高考培訓心得體會
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的高考培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考培訓心得體會1
xx培訓受益匪淺，回來之后，針對此次學習，感受頗多，結(jié)合我所教班級學生的自己情況。制定以后需要加強的幾點：
1、計劃是行動的先導，復習前教研組要集思廣益，借鑒以前的思路制定切實可行的高三復習計劃。個人制定好課時計劃。
2、加強集體研究，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。教學要發(fā)揮集體智慧，加強集體研究，搞好合作，才能有效地提高教學成績。主要應搞好三個方面的合作：一是教師間的合作---加強研究，集體備課。二是師生間的合作---轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的學習環(huán)境。三是學生之間的合作---班級形成互幫互學的氛圍。加強集體備課，編制好學案,研究考綱考題，努力提高教學準確性
3、學習優(yōu)秀的課堂模式，提高復習效果。用好學案導學，強調(diào)課前預習，教師能及時了解學生的情況，及時反饋，也能及時修正教學內(nèi)容，增強教學的針對性。課上認真聽講、探究，課下及時鞏固總結(jié)。指導學生用好晚自習、周末的課余時間，布置明確的學習任務，提高學習效率�？倧土曔^程要注意到學生不是初學物理知識，因而復習課不是新授課的重復，更不是幾堂新授課的疊加，復習課要根據(jù)復習的要求設(shè)計出一個個具體的問題交給學生思考討論，鼓勵學生獨立
解決問題，教師把握好講解的時機，優(yōu)化學生知識結(jié)構(gòu)。課堂教學是在教師引導下學生主動獲取知識的過程，教學中要留有充分的時間供學生鉆研，讓學生自己獨立思考，歸納知識方法。要立足課內(nèi)，精講精練。教師要精講學生困惑的.知識點、講高考命題的熱點、講約束條件、講邊界條件、講隱含條件、講思路、講數(shù)學方法、講動態(tài)的物理圖景。指導學生記憶基本的方法。
4.研究學生，加大輔導力度。對于學生錯解的題目，可從三個方面去評：①錯在那里？②錯因何在？③如何改變題目的條件和問題，對學生進行變式訓練？對于學生大面積含糊的知識漏點、難點、疑點，應組織討論，使教師的評和學生的置疑相結(jié)合，與學生共同探討解決問題的途徑。
在高考試題中，中低擋題目占大部分，因此在指導學生練習時，必須遵循由易到難、由簡到繁，由不變應萬變的規(guī)律，由易到難的過程中，應有一個適當?shù)钠露取Ｒ曰镜慕?jīng)典題型為例題和練習的主干，將它們作為進行方法探討、思維訓練、總結(jié)規(guī)律的重頭戲，并輔以適量的新題、難題，調(diào)動學生的學習積極性。
5.針對理綜網(wǎng)上閱卷，訓練學生規(guī)范答卷尤為重要。規(guī)范字母，計算題要有重要的步驟和方法說明，對過程中自己新添加的字母符號要說明它所代表的物理意義。要注意培養(yǎng)學生做物理示意圖的規(guī)范性，清晰規(guī)范的示意圖有助于物理過程的分析和數(shù)理關(guān)系式的建立。
高考培訓心得體會2
經(jīng)過高中語文新課標培訓，使我對高中語文教學有了一些新的認識。同時，我也深深感受到新高考對語文教師有了更高的要求。教師必須不斷學習，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，改進教學方式，提升教學能力。
一、語文教學必須牢牢把握學科核心素養(yǎng)。語文教學目標是要為學生的終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此在教學過程中就必須把握語文學科核心素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與應用能力、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造能力、文化傳承和理解能力。這要求，語文教師在授課中要注重學生主體性，創(chuàng)設(shè)真實的語言運用情境，開展積極的語言實踐活動，培養(yǎng)學生自覺的審美意識，注重語言的應用和表達，還要善用現(xiàn)代教育技術(shù)，與語文教學融合，把圖文并茂、動靜結(jié)合的三維空間呈現(xiàn)在學生面前，拉近課堂與實際生活的距離，讓學生主動、開放、自由的學習，體會語文學科的魅力。
二、語文教學組織形式要更豐富性，教學方式要多元化，注重學生的主體性地位。傳統(tǒng)的教學方式學習目的應試化、學習內(nèi)容狹隘化、學習過程模式化、學習方式被動化，學生不可能真正愛語文。新高考背景下的語文教學，語文教師要引導學生形成自主、合作、探究的學習方式，適應新時代新時期社會對人才的要求。在實際教學過程中，要充分關(guān)注學生的學習經(jīng)歷（包括課前預習準備、課中學習交流、課后總結(jié)拓展），注重學生的思維發(fā)展和思考表達過程。同時還要注重知識積累、情感體驗、語言開發(fā)和能力遷移能力的培養(yǎng)。也要倡導多元的評價方式，包括口頭表揚和書面贊美，物質(zhì)獎勵和精神鼓勵，盡量讓學生展示自我、發(fā)現(xiàn)自我、激勵自我。
三、語文教師要積極參與校本課程資源開發(fā)與利用，豐富教學內(nèi)容，完善課程教學體系。為了培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)、助推學生全面發(fā)展和落實“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”，課程的實施就非常關(guān)鍵。學校盡可能的提供學生多遠語文課程的選擇，就必然需要語文教師的積極作為。在上好基礎(chǔ)型課程外，有意識地開發(fā)和建設(shè)校本課程。具體來說，教師要認真分析本校已有的課程資源特點，立足地域特點、歷史文化資源以及時代背景，加強團隊合力，展示特長教學。開發(fā)活動體驗性課程，諸如《實用調(diào)查報告》、《演講與口才》、《朗誦藝術(shù)》、《影視欣賞》、等。也可以邀請專家和學者開設(shè)各種人文主題的講座。讓學生通過體驗，從教材和課本走向生活，走向社會，并且自覺在生活中學語文用語文。
四、語文作業(yè)設(shè)計和評價訪視多樣化，并且積極進行考試命題研究和實踐。課程設(shè)置的變化，使得語文課程學習的內(nèi)容更具豐富性和開放性，這就要求語文作業(yè)設(shè)計也要因課制宜。學生的學習能力、興趣愛好更有不同，因此語文作業(yè)設(shè)計要保證目標清晰、數(shù)量適宜、層級分明，形式靈活。評價標準要具備全面性、鼓勵性和差異性。
考試命題和評價在整個課程建設(shè)實施和課堂教學過程中也是至關(guān)重要的'一環(huán)，它是一種教學檢測和激勵導向，對改進教學方式方法，提升教學質(zhì)量具有重大作用。作為高中語文教師，積極進行考試命題評價研究也尤為重要。我們可以以個體或備課組形式學習和研究歷年的高考語文試卷，摸索其命題的思路和規(guī)律，探究其命題的方式和方法，反思和改進自己命題的問題和不足。命題要依據(jù)教學目標和教材課文，同時還要貼近學生實際，貼近生活時代，兼顧文本的經(jīng)典性和時效性。
五、新高考背景下，語文教師更要注重學生閱讀，尤其是經(jīng)典文學作品原著閱讀。閱讀要注意課內(nèi)與課外相結(jié)合，大大擴寬學生的知識面，注重知識的積累與應用。因此，語文教師必須對學生的閱讀效果加以檢測，在班上可以進行好書分享會等活動，這可以大大加深學生對閱讀的興趣。在條件允許的前提下，也可以建立班級圖書館，每周安排專門的閱讀時間，同時鼓勵學生讀寫結(jié)合，這樣既可以增長知識，還可以為語文作文積累大量的素材，這樣就不怕學生無話可寫。更重要的是加強學生的文學素養(yǎng)。
總而言之，新高考改革為語文課程改革提供了一些機遇，也對語文教師提出了更高的要求。作為語文教師來說，必須嚴格把握語文學科核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學理念，同時采用多樣化的教學組織形式，還要注重語文課程資源的開發(fā)與利用，更要關(guān)注高中語文學科命題研究。不斷學習，提高自身的綜合能力和素養(yǎng)，努力營造高效語文教學的和諧環(huán)境，體現(xiàn)語文學科“化人以語、育人以文”的優(yōu)勢功能，助推學生文化生命體的長遠發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合能力和素養(yǎng)。
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