，荒島也慢慢地變得欣欣向榮起來(lái)。移民們就像要長(zhǎng)期住在哪兒一樣，在島上勞動(dòng)，過(guò)著幸福美滿的生活
我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：這本書中的五個(gè)移民真勤勞啊!他們靠著自己的智慧和才干，把荒無(wú)人煙的小島創(chuàng)造得一切都欣欣向榮著。你說(shuō)的只是其中一點(diǎn)，爸爸說(shuō),還有移民面臨困境時(shí)，憑自己的.努力克服，重新開始。這更是令人欽佩。是呀!移民們真是又機(jī)智又勇敢又勤勞啊!我們要向他們學(xué)習(xí)。我和媽媽一起說(shuō)。
經(jīng)過(guò)這件事我發(fā)現(xiàn)：我們小孩子與父母最重要的就是溝通，一起看書就是一個(gè)好方法。正如高爾基所說(shuō)書籍是人類進(jìn)步的階梯其實(shí)書籍不僅是進(jìn)步的階梯，也是生活中互動(dòng)溝通的橋梁。
與父母共讀一本書心得體會(huì)7
作為一名學(xué)生的家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校開展的這次親子共讀讓我感觸萬(wàn)千，讓我受益頗多，同時(shí)也對(duì)我的女兒有著一種歉意。
說(shuō)實(shí)話，我的女兒一直是比較喜歡閱讀的，很多的課外閱讀書籍都會(huì)深深地吸引住她，讓她一遍遍的津津有味的閱讀。還經(jīng)常模仿文中的小主人翁向我們家長(zhǎng)交流，她希望我們家長(zhǎng)也能進(jìn)入那充滿童話幻境的故事中，和她一起達(dá)到書中所描述的故事實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中。可是我和孩子?jì)寢層袝r(shí)總是以一種不厭煩的姿態(tài)和語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)：“怎么總是看這些書，多點(diǎn)時(shí)間去看你的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)書不行嗎?”唉，想起女兒當(dāng)時(shí)的那種失落的表情現(xiàn)在心里難受極了。其實(shí)我們捫心自問(wèn)，當(dāng)時(shí)那樣回拒女兒，一方面是想她多些時(shí)間看教學(xué)書籍;另一方面何嘗不是我們家長(zhǎng)以自身工作和生活等原因?yàn)榻杩趯?duì)孩子的童真的一種摧毀呢? 類似這樣的事件回想起來(lái)很多，比如孩子時(shí)常會(huì)問(wèn)起她所閱讀的.書籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比馬小跳，海爾兄弟，小豆豆啊等，說(shuō)起這些小人物我覺(jué)得茫然。
從去年開始我就盡量的抽時(shí)間和孩子一起去閱讀一些孩子喜歡的書籍，比如《》《》《馬小跳》《格林童話》等，逐漸的我似乎也進(jìn)入了角色，書中所描述的那些童真的場(chǎng)景和充滿天真的字詞，不由得我也回想到了我的童年。相對(duì)照女兒如今的童年，我明白一個(gè)道理，原來(lái)自己童年的時(shí)候也是這樣的對(duì)世界充滿了好奇和探索，童年是多么的美好啊!為什么現(xiàn)在不多陪我的女兒一起去讀更多的書籍感呢?為什么不讓女兒從中得到更多的童趣學(xué)到更多的知識(shí)領(lǐng)悟到更多的道理呢?
和女兒共讀，我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)朗朗上口的一些詩(shī)詞，如今有些記憶模糊了，文字所寓意的意思有時(shí)也不能隨口而出。比如和女兒共讀的《弟子規(guī)》吧，每一句的所要表達(dá)的意思心里明白可是在女兒面前卻不能言表清楚，于是我就和女兒一起去思考分析，去引導(dǎo)女兒領(lǐng)悟詩(shī)詞所要表達(dá)的意思和所要說(shuō)明的道理。每當(dāng)一句詩(shī)詞我和女兒共識(shí)的時(shí)候，女兒那天真燦爛的笑臉和那句：哈哈!我明白了!讓我的心里樂(lè)開了花。同時(shí)感覺(jué)到自己的臉上似乎有些暗暗地發(fā)燙：多么育人育德的話語(yǔ)啊，雖然我們?cè)谏钪胁蛔杂X(jué)的會(huì)做到或者努力的去做到，卻是要我們一生的時(shí)間去實(shí)踐啊!每每這個(gè)時(shí)候我就會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)女兒說(shuō)：“蕊蕊，讀懂這些道理需要我們一輩子的時(shí)間去做到啊”女兒睜著大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的回答我：“嗯，我會(huì)的，老師也是這樣對(duì)我們說(shuō)，爸爸你真棒，你和我們老師說(shuō)的話都是一樣的啊!”看著女兒這副天真無(wú)邪的表情，聽著孩子這童趣妙然的話語(yǔ)，我的心都醉了!
是啊，正如李老師所說(shuō)的那樣，父母和老師就是孩子的左右翅膀，孩子能否飛得更高更平穩(wěn)就看一雙翅膀配合得好不好了。親子共讀其實(shí)不也是一個(gè)老師和家長(zhǎng)配合得平臺(tái)嗎?
親子共讀讓我這個(gè)讀書沒(méi)萬(wàn)卷，下筆易走神的爸爸也啰嗦的感嘆出此一番啊!相信所有的家長(zhǎng)都和我一樣的對(duì)此有著各自的感悟同樣的感觸只是難以盡述!
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