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做幸福的班主任心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-23 18:37:00 心得體會(huì) 我要投稿

做幸福的班主任心得體會(huì)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?以下是小編收集整理的做幸福的班主任心得體會(huì),歡迎大家分享。

做幸福的班主任心得體會(huì)

做幸福的班主任心得體會(huì)1

  班主任就是每天與瑣碎、忙亂、煩惱為伴,工作任務(wù)重、事務(wù)繁雜、壓力大,家長期望、社會(huì)期望值高……這樣的一種工作狀態(tài)。今天,我就要在大家的心中植入“正能量”,和我們談?wù)勅绾巫鲆幻鞓沸腋5陌嘀魅巍?/p>

  一、行動(dòng)實(shí)踐要認(rèn)識(shí)思考

  首先我對班主任科研工作的認(rèn)識(shí)。

  1、班主任顧名思義,一個(gè)班級的主任,班級領(lǐng)導(dǎo)的核心人物,不僅傳授知識(shí),更要引領(lǐng)學(xué)生的思想,守護(hù)學(xué)生的心靈,影響學(xué)生的行為,是學(xué)生全面發(fā)展健康成長的領(lǐng)路人。班主任的一言一行,一顰一笑,一舉手一投足會(huì)在學(xué)生成長的歷程中留下印跡,留下回憶。班主任的光榮就印刻在學(xué)生的記憶里!

  2、班主任工作是一所學(xué)校工作質(zhì)量的縮影,是學(xué)校工作中最基層、最具體的工作,是學(xué)校各項(xiàng)工作的基石。班主任的素質(zhì)是影響學(xué)校德育工作的重要因素,班主任的工作水平?jīng)Q定著學(xué)校的發(fā)展。選擇一個(gè)優(yōu)秀的班主任比選擇一所關(guān)鍵優(yōu)秀的學(xué)校重要。

  由此可見,無論是對學(xué)生家長而言,還是對學(xué)校而言,還是對教師個(gè)人而言,班主任工作都是重要的,是崇高的,是神圣的。正是緣于第二份重要,這份崇高,這份神圣,不夠我們沒有理由不把這份工作做得從容,做得坦然,做得堅(jiān)定,做得執(zhí)著,做得快樂,做得幸福!

  二、什么樣的學(xué)長是快樂的

  什么樣的班主任是快樂真愛的?我認(rèn)為,的快樂和幸福來緣于付出得到了收獲,努力得到了回報(bào),工作得到了認(rèn)可,價(jià)值得到了體現(xiàn)。總之,班長因優(yōu)秀而快樂,因有成就感而快樂,因得到尊重和認(rèn)可而快樂。

  1、家長的認(rèn)可與信服讓我們快樂幸福。

  “教師,太陽底下最光輝的職業(yè)”“人腦靈魂的工程師”這些美好的語言曾一度讓我們感受到長存、榮耀與神圣。我覺得上所一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要上好課,而且一定要有師者美德,職業(yè)操守,要以自己的真誠實(shí)在讓家長認(rèn)可,要以自己高尚的人格讓偏執(zhí)同學(xué)信服。家長對我們的尊重是我們做好工作的重要前提,也是我們快樂的源泉。

  2、學(xué)生的歡迎與同行尊重讓我們快樂幸福。

  快樂幸福地汲取醫(yī)學(xué)知識(shí)的'教師一定深受學(xué)生的喜歡。這樣的教師不僅給予學(xué)生地理知識(shí),更能通往學(xué)生的心靈,師生心有靈犀,彼此欣賞,共同快樂!其實(shí),一個(gè)孩子對老師的欣賞與敬佩很多時(shí)候是源于課堂。心態(tài)平和,與人為善,與同事和諧相處,默契合作;有學(xué)識(shí),有修養(yǎng),有扎實(shí)的銷售業(yè)務(wù)功底,既以自己的人格魅力,又以自己的人品魅力、業(yè)務(wù)能力贏得同行們的喜歡與稱贊。這樣的工作氛圍、管理工作狀態(tài)留給帶給我們的是愉悅,是快樂,是滿足,是幸福。

  三、如何做一名快樂幸福的班主任

  快樂幸福的同時(shí),我也在思考:我們做了什么?收獲這么多孩子對我們的愛。思來想去,答案就一個(gè)字:愛!

  可是班主任的真愛到底是什么樣子?與其他的愛有什么不同呢?班主任的愛不應(yīng)只著眼于當(dāng)下,要為學(xué)生的一生發(fā)展奠基;班主任的愛不能終點(diǎn),它一直在學(xué)生身上延續(xù);班主任對愛的理解永無止境,必須在工作中不斷深化;班主任的愛不同于父母的愛,她“絕非母親勝似母親”。

  我們每一位班主任都須要在愛即便中行走,但今天的愛與昨天的愛是不一樣的,我們施予的愛與學(xué)生需要的愛也未必是一致的。班主任的愛隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展,必須隨著學(xué)生的必需需要而延伸。當(dāng)我們每一個(gè)班主任都在嘆恨中行走,用愛滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,用愛促進(jìn)學(xué)生的成長,當(dāng)我們看到學(xué)生的心靈更加陽光,心情更加愉悅,舉止更加從容,言談更加優(yōu)雅,人生目標(biāo)更加堅(jiān)定,……因此我們要用微笑去迎接孩子,用愛心去帶出孩子,做一名幸?鞓返陌嘀魅。

做幸福的班主任心得體會(huì)2

  當(dāng)看到《做一個(gè)幸福的小學(xué)老師》這本書的時(shí)候立刻吸引了我的目光。說實(shí)話第八第一吸引我的是序文的名字,因?yàn)槲业姆磁删褪前嘀魅,?dāng)了多年小學(xué)老師的我,班主任工作沒法讓不了我感到有滋有味,而是五味雜陳。能有望成為一個(gè)幸福的班主任?我很詫異。每天早上進(jìn)入辦公室看到的是一個(gè)個(gè)精神煥發(fā)的,經(jīng)過一天的工作,每一個(gè)人雖然是滿臉的倦容,不想說話,疲倦中帶有一絲絲的厭煩。

  端起這本書,看完自序,不免感嘆這是一位小細(xì)致、大智慧的班主任,原以為只是簡單的說教,可是還是懷著好奇心讀了下去,不想書中的一個(gè)個(gè)幽默詼諧生動(dòng)活潑的小故事、一個(gè)個(gè)小案例深深吸納吸引了我,頓時(shí)發(fā)現(xiàn),原來班主任工作真的可以做到有滋有味,看完16位優(yōu)秀班主任的講演錄,我真實(shí)感受到了書中那16十位知名新銳青年班主任濃濃的幸福感,為他們的管理模式智慧所折服,更為他們的豁達(dá)心態(tài)所觸動(dòng)。在這本書里,他們奉獻(xiàn)出了他們探尋尤為精彩的探索,他們最深刻的體悟,他們最動(dòng)人的業(yè)績,他們最美麗的人生慢速,他們最真摯的忠告。在這里,我與這些青年班主任一起“享受做班主任的幸!保I(lǐng)會(huì)“輕輕松松做班主任”的秘訣,聆聽“讓學(xué)生擁有幸福完整幸福生活的教育生活”的真諦,“經(jīng)歷‘紅孩兒’的教育百味”,學(xué)習(xí)“構(gòu)筑班級文化名片”,“為學(xué)困生‘雪中送炭’”的方法,體會(huì)“用心靈潤澤心靈”的真經(jīng),思考“教師閱讀走向哪里”,“始終保持上下而求索的運(yùn)行態(tài)勢”等重大問題,……同時(shí),從這本書里可以感受到這些功成名就的知名班主任當(dāng)年敗走麥城的尷尬,看到他們從重重錯(cuò)誤中怎樣跌跌撞撞走出低谷……

  從這本書里,我真切地感受到,要搞一名幸福的班主任,最基本的也是最重要的是要做到以下三點(diǎn),雖然可能是老生常談的道理,但如果我們真能做好做實(shí)了,那我們兩名也必定會(huì)是一名幸福的班主任。

  一、真正關(guān)心學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈

  學(xué)生成長的年代不一樣,他們的觀念、這些行為也會(huì)不盡相同,作為老師,尤其是班主任,要盡量理解學(xué)生,真正關(guān)心學(xué)生的體育史。班主任需融入學(xué)生的世界,與他們真誠溝通,為他們排憂解難,真誠地對待每一名學(xué)生,關(guān)心他們的成長。

  二、多表揚(yáng)學(xué)生,進(jìn)行賞識(shí)教育

  法門走進(jìn)學(xué)生的心靈是教育的最高境界。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,就需要多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、多正面引導(dǎo),這樣方才立時(shí)會(huì)不斷激起學(xué)生的進(jìn)取心,取得良好的教育效果。對于細(xì)穗和中層生,更要多加鼓勵(lì),善于捕捉他們的興奮點(diǎn),發(fā)掘他們的潛能,并給予充分肯定。智慧型班主任,哪怕是在學(xué)生時(shí)也能善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),巧妙地化批評為表揚(yáng),從而達(dá)到觸動(dòng)學(xué)生意念心靈的目的'。

  三、做一個(gè)公民道德高尚的班主任

  班主任只有在提高自己的思想境界和師德修養(yǎng)中才能不斷體驗(yàn)到教育的幸福和快樂,才能對中學(xué)生情深似海、丹心一片。張老師要以積極和熱情的心態(tài)來對待生活,以欣賞和感恩的心態(tài)看待社會(huì),只有對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精,對自己嚴(yán)格要求、為人表率,才能培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀人才.并從中體驗(yàn)到收獲人才的快樂和幸福。良好的我校是贏得他人和社會(huì)尊重的前提,是教育成敗的關(guān)鍵,是班主任職業(yè)幸福的保證。

  班主任工作是一項(xiàng)辛勞復(fù)雜而又黨務(wù)工作很有意義的工程,不能僅靠六分熱情、一時(shí)蠻干;它不僅需要腹有詩書氣自華博覽群書的才情,也堅(jiān)持需要千錘萬躍過深山的堅(jiān)持,更加心智依賴于美德與人格的相互吸引、愛心與現(xiàn)代科技的水乳交融。讓我們用心去經(jīng)營這份崇高的事業(yè),用心去詮釋教育的真諦,用體育老師自己的無私做一個(gè)幸福而又有追求的班主任!我距離幸福還有多遠(yuǎn)?我不知道,但我知道,只要踮起腳尖,我就會(huì)距離幸福更近一些。

做幸福的班主任心得體會(huì)3

  幸福是人生的表現(xiàn)形式,只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的,追求幸福是每個(gè)野玫瑰菲律賓人的畢生所求所愿,無可非議。世界上都每一個(gè)人都想要自己有所成就,每天都在尋求其他幸福的人生,盡管每個(gè)人的生活之路不一樣,遇上的坎坷磨難各有不同,但是,造化對人是公義的,上天并不偏愛哪一個(gè)人,至于幸福與否,最主要的,還是個(gè)人的認(rèn)識(shí)和感悟有所不同。但是,并非人人領(lǐng)悟都能在追求中會(huì)得到幸福。原因是對幸福缺乏認(rèn)識(shí)、感悟和理解,很多人在面臨面臨不感興趣的工作這時(shí),容易在壓力下產(chǎn)生消極的情緒和應(yīng)對方式,如緊張、沮喪、拖延、回避或敷衍等等,但最后都每每甚至要面對不利的后果。

  做好每一自己不感興趣的事情是每個(gè)人必修的功課,也是部分成功人士的處事秘訣。反思自己的處境,認(rèn)識(shí)自己目前的應(yīng)對措施和后果,好事你可以問自己是否能夠?qū)δ壳袄_你的事情說“不”。如果不能,那么你亟需采取的消極應(yīng)對策略,如拖延、敷衍會(huì)造就什么后果,這些后果是你可以或愿意抵受的嗎?

  教師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福,也感覺不到幸福,但這并不預(yù)示就沒有了教師的職業(yè)幸福感,不可否認(rèn)很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福。怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣原素中不斷汲取幸福和快樂的元素。其實(shí)對于教師來說,是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很主要的,因?yàn)檫@不僅僅是否影響著其人生是否喜樂,更影響著學(xué)生,只有教師幸福,高中學(xué)生才會(huì)感到幸福。要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是某種簡單的重復(fù),那必然厭倦,也無言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己基本素質(zhì)的必走之路,應(yīng)把課堂教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。要對自己合理定位,科學(xué)、合理、相符自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動(dòng)態(tài)變化特定條件大幅提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提,不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。

  其實(shí),教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)籃球員和狀態(tài),也是理想主義與追求的體現(xiàn)。教師必須擁有好的心態(tài)面對管理工作和社會(huì),心態(tài)決定狀態(tài),有了好心態(tài)就有了好心情,神情是可以傳遞的,教師是愛的事業(yè),有了好心情,就能笑對生活,況且,有了好心態(tài),就會(huì)少些煩惱多些快樂,少些狹隘多些豁達(dá),就會(huì)視教師為某種藝術(shù),在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的'幸福,樂此不疲雖苦猶甜。幸福不僅僅來自工作,更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可缺少的,也許手頭錢是有點(diǎn)緊,但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服,和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、泡個(gè)吧、旅趟游。

  二十一世紀(jì)里,我們的生活是莫費(fèi)特的,無論什么時(shí)候,淵博的知識(shí)、良好的修養(yǎng)、文明的舉止、優(yōu)雅的談吐、博大的胸懷,以及一顆充滿愛的心靈,一定可以同樣讓一個(gè)人活得足夠漂亮,哪怕你本身長得并不漂亮。活得漂亮,就是活出一種精神、一種品位。一個(gè)人只要不惟有,相信無誰可以阻礙你進(jìn)步。我是一個(gè)普通的女人,親情和愛情是我生命的前奏,智慧提醒我,一個(gè)女人如果男人愛得沒有分寸,付出的沒有理智,最終,她很可能會(huì)失去她所施愛的對象,我想,沒有哪個(gè)男孩子會(huì)始終如一地愛始終如一一個(gè)只會(huì)煮飯、洗衣的女人,洗衣、做飯那只是廚娘的全部的職責(zé),妻子的含義要廣得多,同樣地,孩子也不會(huì)希望母親小朋友等同于保姆,環(huán)境像面鏡子,它將折射入我自己形象,如果,我們把自己的定位于家庭保姆,那么我就免不了一生辛勞,而且吃力不討好,不是別人或

  老師人人都會(huì)當(dāng),但是想當(dāng)一名好老師、讓孩子喜歡,讓極難家長信任的老師真的有點(diǎn)難,如果想讓自己做一個(gè)幸福的老師不易那就更難了。有時(shí)候真的不知從何做起才能向著無人知曉這個(gè)方面去努力、去發(fā)展。今天學(xué)習(xí)了王福強(qiáng)班主任老師的講座,讓方向我知道了今后我要努力的方向——工作要有心。

  教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和一個(gè)狀態(tài),也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的"傳道士",必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會(huì),這與我們的幸福"魚水情深"。心態(tài)決定狀態(tài),有了好心態(tài)就有了好心情,心情是可以傳遞的,教師是愛的事業(yè),有了好心情,就能笑對生活,就能真愛每一個(gè)學(xué)生,同他們"打成一片",非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉,接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且,有了好心態(tài),就會(huì)少些煩惱多些快樂,少些狹隘多些豁達(dá),就會(huì)視教師為一種藝術(shù),在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲當(dāng)更多的幸福,樂此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為,當(dāng)我們教員的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí),必然會(huì)帶來無比的快樂,會(huì)被幸福緊緊"包裹"。

  要一個(gè)有心人這一點(diǎn)也許每個(gè)人都知道,但怎么樣做一個(gè)有心、用心的老師那還是親力親為值得去思考、去反思。“用心”它也是轉(zhuǎn)變成幸福教師特征的一個(gè)重要特征。通過這次的學(xué)習(xí)讓我懂得了一個(gè)幸福的教師要有一顆博大寬容的心,這是因?yàn)楹⒆觽兊某砷L象蛇蛻皮似的一次次,老師要幫他們完成這一次次的成長,彼此必然需要有摩擦、沖突,如果我們沒有一顆博大寬容的心,孩子們會(huì)經(jīng)常失去學(xué)習(xí)、進(jìn)步甚至

  會(huì)失去信心。所以一個(gè)教師,就要有兩顆寬容的心,能夠成為孩子的良師益友,要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。在評價(jià)中,要對孩子們繼續(xù)保持什羅克鼓勵(lì)性的傾向,讓他們時(shí)刻感到自信,這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)講課欲望和興趣;孩子犯錯(cuò)時(shí),不要空談的質(zhì)問孩子的錯(cuò),那樣反而會(huì)失去了我們教育的初衷,我們要學(xué)會(huì)給孩童下所一個(gè)臺(tái)階下;當(dāng)孩子取得成績之時(shí),別忘給孩子送上一片掌聲;孩子有疑難時(shí),我們要做孩子孩子極好的心理醫(yī)生和真誠的朋友,共同幫助他們共渡難關(guān),讓他們重新振作起來,做一個(gè)健康快樂的孩子;當(dāng)爸爸媽媽大膽表現(xiàn)自己時(shí),要讓自已成為孩子們最好極好的欣賞者,并及時(shí)對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng),鼓勵(lì)他們下次優(yōu)異有盡可能出色的表現(xiàn)。

  其實(shí)幸福教職員工就離不遠(yuǎn)處我們不遠(yuǎn),只是有時(shí)你不懂得去挽留它回來珍惜它,如果我們懂得零距離用一顆涌泉寬容的心去與孩子面對面的去交流,去相處,那你一定會(huì)成為一位幸福的教師,快樂將永遠(yuǎn)伴隨著老師和孩子左右。

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