關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)范文
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編精心整理的關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這學(xué)期的就業(yè)指導(dǎo)課上完了，就差這個(gè)總結(jié)了!整個(gè)課程學(xué)生的參與度還是不錯(cuò)，也覺得很有用，畢竟就業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)工具，雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)大三了，不過我們大局部學(xué)生還是覺得找工作、求職、職業(yè)離自己挺遠(yuǎn)的，對自己的人生規(guī)劃并還不是很清晰，對于就業(yè)準(zhǔn)備等還不是充分了解，通過本門課程，堅(jiān)決了大家的方向，讓我們更加明確了目標(biāo)和前進(jìn)的動(dòng)力。所以說，本門課程的開設(shè)是介紹是成功的。
我覺得，我們每個(gè)同學(xué)都是不一樣的，同學(xué)與同學(xué)之間還是有分類的。第一群人：有想法的，這是大局部人的狀態(tài)，要么想法特別簡單，就是做好眼前的事情，總之有想法的人非常多，因?yàn)楹唵�。然后第二群人：是能將想法寫下己去思考的，這部人比第一群人少一些，畢竟有些人喜歡停留在腦海中或外表的狀態(tài)，寫下來說明自己掙扎過或認(rèn)真思考過。第三群人：是能去執(zhí)行自己寫下來目標(biāo)和想法的人，畢竟很多人都是停留在未開始的狀態(tài)，做的人是少數(shù)。第四群人：做了之后拿到結(jié)果了，自然又會(huì)少一些，畢竟有一些會(huì)拿不到結(jié)果或者是壞的結(jié)果，或者又放棄了。第五群人：是堅(jiān)持做了，不管怎樣都在堅(jiān)持和調(diào)整，直至最后的成功，這局部人又會(huì)少之又少。畢竟這就是大學(xué)里既有自己思想，又有行動(dòng)，同時(shí)有很好調(diào)整方向能力的人，最后就會(huì)與眾不同!
不管怎樣，就業(yè)指導(dǎo)是個(gè)理論，是對現(xiàn)實(shí)有用的東西，通過員的授課，自己深有體會(huì)，深有感觸�，F(xiàn)在大學(xué)已經(jīng)過去了近四分之三，有時(shí)候感覺作為一名老生了，有些同學(xué)還會(huì)有懊悔。如果再選擇一次，我一定會(huì)多參加社會(huì)實(shí)踐;如果再選擇一次，我一定去做一回深入的實(shí)習(xí);如果再選擇一次，我一定換個(gè)專業(yè)好好讀;如果再選擇一次，我一定鍛煉好實(shí)驗(yàn)技能和操作能力……這就是對大學(xué)如何過最好思考的表達(dá)。我覺得這階段以來是自己對大學(xué)最有思考的一階段，是在不斷與自己斗爭中成長的。
通過就業(yè)指導(dǎo)課，我們知道了簡歷，這么寫?一般能寫什么?有的簡歷內(nèi)容特別多?有的簡歷特別消瘦?找工作都遇到什么問題和難題了?怎么解決的餓?如何去定位?如衡自己和家庭的選擇?每一種選擇后面都有對大學(xué)的思考，這就是結(jié)果導(dǎo)向的路徑選擇。
其實(shí)大學(xué)里，在就業(yè)指導(dǎo)方面，除了老師，師兄師姐是最好的人脈資源，特別對于我們在校大學(xué)生而言。說不定自己將來的就業(yè)可能就是在某個(gè)師兄的幫助下找到的理想工作。所以我認(rèn)為要跟能干的師哥師姐建立牢固關(guān)系。需要指出的有兩點(diǎn)，其一，師兄師姐們比我們高兩級(jí)，甚至三級(jí)的，才是最好的人脈;而僅僅比你高一級(jí)的師哥師姐，在你開始求職的時(shí)候，可能自己還沒有渡過職場迷茫期呢?那你們倆很可能要“執(zhí)手相看淚眼，無語凝噎”了。其二，你的人脈，憑什么樂于幫助你?多和師兄師姐交流，互幫互助，可以提供一些就業(yè)信息，幫他們求職，給他們鼓勁，幫助師兄師姐瀏覽招聘，我覺得只用我們用心去做，就一定會(huì)贏得信任的。
在職場里永遠(yuǎn)要面臨的問題就是你能做什么?一般自己具備比擬好的能力，一般都是積累的結(jié)果。如果還沒發(fā)現(xiàn)自己有什么了不起的能力，那就要好好參加一些實(shí)踐和工作，要學(xué)會(huì)去挖掘自己的潛力和能力，而不是等待，需要勇敢的實(shí)踐和嘗試去穿越。這個(gè)世界上沒有人一輩子能拯救你，所以不管三七一，你是個(gè)“積極向上”的人嗎?反正，如果墮落，能拯救你的人就是未來，很未來的未來!
就像爬山一樣，在山下我們很難看到這座山后面的風(fēng)景，也就難以碰到我們喜歡的風(fēng)景。因此，要做的就是積極地登眼前這座山，爬上去，你會(huì)看到：無比美好的風(fēng)景。可能再去登更好的山，就會(huì)看到更好的風(fēng)景。就算一個(gè)人真的目標(biāo)不清晰，你首先可以做到積極向上，在充實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中認(rèn)清自己!如果選擇低調(diào)甚至墮落，別說認(rèn)識(shí)自己，別人都可能不理你!
趁年輕，不要讓自己懊悔。心中有夢，敢于追求!隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益劇烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式的方法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。
開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的�！按髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對學(xué)生進(jìn)行比擬系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。
指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面開展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此根底從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面開展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。
指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)開展趨勢，樹立公正的擇業(yè)觀念高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的開展方向和趨勢。幫助學(xué)生樹立公正的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動(dòng)的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的遙遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，到達(dá)人才資源的公正配置。
指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)開展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)那么，它將根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地，各局部也根據(jù)國家當(dāng)年公布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本局部的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策，促進(jìn)順利就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會(huì)上形形的招聘會(huì)和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個(gè)人的開展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)那么的途徑和方法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。
鼓勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)開展的潮流。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，把握知識(shí)將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向成功。
作為一名高職院校的在校大學(xué)生，我深切地到所面對的就業(yè)壓力。學(xué)校招生就業(yè)指導(dǎo)中心的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我們在校大學(xué)生提供了珍貴的信息。
大學(xué)生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是大學(xué)生通過書信、上網(wǎng)、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。我們大學(xué)生成功求職主要有以下四個(gè)方面：
第一、自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是說，自己本身是有用之才。一是要有過硬的專業(yè)知識(shí)和技能;二是要具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛崗和開拓進(jìn)取精神;三是要具有巨大的開展?jié)摿Α?/p>
第二、能夠較準(zhǔn)確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識(shí)、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有共同之處。一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫，認(rèn)真搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限于某個(gè)行業(yè)或某個(gè)單位，以增加成功機(jī)率。
第三、要具備一定的求職技能。盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜，但對大學(xué)生而言，最常見和最主要的技能就是“ ”：一是會(huì)寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚(yáng)長避短，重點(diǎn)突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會(huì)說話，面對聘用單位的人員說話時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些改回避、簡談，說話當(dāng)中能給人以老實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。
第四、要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)生正常求職的因素，目前還不少。如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。
因此，大學(xué)生成功求職，還應(yīng)具備抗干擾能力�？垢蓴_能力當(dāng)中，最重要的有兩項(xiàng)：一是能夠較準(zhǔn)備地鑒別信息的真?zhèn)�，防止上�?dāng)受騙;二是能夠捕捉最正確決策時(shí)機(jī)，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最正確機(jī)遇。然而我們大學(xué)生總會(huì)陷入幾個(gè)就業(yè)心理誤區(qū)：誤區(qū)一：自我期望值過高。誤區(qū)二：過多的物質(zhì)要求。誤區(qū)三：迷戀大型企業(yè)。誤區(qū)四：追求熱門職業(yè)。大千社會(huì)，無奇不有，作為在校大學(xué)生，我們應(yīng)做好心理準(zhǔn)備。堅(jiān)信“天生我材必有用”的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。
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