計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編收集整理的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)心得體會1
近年來,我國職業(yè)院校發(fā)展很快,而學(xué)生生源質(zhì)量一直沒有明顯提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自我控制能力不強(qiáng)是大部分職業(yè)院校學(xué)生存在的問題。學(xué)生入學(xué)時掌握計算機(jī)的水平也參差不齊,有的已經(jīng)非常熟練,而有的卻從未接觸過計算機(jī)。若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,學(xué)生容易感到枯燥乏味。很多職業(yè)院校在師資、教學(xué)環(huán)境和硬件條件也都沒有達(dá)到相關(guān)要求,導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中,兩極分化較為明顯。
《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)學(xué)校課程體系中普遍開設(shè)的公共基礎(chǔ)課,是一門計算機(jī)知識的入門課程。計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標(biāo)是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和上機(jī)操作實(shí)踐,了解計算機(jī)這一現(xiàn)代化工具的基本知識,學(xué)會計算機(jī)基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能,從而具有應(yīng)用計算機(jī)來獲取信息的能力,滿足和適應(yīng)信息化社會對學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此,在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細(xì)練,培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計算機(jī)應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會,從以下方面來談一談,供大家參考。
一、結(jié)合生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
對青少年學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣,興趣是最好的老師,興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果教師能“寓教于樂”,善于聯(lián)系生活,將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達(dá)出來,就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前,教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材,將計算機(jī)的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連,將計算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比,突出CPU等同大腦的重要地位。在講課過程中,不要局限于教材,充分調(diào)動學(xué)生的積極性來回答你的`問題,“有哪些同學(xué)使用過計算機(jī)?”,“在我們生活周圍,大家都在哪里見過計算機(jī)?”,“計算機(jī)有哪些用途?”通過一個一個問題,把同學(xué)們常去的超市、銀行、移動聯(lián)通大廳里的計算機(jī)介紹給大家,把新聞里常聽到的智能機(jī)器人、火箭升空和天氣預(yù)報等等話題與計算機(jī)聯(lián)系起來,把我們常見的宣傳單、成績單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習(xí)的微軟辦公軟件聯(lián)系起來。使學(xué)生意識到我們的生活工作都離不開電腦,進(jìn)而會端正學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的態(tài)度。雖然用了兩節(jié)課的時間,但學(xué)生不僅了解了計算機(jī)基礎(chǔ)知識,在問答的過程中也加深了老師和同學(xué)間的交流,最主要的是要盡可能的提高學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。
二、充分利用多媒體教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生的感官效果。
例如在講解Excel 20xx電子表格軟件的數(shù)據(jù)計算時,充分利用多媒體設(shè)備,課前自制一個期末成績表,將表中的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進(jìn)行演示,讓同學(xué)們有個直觀的了解。具體分析如下:
1、展示如下成績表,并提問回顧有關(guān)Excel單元格格式化設(shè)置的問題。
2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用SUM求和函數(shù)以及AVERAGE求平均值函數(shù)計算。
在H3單元格輸入公式:=SUM(C3:G3),然后拖填充柄至H14。
在I3單元格輸入公式:=AVERAGE(C3:G3),然后拖填充柄至I14。
單科總分、平均分計算方法類似,注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用MAX()和MIN()函數(shù)計算。
在C17單元格輸入公式:=MAX(C3:C14),然后拖填充柄至G17。
在C18單元格輸入公式:=MIN(C3:C14),然后拖填充柄至G18。
5、名次的計算是講解的難點(diǎn),最好利用RANK函數(shù)的“函數(shù)參數(shù)”對話框來進(jìn)行計算。
這個時候要聯(lián)系前面所學(xué)的絕對引用和相對引用,講解RANK函數(shù)的每個參數(shù)含義。然后拖填充柄至J12。
6、等級的計算也是講解的難點(diǎn),利用IF函數(shù)來進(jìn)行計算,并講解各個參數(shù)的含義。
7、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后,可以先讓學(xué)生自學(xué)制作數(shù)據(jù)圖表,并展示制作后的效果圖給予參考。
三、以鼓勵表揚(yáng)為主,充分利用上機(jī)時間消化鞏固所學(xué)知識。
在課堂上、在多媒體教室中講課過程中,一定要預(yù)留時間布置上機(jī)作業(yè),使他們有時間先動腦筋思考。在機(jī)房實(shí)踐操作過程中,要求學(xué)生將所布置的任務(wù)獨(dú)立完成。學(xué)生每完成一項操作,都應(yīng)及時給與鼓勵和表揚(yáng),加強(qiáng)他們的信心。有提前完成的同學(xué),通過現(xiàn)場提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后,可以委派為臨時指導(dǎo)員,指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過這種靈活方式加強(qiáng)學(xué)生間的交流,既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識,又提高學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)知識的水平,充分發(fā)揮了上機(jī)的實(shí)踐效用。
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一、感受與體會
1、基礎(chǔ)很重要實(shí)踐證明,對文字、表格等的處理都是計算機(jī)課程的基礎(chǔ),需要一定的操作桌面的知識和能力,需要一定的工具操作能力,學(xué)好這些是學(xué)習(xí)計算機(jī)的入門,所以尤為重要!
2、循序漸進(jìn)整個學(xué)習(xí)過程應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式,先了解計算機(jī)的基本知識,如計算機(jī)的起源、發(fā)展、windowsXX、xp的桌面操作、電子表格等,使自己能由淺入深,由簡到繁地掌握他們的使用技術(shù)。
3、學(xué)以致用在學(xué)習(xí)時始終要與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,不要把主要精力花費(fèi)在各個命令孤立地學(xué)習(xí)上;要把學(xué)以致用的原則貫穿整個學(xué)習(xí)過程,以讓自己對命令能有深刻和形象的理解。
4、熟能生巧word作為文字操作專家,它能使我們更加深入地理解、熟練文字操作的命令。要強(qiáng)迫自己做幾個綜合實(shí)例,分別詳細(xì)地進(jìn)行文字編輯,使自己可以從全局的角度掌握整個編輯過程,力爭使自己學(xué)習(xí)完word之后就可以投身到實(shí)際的工作中去。
二、學(xué)習(xí)建議
1、常見問題要弄懂對于經(jīng)常出現(xiàn)的問題,要及時解決。如果推脫,那么問題就越堆越多,不利于今后的學(xué)習(xí)。
2、有比較,才有鑒別容易混淆的命令,要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。
3、養(yǎng)成良好習(xí)慣規(guī)范操作。我的體會是:養(yǎng)成良好的習(xí)慣,受益匪淺!學(xué)無止境,只要大家在學(xué)習(xí)中善于總結(jié)和歸納,一定能找到最佳學(xué)習(xí)方法。感謝陳老師的`悉心教導(dǎo)。通過這次短暫的學(xué)習(xí),我的收獲很大。我會在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力。
總的來說,任何的學(xué)習(xí)對于我們來說都是進(jìn)步,而在這樣的信息時代,我們不單單要牢牢掌握專業(yè)知識,也要緊跟時代的步伐,學(xué)好計算機(jī),成長為新時代的優(yōu)秀人才。
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在學(xué)習(xí)中,我深深地感覺到多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)越性和科學(xué)性,多媒體用于教學(xué),能讓教師省時省力,學(xué)生能在直觀演示的情況下輕松獲取知識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在使用了多媒體教學(xué)后本個有以下幾點(diǎn)心得:
一、多媒體教育技術(shù)的掌握能適應(yīng)社會發(fā)展的需要
多媒體是信息化的體現(xiàn),也是社會發(fā)展的趨勢,多媒體教育是信息化的一個部分,大力促進(jìn)多媒體教育已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師,應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,把握現(xiàn)代化信息技術(shù),是跟上時代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的.需要。
二、多媒體教學(xué)技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要
教學(xué)中使用多媒體技術(shù),有利于提高教師的專業(yè)水平,有利于教師整合教學(xué)資源。多媒體教學(xué)技術(shù)能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足,是新型的科學(xué)教學(xué)技術(shù),傳統(tǒng)的教學(xué)有時費(fèi)時又費(fèi)力,提高不了教學(xué)效率。如果充分地把多媒體教學(xué)用于教育中,才能更好的提高教學(xué)效率。
三、多媒體教學(xué)技術(shù)能提高相關(guān)教學(xué)技能
實(shí)踐是提高應(yīng)用能力的手段,也是學(xué)習(xí)的目標(biāo),教師只有充分利用多媒體教學(xué)技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,才能不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)從而學(xué)習(xí)并提高自已的教學(xué)技能。
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計算機(jī)實(shí)訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了,我感覺自己還有好多東西要學(xué),還有好多的東西不懂呢!這是我大學(xué)以來第一次實(shí)訓(xùn),這次實(shí)訓(xùn)我感覺學(xué)到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓(xùn)練,所以記得非常牢固。不像平時上課,每上兩次的理論課卻只有90分鐘的實(shí)際操作。在課上,有老師在前面演示我們都還能跟著做,可輪到我們獨(dú)立完成的時候,因為實(shí)際操作的少,早就忘光了!學(xué)校為我們安排這樣的實(shí)訓(xùn),把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進(jìn)行訓(xùn)練,對我們計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)水平上的的提高發(fā)揮著重要作用!還要感謝我們的王老師,王老師很溫柔,也很有耐心,即使她講了很多遍的問題,我們不會,老師還是會走進(jìn)我們給我們耐心的指導(dǎo),還給我們講一些學(xué)習(xí)計算機(jī)的方法,讓我們知道自己在哪方面不足,需要加強(qiáng),也讓我們了解到哪些需要認(rèn)真的學(xué)習(xí),那些是重點(diǎn),不是沒有方向的亂學(xué)一通。經(jīng)過這次的實(shí)訓(xùn),我真真確確的感受到了計算機(jī)在我們生活中工作中的運(yùn)用,這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率,更直觀更便捷的切入主題。這一次我們實(shí)訓(xùn)主要熟悉WindowsXp的基本操作和MicrosoftOffice(Word20xx、Excel20xx、Powerpoint20xx)軟件操作,并有效的熟練掌握計算機(jī)的用途。
我覺得學(xué)習(xí)了這個,對我參加工作后制表、創(chuàng)建查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用,這樣,我們能更清楚的了解信息并進(jìn)行分析。當(dāng)然,在學(xué)習(xí)的過程中并不是一帆風(fēng)順的,在這之中,因為要操作的東西很多,有時錯一步,后面的結(jié)果就無法顯示,而自己在用的的計算機(jī)又太差,根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候,老師都會耐心的.過來幫助我,只是,我們太頑皮,有很多東西老師講了我們也沒能記住。
這一個星期的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,我發(fā)現(xiàn)我對計算機(jī)有了新的認(rèn)識,以前只知道玩游戲、娛樂和簡單的應(yīng)用。通過這次的實(shí)訓(xùn),我了解到,要真真正正的掌握計算機(jī)程序還不是一件簡單容易的事,但真正掌握后,它帶個我們的將是無窮的便捷與科技,我喜歡高端便捷的生活。從此我做計算機(jī)這個萬能機(jī)器人的主人而不是奴隸,我會更加努力的掌握計算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用,提高自己的知識能力。其次,學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件,主要有WORD、EXCEL、POWERPOINT等;以及常用的幾種軟件的應(yīng)用技巧,同時也學(xué)習(xí)了一些解決實(shí)際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法,相信這次學(xué)習(xí),會讓我在今后的工作中運(yùn)用電腦時能夠得心應(yīng)手。為了提高大家的認(rèn)識,老師不僅采用實(shí)物演示的辦法,而且還為我們提供實(shí)踐操作的機(jī)會來為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面的知識,介紹了一些平時我們很少用到的網(wǎng)絡(luò)檢測命令,對我們今后維護(hù)自己的局域網(wǎng)絡(luò)有很大的幫助。
雖然所遇到的困難是很多,但是,我自信能憑自己的能力和學(xué)習(xí)克服各種困難實(shí)現(xiàn)自我的人生價值。戰(zhàn)勝困難,抓住每一個機(jī)遇,相信自己一定會演出精彩的一幕。
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近年來,我國職業(yè)中學(xué)發(fā)展很快,而學(xué)生生源質(zhì)量一直沒有明顯提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自我控制能力不強(qiáng)是大部分職業(yè)中學(xué)學(xué)生存在的問題。學(xué)生入學(xué)時掌握計算機(jī)的水平也參差不齊,有的已經(jīng)懂得一點(diǎn)點(diǎn),而有的卻從未接觸過計算機(jī)。若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,學(xué)生容易感到枯燥乏味。很多職業(yè)中學(xué)在師資、教學(xué)環(huán)境和硬件條件也都沒有達(dá)到相關(guān)要求,導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中,兩極分化較為明顯。
《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)學(xué)校課程體系中普遍開設(shè)的公共基礎(chǔ)課,是一門計算機(jī)知識的入門課程。計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標(biāo)是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和上機(jī)操作實(shí)踐,了解計算機(jī)這一現(xiàn)代化工具的基本知識,學(xué)會計算機(jī)基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能,從而具有應(yīng)用計算機(jī)來獲取信息的能力,滿足和適應(yīng)信息化社會對學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此,在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細(xì)練,培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計算機(jī)應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會,從以下方面來談一談,供大家參考。
一、結(jié)合生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
對青少年學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣,興趣是最好的老師,興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果教師能寓教于樂,善于聯(lián)系生活,將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達(dá)出來,就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前,教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材,將計算機(jī)的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連,將計算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比,突出CPU等同大腦的重要地位。在講課過程中,不要局限于教材,充分調(diào)動學(xué)生的積極性來回答你的問題,有哪些同學(xué)使用過計算機(jī)?,在我們生活周圍,大家都在哪里見過計算機(jī)?,計算機(jī)有哪些用途?通過一個一個問題,把同學(xué)們常去的超市、銀行、移動聯(lián)通大廳里的計算機(jī)介紹給大家,把新聞里常聽到的智能機(jī)器人、火箭升空和天氣預(yù)報等等話題與計算機(jī)聯(lián)系起來,把我們常見的宣傳單、成績單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習(xí)的微軟辦公軟件聯(lián)系起來。使學(xué)生意識到我們的生活工作都離不開電腦,進(jìn)而會端正學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的態(tài)度。雖然用了兩節(jié)課的時間,但學(xué)生不僅了解了計算機(jī)基礎(chǔ)知識,在問答的過程中也加深了老師和同學(xué)間的交流,最主要的是要盡可能的提高學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。
二、充分利用多媒體教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生的感官效果
例如在講解E_CEL20xx電子表格軟件的數(shù)據(jù)計算時,充分利用多媒體設(shè)備,課前自制一個期末成績表,將表中的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進(jìn)行演示,讓同學(xué)們有個直觀的了解。具體分析如下:
1、展示如下成績表,并提問回顧有關(guān)E_cel單元格格式化設(shè)置的問題。
2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用SUM求和函數(shù)以及AVERAGE求平均值函數(shù)計算。
在H3單元格輸入公式:=SUM(C3:G3),然后拖填充柄至H14。
在I3單元格輸入公式:=AVERAGE(C3:G3),然后拖填充柄至I14。
單科總分、平均分計算方法類似,注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用MA_()和MIN()函數(shù)計算。
在C17單元格輸入公式:=MA_(C3:C14),然后拖填充柄至G17。
在C18單元格輸入公式:=MIN(C3:C14),然后拖填充柄至G18。
5、名次的計算是講解的`難點(diǎn),最好利用RANK函數(shù)的函數(shù)參數(shù)對話框來進(jìn)行計算,如下圖。
這個時候要聯(lián)系前面所學(xué)的絕對引用和相對引用,講解RANK函數(shù)的每個參數(shù)含義。然后拖填充柄至J12。
6、等級的計算也是講解的難點(diǎn),利用IF函數(shù)來進(jìn)行計算,并講解各個參數(shù)的含義,如下圖:
7、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后,可以先讓學(xué)生自學(xué)制作數(shù)據(jù)圖表,并展示制作后的效果圖給予參考。
三、以鼓勵表揚(yáng)為主,充分利用上機(jī)時間消化鞏固所學(xué)知識
在課堂上、在多媒體教室中講課過程中,一定要預(yù)留時間布置上機(jī)作業(yè),使他們有時間先動腦筋思考。在機(jī)房實(shí)踐操作過程中,要求學(xué)生將所布置的任務(wù)獨(dú)立完成。學(xué)生每完成一項操作,都應(yīng)及時給與鼓勵和表揚(yáng),加強(qiáng)他們的信心。有提前完成的同學(xué),通過現(xiàn)場提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后,可以委派為臨時指導(dǎo)員,指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過這種靈活方式加強(qiáng)學(xué)生間的交流,既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識,又提高學(xué)生運(yùn)用計算機(jī)知識的水平,充分發(fā)揮了上機(jī)的實(shí)踐效用。
以上是我個人在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)淺見,希望各位同行提出寶貴意見。
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