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年輕班主任工作心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-24 15:51:17 心得體會(huì) 我要投稿
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年輕班主任工作心得體會(huì)

  我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編為大家收集的年輕班主任工作心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

年輕班主任工作心得體會(huì)

年輕班主任工作心得體會(huì)1

  05數(shù)控(1)班,我已經(jīng)把他們帶到了高二。說(shuō)實(shí)話,這一年半是我感覺(jué)最辛苦的一年半,也是給我最多為人師感受的一年半。一年半的體會(huì)頗多,以上幾點(diǎn)是我認(rèn)為年輕班主任在新接班時(shí)最容易犯的錯(cuò)誤,希望年輕班主任能引以為戒。

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間我擔(dān)任班主任已有兩年多的時(shí)間,回憶這兩年多的工作,感觸頗多。這兩年,既繁忙,又充實(shí),真正置身于這一行業(yè),我才體會(huì)到做老師的種種心酸與幸福。面對(duì)班主任的工作,我主要談一點(diǎn)體會(huì)。

  付出不一定有回報(bào),不付出就一定沒(méi)有回報(bào)。

  萬(wàn)事開(kāi)頭難,剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)歷。面對(duì)班主任工作和2個(gè)班的教學(xué)工作,我只能憑著感覺(jué),摸著石頭過(guò)河。

  在踏進(jìn)班級(jí)之前。我學(xué)習(xí)了大量與班級(jí)管理有關(guān)的資料,并從中挑選出適宜自己的方法,從理論上武裝自己。但我深知再好的理論假設(shè)脫離了實(shí)際終將是紙上談兵的敗局。而理解學(xué)生便是從實(shí)際出發(fā)的第一步。由于半路接班,科任老師對(duì)班級(jí)情況的理解遠(yuǎn)勝于我。通過(guò)與任課老師的交流使我迅速理解了班級(jí)學(xué)生的根本情況和相應(yīng)的個(gè)性學(xué)生,做到了知己知彼百戰(zhàn)不殆,為接下來(lái)的工作打下了良好的根底。很感謝,在這個(gè)時(shí)候,我來(lái)到了一個(gè)很和諧的團(tuán)隊(duì)。在初三年級(jí)組里,大家不分你我,直言不諱,總是把別人的事情當(dāng)成自己的事情來(lái)做,一名問(wèn)題學(xué)生出現(xiàn),所有的老師幫著勸說(shuō)解決;一個(gè)班級(jí)里出問(wèn)題,所有的.老師想方法出主意。即使在無(wú)措,一想到身后強(qiáng)大的支撐與后盾,就會(huì)信心百倍。

  在工作伊始,我每天早早的來(lái)到學(xué)校,監(jiān)視學(xué)生值日、和學(xué)生一起晨跑,做早操。在沒(méi)課的時(shí)候,經(jīng)常趴在班級(jí)窗戶上觀察學(xué)生們的上課狀態(tài)。還記得那時(shí)候閆妍同學(xué)快樂(lè)的和曉春擠眉弄眼,回頭看到我時(shí)驚慌失措的表情。自習(xí)課上,對(duì)差生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo),不達(dá)目的不罷休。在班級(jí)區(qū)域活動(dòng)時(shí),也和班級(jí)里的學(xué)生一起參加游戲,融入到學(xué)生的生活中去,和學(xué)生一起跳大繩,理解每一位學(xué)生的個(gè)性。理解班級(jí)大多數(shù)學(xué)生的特點(diǎn)后,我就給自己下達(dá)了一個(gè)任務(wù),要個(gè)性化對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生可以感受到自己是受到老師關(guān)注的,從而與學(xué)生建立良好的溝通。我們班絕大多數(shù)的同學(xué)行為習(xí)慣還說(shuō)的過(guò)去,但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)性不夠。每每被同學(xué)提意見(jiàn)時(shí),不掃地的,說(shuō)話的同學(xué)來(lái)來(lái)回回就是那幾個(gè)人。

  對(duì)于這些同學(xué),我通常先問(wèn)清原因,對(duì)他們進(jìn)展個(gè)別的思想教育,從老師,從同學(xué),從為人,從班級(jí)榮譽(yù)幾個(gè)方面來(lái)分析情況,指出他存在的缺乏之處。不過(guò)這些和同學(xué)的談話并不是一次就能奏效的,那幺對(duì)于同樣的問(wèn)題,我就看到一次說(shuō)一次,直到情況有所好轉(zhuǎn)。還記得曾經(jīng)和不寫(xiě)作業(yè)的呂浩黨做斗爭(zhēng),這些孩子的父母有的是忙于工作,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求只有口頭上的一句詢問(wèn)“你寫(xiě)完作業(yè)了嗎”,有的是因?yàn)楹⒆优涯,?duì)孩子無(wú)法管教。無(wú)奈之下,我只能每天晚上把他們留在學(xué)校,陪著他們寫(xiě)作業(yè),接連一個(gè)月,我們每天晚上和初三年級(jí)的學(xué)生一起放學(xué)。終于,呂浩黨徹底投降,不寫(xiě)作業(yè)的人不再成批出現(xiàn)。這一個(gè)月也讓我知道了,教育不是一次性的,只有對(duì)學(xué)生進(jìn)展反復(fù)的教育,教育的效果才可能顯現(xiàn)。

  在這種堅(jiān)持下,班級(jí)變了。班里不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)越來(lái)越少了,課上聽(tīng)課的同學(xué)越來(lái)越多了,自習(xí)課上的紀(jì)律越來(lái)越好了。我知道這是因?yàn)樵诮淌业暮蟠翱,在他們的心中,總有一個(gè)讓他們又愛(ài)又怕的我。他們愛(ài)我是源于我每一天的早來(lái)晚走披星戴月,更是源于毫無(wú)怨言的付出。他們怕我是因?yàn)槟乔f(wàn)次的不厭其煩的苦口婆心,更是因?yàn)槟欠N不學(xué)習(xí)絕不罷休的堅(jiān)持。

  還記得在臨畢業(yè)時(shí),李同學(xué)說(shuō),老師,我覺(jué)得我們特別對(duì)不起“老哥”,我問(wèn)為什幺,他們說(shuō):別看老哥歲數(shù)大,但是老哥上課超級(jí)認(rèn)真負(fù)責(zé)任,無(wú)論什幺時(shí)候,只要是老哥踏進(jìn)班級(jí),一定是滿滿的講一節(jié)課,生怕耽誤我們一秒鐘。但是,我們是真聽(tīng)不懂啊。上次老哥上課,班級(jí)同學(xué)沒(méi)有回應(yīng)的,我只是配合老哥“嗯”了一聲,老哥就特別快樂(lè),鼓勵(lì)的眼神一直看著我,老實(shí)的說(shuō),我是真心的不懂老哥在講什幺。但是,老哥的敬業(yè)讓我佩服,也讓咱班學(xué)生佩服。

  對(duì)于我而言,受益更多的是在課后經(jīng)常和有經(jīng)歷的老師和班主任討論班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題,多多聽(tīng)取優(yōu)秀老師的豐富經(jīng)歷。還記得程學(xué)梅老師教育學(xué)生的進(jìn)退有度,鄭麗娟老師輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)的不厭其詳,老鄭對(duì)于學(xué)困生的思想教育,老崔對(duì)于邊緣學(xué)生的鼓勵(lì)幫扶,他們的經(jīng)歷和教育方法無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我。很感謝前輩們?cè)诎嗉?jí)管理方面的熱心幫助,讓每一次遇到的問(wèn)題都能迎刃而解。而我也在實(shí)戰(zhàn)中成長(zhǎng)起來(lái)。

  老師工作有苦有甜,作為一名新老師,我的成長(zhǎng)空間還非常大,相信我一定可以抑制困難,創(chuàng)出自己的一片師道天地。

年輕班主任工作心得體會(huì)2

  在班主任工作中,初出茅廬的我,確實(shí)有許多的缺乏之處,但是在接下來(lái)的時(shí)間里,我會(huì)加倍地努力,向那些優(yōu)秀班主任看齊!今天,20xx年12月15日,是我當(dāng)班主任的第455天。455天,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短。在這455天里,我嘗到過(guò)做班主任的喜悅,也體會(huì)到了班主任的苦澀。技工學(xué)校里年輕的班主任開(kāi)場(chǎng)越來(lái)越多了,我們也常常聚集在一起討論,學(xué)生是我們永遠(yuǎn)不變的話題。今天,借這個(gè)時(shí)機(jī),我把我當(dāng)班主任一年半所犯的幾點(diǎn)錯(cuò)誤展現(xiàn)給大家,希望能給更多的年輕班主任提個(gè)醒,防止犯同樣的錯(cuò)誤。

  對(duì)著今年的新班,我常以老班自居,頗為語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“不行,你才一年呢,怎么能對(duì)自己的班級(jí)失去信心呢!”言下之意便是:“我已經(jīng)是第二年了,我才有資格說(shuō)‵沒(méi)信心了′”。過(guò)早的對(duì)自己的班級(jí)失去信心,這是新班常犯的錯(cuò)誤。沒(méi)當(dāng)班主任之前對(duì)自己將有未有的學(xué)生充滿夢(mèng)想,充滿憧憬,然而接班之后,尤其過(guò)了幾個(gè)月之后,老師與學(xué)生彼此都失去了新穎感,看到學(xué)生與自己的想象似乎間隔太遠(yuǎn),心理落差就會(huì)很大。

  我剛帶05數(shù)控(1)班時(shí),天天拿自己的班級(jí)和旁的班級(jí)比較,一旦有些微的間隔就在班級(jí)里面大呼小叫,《心理安康》教育更是成了目的教育。我起初給我們班定了一個(gè)非常遠(yuǎn)大的目的:一年以后要被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體,所以我們的是:數(shù)控(1)班,非同一般。剛一開(kāi)場(chǎng)學(xué)生們也是信心十足,覺(jué)得這個(gè)口號(hào)很符合本班,但時(shí)間一長(zhǎng),他們就覺(jué)得實(shí)現(xiàn)這么偉大的目的實(shí)在是一件太累太疲的事情,必須壓抑自己,抑制住自己的很多壞習(xí)慣,于是漸漸的,怨言就來(lái)了,他們會(huì)說(shuō):“干嗎非得什么都跟人家比,過(guò)得去不就行了。”“我們就是這樣的人,什么非同一般呀。”聽(tīng)到學(xué)生們這樣的言論,我的心一下子就涼了,我沒(méi)想到他們會(huì)這么的不求上進(jìn),我的滿腔熱情換回的卻是這些,很多努力都白費(fèi)了,叫人怎么不絕望呢。于是,接連而至我的暴躁脾氣,學(xué)生的極度不配合,“優(yōu)秀班集體”成了泡影,“非同一般”成了挖苦。

  回首這過(guò)去的400多個(gè)日子,總覺(jué)得這不該是我的所得,我們總是希望自己的辛勤付出可以有相應(yīng)的回報(bào),當(dāng)結(jié)果事與愿違時(shí)便開(kāi)場(chǎng)為自己不值,開(kāi)場(chǎng)懊悔自己當(dāng)初的滿腔熱情,越是鉆了這樣的牛角尖,越是止不住對(duì)于學(xué)生的絕望和責(zé)備。所以,年輕的班主任呀,熱情之火千萬(wàn)不能滅,哪怕學(xué)生再不入你的眼,請(qǐng)保持你的熱情,保持你對(duì)班級(jí)的信心,保持你面對(duì)學(xué)生時(shí)的一臉笑容。一個(gè)班級(jí),四五十個(gè)學(xué)生,肯定有好有差,作為班主任,難免有點(diǎn)偏心。我的班級(jí)共有四個(gè)女生,乖巧伶俐,是我的好助手,可能無(wú)形中就流露出了對(duì)她們的偏袒,男生們就有些忿忿不平了。期末評(píng)優(yōu)時(shí)結(jié)合學(xué)生的成績(jī),達(dá)標(biāo)的學(xué)生總是那么幾個(gè)女生,沒(méi)方法,只好把那些榮譽(yù)一股腦兒全部分給了她們。當(dāng)宣布的里總反復(fù)出現(xiàn)女生的名字時(shí),男生們的抱怨就更多了。他們總是覺(jué)得我把好事都給了女生,對(duì)他們卻總是心狠手辣。于是,很多時(shí)候,學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)他們總是一推:“我們不會(huì),叫女生做去好了!比珶o(wú)積極性可言。沒(méi)有男生的主動(dòng)配合,我的班主任工作很難開(kāi)展。沒(méi)可以一視同仁,這可能是很多年輕班主任易犯的錯(cuò)誤。我就常聽(tīng)一位班主任說(shuō):“為什么我對(duì)他們就兇不起來(lái)呢?是不是因?yàn)樗麄兪呛脤W(xué)生?”殊不知,不管好生差生,不管好事壞事,他們都是平等的。我們的一言一行都是置于全班學(xué)生雪亮的眼睛下,稍有偏頗,他們就會(huì)覺(jué)察,以致心理上不服氣,行動(dòng)上不服管,甚至跟你唱起對(duì)臺(tái)戲。

  班主任的工作很瑣碎也很繁忙,可能無(wú)法在每時(shí)每刻照顧到每一個(gè)學(xué)生。

  上個(gè)星期星期二晚上,我班莊銘偉同學(xué)對(duì)我說(shuō):“老師,我的右眼鐵屑掉進(jìn)去了!蔽乙贿吤χ鍪,一邊應(yīng)付了一句:“哦,知道了,怎么這么不小心的。明天我?guī)闳メt(yī)院!钡诙欤乙贿吪鳂I(yè),一邊又惦記著他的眼睛,詢問(wèn)實(shí)習(xí)老師后得知做車工工作鐵屑碰到眼睛或是皮膚是常有的事。我一想,他今天沒(méi)來(lái)找我,估計(jì)是眼睛不那么難受了。于是便把這件事拋到了一邊。星期四早上,莊銘偉又來(lái)找我:“老師,你帶我去醫(yī)院吧,我眼睛老是流淚。”考慮到那天的成人宣誓儀式,我一想,沒(méi)時(shí)間,就說(shuō):“今天我沒(méi)時(shí)間,要不我給你錢,找個(gè)同學(xué)陪你去吧!鼻f銘偉不肯,非得我?guī),結(jié)果只好在成人宣誓儀式完畢后匆匆把他帶到人民醫(yī)院看急診。醫(yī)生一檢查,厲聲說(shuō):“怎么這么帶過(guò)來(lái),鐵屑已經(jīng)生銹腐爛了,再晚點(diǎn),視力就不保了!”聽(tīng)到醫(yī)生的這番話我真覺(jué)得后怕,為什么自己在發(fā)現(xiàn)他的病痛時(shí)沒(méi)有引起重視呢。年輕班主任在處理工作時(shí)不容易很好的安排好時(shí)間,以致于總有或多或少的遺忘,這遺忘很有可能就影響了學(xué)生的身心安康。所以一定要協(xié)調(diào)好工作時(shí)間,尤其把學(xué)生放在心上。

  俗話說(shuō)得好:“小洞不補(bǔ),大洞難堵!睂W(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題也是這樣。我們班有個(gè)叫樊敏的通校生,可能因?yàn)閭(gè)人性格的原因,與班里的'大多數(shù)同學(xué)關(guān)系都不融洽。這個(gè)學(xué)生還三天兩頭的曠課,遲到早退更是家常便飯。與家長(zhǎng)屢次聯(lián)絡(luò),也沒(méi)能改掉他的缺點(diǎn)。曠課累計(jì)達(dá)20節(jié)時(shí),我對(duì)他的母親說(shuō):“你兒子再這么逃課下去要受學(xué)校的處分了!彼哪赣H很著急:“老師,你再給他次時(shí)機(jī),我去催促他,以后一定不會(huì)了。”我一想,給他個(gè)時(shí)機(jī)吧,背了處分總歸不是件好事。一段時(shí)間以后,樊敏逃課的惡習(xí)又露出來(lái)了,到開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

  為止,他的曠課累計(jì)高達(dá)50節(jié)。班里的學(xué)生對(duì)我的仁慈心軟很看不下去,在他們認(rèn)為,樊敏早該是個(gè)被開(kāi)除的學(xué)生了,既然你班主任還要收容他,我們就不給他好日子。于是樊敏成了他們共同的施暴對(duì)象,有事沒(méi)事給他一腳一拳,終于導(dǎo)致了樊敏以及他的父母的爆發(fā)。

  其實(shí)樊敏是個(gè)很典型的例子,他與同學(xué)之間的不融洽關(guān)系在第一個(gè)學(xué)期就已經(jīng)很明顯了,但作為班主任,我沒(méi)有及時(shí)采取適宜的措施進(jìn)展處理,以致矛盾越來(lái)越惡化,使小問(wèn)題變成了大缺點(diǎn),小過(guò)節(jié)釀成了大禍患。假設(shè)我在樊敏的曠課問(wèn)題上做適當(dāng)?shù)奶幏郑皶r(shí)細(xì)致地做好其他同學(xué)的思想工作防患于未然的話,這樣的暴力事件也就不會(huì)發(fā)生了。

年輕班主任工作心得體會(huì)3

  從事教學(xué)工作還不到一年的時(shí)間,今年開(kāi)學(xué)初來(lái)學(xué)校報(bào)到那天,剛出茅廬的我聽(tīng)說(shuō)除了教學(xué)還要當(dāng)任班主任工作時(shí),心里真是既沖動(dòng)又擔(dān)憂。早就聽(tīng)有人說(shuō),班主任是世界上最小的主任,也是學(xué)校里最苦的崗位。對(duì)于我們剛踏出校門(mén)的新老師來(lái)說(shuō),班主任無(wú)疑是復(fù)雜的工作,但在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲,總的來(lái)說(shuō),我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。

  班主任不但可以讓一個(gè)老師真正深化學(xué)生的心靈,享受僅僅作為科任老師而不能享受的孩子的快樂(lè)。人們常常說(shuō),一個(gè)沒(méi)做過(guò)班主任的老師,不能算是一個(gè)真正的老師!假設(shè)只是上課而不擔(dān)任班主任,就不會(huì)深化到教育的深水區(qū),對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)以及對(duì)教育的把握,都僅僅是隔靴搔癢。一個(gè)僅僅只是通過(guò)知識(shí)和孩子打交道的人,不可能真正走進(jìn)孩子的心靈,也不可能真正獲得孩子的愛(ài)戴,當(dāng)然他也不可能獲得教育的真諦,也永遠(yuǎn)不可能享受完好的教育幸福。

  剛剛擔(dān)任班主任的工作,不免缺乏理論。但從身邊的班主任、平時(shí)工作中和相關(guān)書(shū)籍上,我對(duì)班主任工作有了一定的認(rèn)識(shí)和感觸。

  作為年輕的班主任,我認(rèn)為,首先要研讀班主任工作的相關(guān)書(shū)籍,提升自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的知識(shí)儲(chǔ)藏。對(duì)于新做班主任的青年老師來(lái)說(shuō),處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)歷是有限的,相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)藏是缺乏的。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做老師和如何做班主任的書(shū)籍。比方說(shuō),魏書(shū)生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我,少抱怨環(huán)境”、“多,少批判”等理念是很有價(jià)值的。班主任要做好工作,我認(rèn)為首先要要注意兩個(gè)原那么。那就是:親和力原那么和辯證地對(duì)待“以學(xué)生為本”原那么。

  班主任工作的對(duì)象是一個(gè)集體,要指導(dǎo)好一個(gè)集體,班主任起著非常重要的`作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任,學(xué)生自然會(huì)和你走得很近?梢院湍愠ㄩ_(kāi)心扉,也有利于你理解學(xué)生,幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了,教學(xué)關(guān)系根本上能處理好。

  “以學(xué)生為本”的理念在操作過(guò)程中有可能因?yàn)樾吕蠋煹慕?jīng)歷缺乏,把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果,甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高,聽(tīng)課效率不高,學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)候,你就不得不“痛定思痛”學(xué)生,特別是初一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重,期待老師的信任,和盡量少的管教。所以當(dāng)老師一開(kāi)場(chǎng)滿足他們的愿望的時(shí)候,他們會(huì)很感謝老師,并積極做到老師所提出的各種要求。但是時(shí)間一長(zhǎng),他們身上的一些缺點(diǎn),比方遲到,不交作業(yè)等就會(huì)如"雨后春筍"般出現(xiàn),那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì)疲于應(yīng)付,苦不堪言。

  處理班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題的時(shí)候要有一個(gè)前提,那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的,想要積極向上的。鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己管理自己,并結(jié)合值日班長(zhǎng)讓他們有一種主人翁意識(shí)--每個(gè)人都是班級(jí)的一分子,要為班級(jí)爭(zhēng)光。所以,對(duì)全班學(xué)生的批評(píng)要點(diǎn)到為止,以積極正面的鼓勵(lì)為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn),努力抑制。當(dāng)然,對(duì)于個(gè)別懶散的學(xué)生,個(gè)別談話還是很有必要的。

  自己,并結(jié)合值日班長(zhǎng)讓他們有一種主人翁意識(shí)--每個(gè)人都是班級(jí)的一分子,要為班級(jí)爭(zhēng)光。所以,對(duì)全班學(xué)生的批評(píng)要點(diǎn)到為止,以積極正面的鼓勵(lì)為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn),努力抑制。當(dāng)然,對(duì)于個(gè)別懶散的學(xué)生,個(gè)別談話還是很有必要的。

  “以學(xué)生為本”絕對(duì)不是不管學(xué)生,學(xué)生想要什么就有什么,而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo),在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好,和諧的師生關(guān)系。老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了表達(dá)。

  此外,還有一點(diǎn)我深有體會(huì),不管是教學(xué)工作還是班主任工作,都應(yīng)該做到有一點(diǎn):“學(xué)會(huì)贊美”。林肯說(shuō)過(guò)“每個(gè)人都喜歡人家的贊美”,其實(shí)人性最真切的需要就是渴望別人的欣賞。真誠(chéng)的贊美可以拉近心靈,吸引孩子們向你真心靠攏,傾聽(tīng)你的教誨,還將每時(shí)每刻從積極樂(lè)觀里面影響著孩子的生活和成長(zhǎng)。

  在我班里有一個(gè)學(xué)生是大家公認(rèn)的搗蛋鬼。經(jīng)常在課堂上自習(xí)課上坐不住,老喜歡和后桌的學(xué)生聊天,害得大家都不能專心學(xué)習(xí),剛開(kāi)場(chǎng)我也確實(shí)拿他沒(méi)方法,像這樣的問(wèn)題學(xué)生,不知道該怎么教育才好。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他有時(shí)作業(yè)上的字寫(xiě)得非常清楚、漂亮,而且在平時(shí)勞動(dòng)的時(shí)候,他總是不拍累、不怕臟,我便趁這個(gè)時(shí)機(jī)不時(shí)地給他加油,還在全班公開(kāi)表?yè)P(yáng)他,僅僅幾句贊美卻改變了他的以前的壞習(xí)慣,并換來(lái)了他的進(jìn)步。

  作為一名班主任確實(shí)很累,事情很多,很操心,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。

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