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教師外出培訓心得體會

時間:2023-05-05 12:30:11 心得體會 我要投稿

教師外出培訓心得體會范文通用

  當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,有這樣的時機,要好好記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編整理的教師外出培訓心得體會范文通用,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師外出培訓心得體會范文通用

教師外出培訓心得體會范文通用1

  當我們享受著學生時代的最后一個假期時,我們終于在八月中旬接到了報到的通知,加入到緊湊的教師崗前培訓中。市里六天、區(qū)里三天的連續(xù)高強度高密度培訓一下子喚醒了我還把自己當學生的迷糊態(tài)度,要求我在這緊張的培訓期間迅速完成角色轉(zhuǎn)換和身份轉(zhuǎn)變。這幾天的培訓既漫長又短暫,漫長是因為連續(xù)九天的強度對我們還沉浸在假期里的人而言是個極大的考驗,短暫是因為這幾天培訓所涉及的內(nèi)容充實又寶貴,是我們?nèi)肼毲耙活D豐盛的精神大餐,我從中汲取很多營養(yǎng),受益匪淺。

  通過學習,我對教師內(nèi)涵有了更深刻的理解,對教育工作有了更真切的體會,對教學技能有了更細微的剖析。從領(lǐng)導干部的指示和期望到優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀新教師的經(jīng)驗傳授,從教師禮儀到學科教研員的教學指導,從師德學習到學生學習常規(guī),從始業(yè)教育到專業(yè)成長,培訓內(nèi)容面面俱到,細致入微。我也從中找到了我工作最初的方向,明白了教師這一身份的沉重分量,讓我樹立起師德觀念,覺悟教書育人的意義,為我邁開工作第一步打下良好的基礎(chǔ);叵脒@幾天的培訓,我的體會頗深,可以歸納為以下幾個方面:

  一、職業(yè)素養(yǎng)的需求,讓優(yōu)秀成為習慣

  德為師之本。作為教師,首先要做到嚴于律己,為人師表。用高度的責任感、嚴謹執(zhí)教的敬業(yè)精神、不甘落后的進取精神,不計得失的奉獻精神投入到教育中,熱愛教育事業(yè);用高尚的教育倫理、寬廣的教育胸懷去塑造學生的人格,熱愛學生;用自身良好的品格、正派的作風、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,為人師表。因此,我們?yōu)閹熣呦纫海安荒苷渖,如正人何?”教師是學生最直觀的榜樣,擁有高尚品格情操和良好行為習慣的教師方能正人。

  知識修養(yǎng)追求卓越。在這個知識激增且與日俱進的時代,人若不學習或更新知識,終將被不斷發(fā)展的科技和不停涌現(xiàn)的新知所淘汰甚至遺棄。傳道授業(yè)解惑的教師肩負傳承文化、傳播知識的重任,更應勤于學習,孜孜以求,廣泛涉獵,兼收并蓄,嚴謹治學,提高思想覺悟,精通專業(yè)知識,拓展知識視野!皩W高為人師”,只有不斷追求卓越的知識修養(yǎng),日益融合廣博的科學文化學識,方能居高臨下,真正成為文化的'傳播者,學生求知的促進者。

  能力素養(yǎng)是關(guān)鍵!吧碚秊榉叮瑢W高為師”固然不錯,身正和學高都要通過能力素養(yǎng)來實現(xiàn),教育教學能力直接決定教師師德修養(yǎng)和知識修養(yǎng)的發(fā)揮。培養(yǎng)好教育教學能力,勇于實踐,大膽創(chuàng)新,將自身道德、知識、智慧充分釋放;培養(yǎng)好了解學生的能力,善于捕捉學生的思想,懂得剖析學生的內(nèi)心特點,準確判斷、正確處理;培養(yǎng)好語言表達能力,向?qū)W生傳遞最準備、最清楚、最合理的信息,增強教育效果;培養(yǎng)好教學科研能力,研究和總結(jié)教育教學經(jīng)驗,反思探索實踐問題,悉心鉆研,最大化地提高教育教學效率和質(zhì)量。

  心理素養(yǎng)助成長。教師對學生的影響不僅僅是其思想觀念、專業(yè)知識或業(yè)務能力,良好的心理素養(yǎng)也是培養(yǎng)學生成為健全之人的可靠保障。廣泛的興趣愛好是學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的動力,教師若能廣泛涉獵各種領(lǐng)域,培養(yǎng)豐富的興趣,就會激發(fā)學生的求知欲,引領(lǐng)學生探索知識的奧秘。熱烈的情感,謙卑的態(tài)度是教師感染學生的要素,是開啟學生心靈的鑰匙。堅韌的意志使教師能跨越障礙,為學生樹立榜樣,使其充滿陽光,意志堅強,勇于奮斗。

  因此,教師應具備的師德、知識、能力、心理素養(yǎng)要求我們必須嚴于律己,保持優(yōu)秀,高度自覺,不準怠慢,先讓優(yōu)秀成為自己的習慣,再讓優(yōu)秀成為學生的習慣,正己而后正人。

  二、教育藝術(shù)的追求,讓“三做”深入人心

  教育是一門藝術(shù),靈動而活潑。只有走進學生心靈的教育才是真教育,這其中透露著我們作為教師在處理日常教育教學問題時所表現(xiàn)處理啊的智慧、技巧和藝術(shù)。于我,追求教育藝術(shù)應不離“做人、做事、做學問”的宗旨。“三做”不僅是教師教書育人的出發(fā)點和歸宿,也是學生立足社會、健全人格的必備素質(zhì)和原則。古語曰“太上立德,其次立功,其次立言”,立德可謂做人,立功即為做事,立言則為做學問。嚴格做人、認真做事、嚴謹治學是我們教育工作者與受教育者之間共同追求的目標。

  教育應先育人,要成才先成人,不成人寧無才。如何讓學生擁有美麗的人生、優(yōu)秀的人品、健全的人格,在思想品德、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價值觀及情感、意志、毅力等非智力因素方面健康發(fā)展,是教育的永恒問題。我的教育信念是讓學生做人清白,保持健康的心態(tài),維持豁達、寬容的心態(tài),誠信仁愛,心存感激,保持樂觀,堅強勇敢,做個了解人、理解人、尊重人、激勵人、欣賞人,富于活力,富于進取的人。

  教育的另一大目的是教如何做事。端正態(tài)度,認真做事,不僅是每一位教師的職業(yè)操守和素質(zhì)需求,更是我們作為教師應當正確傳遞給學生的精神和觀念。讓學生懂得腳踏實地地去做好每一件事,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,能夠積極面對生活中的挫折、打擊,磨練意志,堅忍不拔。我一直信奉這樣一句話:“一個人的價值決定于他所做成的事,而不是別人的議論!蔽覀円虒Ш⒆优θプ鲆恍┦虑椋屵@些事證明你的存在是有價值的、值得的,而不去理會別人的看法。

  做學問對于中小學的孩子而言,可能更多地側(cè)重于知識的學習。但是我認為,我們教育教學的目的不僅僅要著眼于學生對知識的掌握,更要花心思讓學生學會方法,樹立正確的態(tài)度,培養(yǎng)他們在進一步深造時甚至離開學校之后依然能夠追求知識、探索未知的精神和信念。我們以前的老校長曾經(jīng)教導我們,在做學問上要敢于好高騖遠,善于實事求是。我很贊同這一說法,我們應當鼓勵學生創(chuàng)設自己的理想,大膽去創(chuàng)新,勇敢去追求真理,探索未知,發(fā)展科學。在看得遠的同時,更要認真去落實行動,老老實實,踏踏實實,專心致志,刻苦鉆研,有所犧牲。

  做人、做事、做學問是我們?nèi)艘簧械闹匾裨。作為教師,不僅要全面提升自身的思想精神氣質(zhì),更要努力讓學生體會到做人做事做學問的道理。

教師外出培訓心得體會范文通用2

  我有幸到xx和xx學習,在這x天的參觀和學習中,老師們的精彩展示,不僅令那些學生們陶醉,而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說,收獲很多。以下是我的一些心得體會:

  一、吃透教材是最根本的。

  無論是低年級還是高年級,教師授課前首先要吃透教材。聽完不同學校老師的課后,我認為他們對教材的把握都有獨到之處,能夠抓住重點施教。無論是教師的引導還是朗讀,都能恰到好處的調(diào)動學生的學習熱情,同時突出教學重點。

  二、注重學習習慣的養(yǎng)成

  如:xxx小學的老師,不僅教會學生學習,還很注重學習過程中良好習慣的`養(yǎng)成。特別是上課時強調(diào)正確的坐姿,在課堂教學時注重學生正確的書寫習慣,在學習中,該校的老師也介紹書寫是需要全校長期堅持抓,并不是短期內(nèi)可以出成果的工程,而且還要投入一定的資金(用于購買寫字專業(yè)教學軟件,這樣教起來才規(guī)范)。

  三、構(gòu)建“高效課堂”,提高課堂效率

  在xx小學的學習中,使我認識到高效課堂的內(nèi)涵,就是最短的時間獲得最大的效率。學校的老師對高效課堂有準確的把握和理解:優(yōu)化課堂教學目標和要求,優(yōu)化課堂教學內(nèi)容,優(yōu)化課堂教學過程。課堂教學圍繞這三個方面把三維目標落到實處,使教學過程民主、科學,使學生知識和能力得到最大提高。

  在xx小學的聽課中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念,采用小組合作學習,促進學生進行自主學習,合作學習,探究學習。每個小組都有好、中、差各種學生,搭配學習,有利于后進生的日常學習,在教學過程中,課堂都分為自主學習、合作學習、探究學習、擴展訓練幾個板塊,充分調(diào)動了學生學習的積極性,也切實鍛煉了學生的能力。在課堂最后,有學生進行小結(jié),梳理本課所學內(nèi)容,加深學生的印象。教師也對學生知識掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講,給予學生更多時間和機會進行必要的合作和展示,使全班學生分享彼此的學習成果。

  總之,在今后的教學中本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積累教學素養(yǎng)。

教師外出培訓心得體會范文通用3

  非常感謝領(lǐng)導給我這次外出學習的機會,通過這短短的40天時間,培訓雖很短,從中學到的知識卻使我受益匪淺,感觸頗多,使我更深刻的認識到這份職業(yè)的精辟之處,在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自己的業(yè)務能力,認清了自身與其它銀行員工所存在的差距,明確了自己今后的學習發(fā)展方向,為今后的學習和業(yè)務技能培訓奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  一、“高”——理論層面高

  本次學習,這里有一流的教師、一流的設備及一流的管理。他們從職業(yè)教育發(fā)展的思想到職業(yè)教育的理念;從中國當今的職業(yè)教育的政策到國外職業(yè)教育的體系;從理論高度到實踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時機以及德育教育面臨的'新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念,讓我們感受到了教師,尤其是德育教師的光榮使命。領(lǐng)導們心懷天下、高屋建瓴,跳出德育看德育,不僅給了我們高遠的視角,也讓我們學會了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。

  二、“廣”——授課內(nèi)容廣、專家層面廣

  本次學習聽了許多多年工作在教育戰(zhàn)線教師的說課、講課,涉及理論和實踐,以及這所學校正在進行的課題研究。既有宏觀的政策、理論;又有微觀的教學方法、科研方法。他們傳授的知識猶如一張縱橫交錯的網(wǎng)為我們開闊了視野,打開了思路,相信我們會用這些知識加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。

  三、“新”

  1、觀念“新”。

  本次培訓的不再是泛泛而談、空洞說教,更多的是把先進的理念結(jié)合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學生學會處理關(guān)系模式、引導激勵學生的技巧與方法、網(wǎng)絡時代的職業(yè)教育發(fā)展等,這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。

  2、視角“新”。

  本次培訓有從經(jīng)濟學角度看職業(yè)教育的,有從社會學角度看職業(yè)教育的;有從心理學看德育教育的;還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個視角都對職業(yè)教育,尤其是德育教育進行了深入的剖析,引發(fā)了我們更多的思考。

  3、形式“新”。

  本次培訓形式新穎、活動豐富:有領(lǐng)導的報告、專家的講座;有企業(yè)調(diào)查、員工互動;除此以外還有課堂活動、公民實踐活動社會調(diào)查等,也讓我們有了新的體驗。通過學習和大家的交流、活動,讓我們迸出了許多思想的火花,對今后的教育教學工作有了更多的思考,也為今后的德育工作提供了更多的學習模式。

  這次學習讓我們重溫了學生時代、聆聽了老師多年的研究心得、感受了同學們純潔的友誼,相信40天的學習收獲終將隨著夏天的到來在教師陣地里開花結(jié)果。

教師外出培訓心得體會范文通用4

  教師的成長,離不開學習,而班主任的成長,更離不開學習。星期天,本人有幸外出參加了班主任培訓。在培訓期間,我認真聽取了來自各地的優(yōu)秀班主任的講座。講座從班級管理、學生干部培養(yǎng)、學生心理等方面分別對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。

  班主任的地位在學生心目中是至高無上的,班主任的話對學生是最具有號召力的。在眾多任課教師中,學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓,學習專家老師的先進經(jīng)驗,我深深感到活學活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松有效。下面我談談參加這次培訓的體會:

  一、要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,做孩子健康成長的引路人

  教師不僅是學生的學習伙伴,也是學生健康成長的引路人。培訓會上,張萬國老師以他風趣幽默的談話方式,結(jié)合他新學期創(chuàng)新班級的建立過程,向我們闡述了他如何幫助引導學生建立自己的高中規(guī)劃目標、每學年、每學期的規(guī)劃,并且讓學生每日反省,填寫反思卡,對當天的事情做簡單有效的記錄。

  二、要善于激勵學生,培養(yǎng)學生的自信心

  好學生都是夸出來的,一句“你真棒!”是一把開啟學生自信的金鑰匙。聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功!

  每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責備和批評學生,要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。

  三、班主任要討學生的喜歡

  班主任工作才能順利開展,正所謂親其師信其道。在x老師的演講中,開學新生報到的獨特方式,以及每人一封信的`創(chuàng)新做法,讓每個孩子都喜歡上了這個沒見面的班主任。他還設計了各種拓展訓練,在訓練中給與學生各種積極的暗示,與學生談心交流消除了學生心里對班主任的隔閡,贏得了學生的歡迎與信任。

  培訓雖然是短暫的,但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識,以飽滿的熱情,積極投身到工作中去,真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。

教師外出培訓心得體會范文通用5

  暑假里,我參與了學校組織的教育技術(shù)培訓,素質(zhì)教育討論活動,通過學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。

  一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力

  教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起:

  1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)

  熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

  2、熱愛學生,誨人不倦

  熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關(guān)心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的`教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。

  3、以身作則,為人師表

  在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

  誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。

  二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長

  隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。

  教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。

  教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應現(xiàn)代的教育需要。

  首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

  其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。

  隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。

  為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。

教師外出培訓心得體會范文通用6

  為認真做好本學期教育教學工作,我校按照縣教育局和中心學校對本次集訓班的要求,舉辦了為期x天的暑假教師集訓班,本次集訓班采取專題發(fā)言、分組討論、課件講座與展示、課改實錄觀看、教師信息技術(shù)基本技能培訓、表態(tài)發(fā)言等形式開展培訓學習。

  經(jīng)過學習,我認識到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學生快樂地學。那么,在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題,我認為應該從以下幾個方面去努力。

  一、改變教學觀念和教學方式

  消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題,逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。

  二、認真學習校本培訓

  反思自己的教學,發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,自己對課標與課本的學習與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。

  三、認真?zhèn)湔n,尤其要認真?zhèn)鋵W生

  平時自己在備課時,只習慣于備教學內(nèi)容,而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。

  四、認真研究和設計好課堂提問

  在真實、常態(tài)的課堂教學中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,也影響了課堂教學效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學任務,就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

  五、加強對課堂節(jié)奏的'把握和管理

  課堂上,有時給學生提出問題,學生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間,而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂,嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等,不提任何時間和標準的要求,學生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求,學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學生就失去了教師的有效指導。

  因此,要給學生一定的思考時間和思維空間,要減少”講與聽”,增加”說與做”,嘗試”教與評”。因此,我們必須立足于學生,讓學生積極參與學習,實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動,從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學這一最終目標。

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