- 相關(guān)推薦
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì)（精選21篇）
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì) 1
20xx年11月10日，我有幸參加了在廣州市番禺區(qū)東怡小學(xué)舉辦的《20xx年石碁教育指導(dǎo)中心家校共育培訓(xùn)活動(dòng)》，聆聽(tīng)了明人教育創(chuàng)辦人xx大山笑長(zhǎng)的教育講座，老師用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己親身所見(jiàn)所聞，向與會(huì)人員傳授了當(dāng)前家校共育的必要性、面臨的.挑戰(zhàn)與對(duì)策以及孩子在教育過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法。為我們的家校共育、家庭教育提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)，真是讓我們醍醐灌頂、受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。
會(huì)中大山笑長(zhǎng)說(shuō)了一個(gè)有關(guān)于“媽媽笑了，春天到了;爸您笑了，花兒開(kāi)了�！钡墓适拢屛腋惺艿叫Φ哪Я�，明白到愛(ài)孩子要堅(jiān)持，要快樂(lè)地去愛(ài)，快樂(lè)使人進(jìn)步，痛苦只會(huì)使人逃避。手心有多大，手背就有多大，天色慢慢變暗，花兒慢慢開(kāi)放，孩子是慢慢長(zhǎng)大的。即使一株花也有好幾個(gè)花骨朵，有的盡情綻放，有的含苞欲放，有的還是小小花骨朵。花亦如此，何況我們的孩子呢?這就是花苞心態(tài)，花苞心態(tài)缺點(diǎn)可愛(ài);花苞心態(tài)，耐心等待。用花苞心態(tài)，愛(ài)我們的孩子，相信每朵花都有自己的花期，只不過(guò)花期不同，靜等花開(kāi)。細(xì)心呵護(hù)，愛(ài)心陪伴，耐心等待。也許她不是一朵花，而是一棵參天大樹(shù)!搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個(gè)好的生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會(huì)是環(huán)境;種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適宜，才能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力的保障，但當(dāng)生態(tài)鏈中的哪個(gè)環(huán)節(jié)遭到嚴(yán)重破壞，都可能造成學(xué)生的畸形發(fā)展。因此，“家校共育”非常重要。家長(zhǎng)們我們一起努力加油吧!
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì) 2
1、要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)及做事的心態(tài)。一萱老師的講話中，首先就現(xiàn)場(chǎng)教家長(zhǎng)如何控制情緒，并以坐姿及控制呼吸法為例，教會(huì)家長(zhǎng)們?nèi)绾我龑?dǎo)小孩能夠集中精神，并在冷靜的去思考和學(xué)習(xí)。
2、要及時(shí)觀察疏導(dǎo)孩子的情緒。進(jìn)入小學(xué)后，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法和幼兒園都將有很大的不同，孩子能否快速融入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，在剛開(kāi)始的這段時(shí)間將非常重要。如果家長(zhǎng)能夠和孩子每天至少能夠花上半個(gè)到一個(gè)小時(shí)時(shí)間討論在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況及發(fā)生的事情，并根據(jù)孩子的反映及時(shí)的對(duì)他的擔(dān)憂或一些錯(cuò)誤的想法進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正，那么他將會(huì)得到快速的成長(zhǎng)。如果家長(zhǎng)每天下班就一直抱著手機(jī)看小說(shuō)或玩游戲，不去及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，那么孩子一旦有想法時(shí)無(wú)人聆聽(tīng)時(shí)，長(zhǎng)久難免有時(shí)會(huì)失去在家里溝通表達(dá)的興趣。
3、需要?jiǎng)?chuàng)造家庭的良好的學(xué)習(xí)及生活氛圍。“孩子的教育不能完全靠學(xué)校和老師”，這時(shí)候多位老師在培訓(xùn)中都提到的一句話。現(xiàn)在的生活多姿多彩，家長(zhǎng)的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，將直接影響著孩子的習(xí)慣。如果家里長(zhǎng)期是雜亂的，那也會(huì)培養(yǎng)出來(lái)邋遢的孩子;如果家長(zhǎng)每天下班只會(huì)玩手機(jī)和看電視，那將必定出不了一個(gè)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。“一個(gè)好習(xí)慣決定人一生的成就”，如果不能在早期教育中讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，那么將來(lái)需要花費(fèi)數(shù)十倍的精力才能達(dá)成。父母的榜樣是非常大的，通過(guò)打罵教育孩子也已經(jīng)是過(guò)去式了，因此需要家長(zhǎng)能夠事事做出榜樣，與孩子同進(jìn)步;除了學(xué)校的規(guī)章制度外，家庭也需要有家規(guī)。
不能及的話;還要講話要溫和，不用過(guò)激詞語(yǔ)，不擺逼人氣勢(shì)，語(yǔ)氣誠(chéng)懇等等。
4、談話要委婉和注重可接受性。
班主任和家長(zhǎng)談話時(shí)，一般應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，后講缺點(diǎn)，對(duì)孩子的缺點(diǎn)也不要一下講得過(guò)多。
應(yīng)該給家長(zhǎng)一種感覺(jué):孩子每天都在進(jìn)步。
惟如此家長(zhǎng)才會(huì)歡迎班主任，愿意接受班主任的`建議，愉快地與班主任合作，對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)也能正確認(rèn)識(shí)和正確對(duì)待。
要把握好溝通步驟的時(shí)序。
“哪壺先開(kāi)提哪壺”，先說(shuō)說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，等家長(zhǎng)有了愉快的情緒，再逐漸提一些建議，家長(zhǎng)會(huì)更樂(lè)于接受。
可以采取“避逆取順”的策略，避免觸動(dòng)對(duì)方的逆反心理而迎合其順情心理的策略;也可以采用變換語(yǔ)言或變換角度的手法來(lái)敘述。
掌握上述心理策略，在溝通中就可減少一些產(chǎn)生逆反心理的可能。
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì) 3
大家好!我是學(xué)前2班來(lái)璟雯的家長(zhǎng)，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì)，希望大家不吝指教。
我一向覺(jué)得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受她無(wú)憂無(wú)慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為的教育方式，在玩的過(guò)程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣，還能夠?qū)W到各種知識(shí)，通過(guò)游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)激發(fā)她的社會(huì)交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自己的'需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺(jué)得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期，融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫忙的。
在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給她營(yíng)造一個(gè)寬松自主的生活氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來(lái)溝通，不會(huì)拘束于某種特定的形式來(lái)教育她，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自己。
在家里，我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓她學(xué)會(huì)自己管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自己來(lái)整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來(lái)就要放回哪里。平常在處理問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法，比如在給她買衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通，耐心傾聽(tīng)她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見(jiàn)，營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕ǎ覀儠?huì)跟她講道理，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。
總之，我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她真正當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺(jué)到自己的重要和職責(zé)，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自己的機(jī)會(huì)。
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì) 4
我們都知道幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，需要家長(zhǎng)的理解、信任和支持。溝通是做好家園工作的第一步。
孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的好奇、懵懂，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的集體生活孩子們慢慢對(duì)幼兒園有了更多的認(rèn)知，孩子的個(gè)體差異逐漸明顯。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)速度不一樣，個(gè)體發(fā)展差別很大。有的孩子已經(jīng)完全融入幼兒園的集體生活中，比如有的孩子自理能力強(qiáng)、能和小朋友友好相處、在班級(jí)里規(guī)則意識(shí)強(qiáng)、喜歡參與集體教學(xué)活動(dòng)等等。但是有的孩子在某些方面需要提高。我和班里的老師經(jīng)常討論班里孩子的情況，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友需要在行為習(xí)慣方面提高。這幾個(gè)小朋友有共同的`問(wèn)題:規(guī)則意識(shí)差、注意力不集中、不會(huì)傾聽(tīng)、不喜歡參與集體活動(dòng)、自己為中心等等。我們預(yù)約了孩子的家長(zhǎng)，主動(dòng)跟家長(zhǎng)約談。約談時(shí)先請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)孩子在家里的表現(xiàn)，以及他們發(fā)現(xiàn)的孩子的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。我們老師也說(shuō)一說(shuō)孩子在幼兒園的表現(xiàn)、孩子的閃光點(diǎn)以及孩子需要提高的地方。并且針對(duì)問(wèn)題給家長(zhǎng)提出建議和方法。
通過(guò)談話溝通，發(fā)現(xiàn)這幾位家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園的表現(xiàn)很吃驚，孩子在幼兒園和在家里完全不同。家長(zhǎng)也意識(shí)到孩子的問(wèn)題，而且很重視，愿意配合老師做出改變。一個(gè)小小溝通談話，使老師和家長(zhǎng)都更加全面的了解孩子，這樣在以后的日子里老師和家長(zhǎng)能更加有針對(duì)性的教育孩子。
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì) 5
在參加幼兒園家校溝通培訓(xùn)后，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
1. 明確溝通目的：家校溝通的主要目的是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)反饋家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。明確了這個(gè)目的，我在溝通過(guò)程中會(huì)更加有針對(duì)性，避免無(wú)效的溝通。
2. 尊重和理解家長(zhǎng)：每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的教育理念和教育方式，我們需要尊重他們的.選擇，同時(shí)也要理解他們對(duì)孩子的期望和擔(dān)憂。這樣，我們?cè)跍贤〞r(shí)才能更好地達(dá)成共識(shí)，共同為孩子的成長(zhǎng)提供支持。
3. 有效傾聽(tīng)：在溝通中，我意識(shí)到有效的傾聽(tīng)是非常重要的。通過(guò)傾聽(tīng)，我可以了解家長(zhǎng)的想法和需求，同時(shí)也可以向家長(zhǎng)傳遞我們的教育理念和方法。
4. 溝通技巧的提升：通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了一些有效的溝通技巧，如如何提問(wèn)、如何表達(dá)觀點(diǎn)等。這些技巧在我實(shí)際的家校溝通中起到了很好的作用，使溝通更加順暢。
5. 利用現(xiàn)代通訊工具：現(xiàn)在，我們有很多現(xiàn)代化的通訊工具，如微信、釘釘?shù)取＿@些工具可以讓我們更方便地與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)分享孩子的動(dòng)態(tài)，同時(shí)也方便家長(zhǎng)向我們反饋信息。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)讓我對(duì)家校溝通有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，也提高了自己的溝通能力。我相信，只要我堅(jiān)持運(yùn)用所學(xué)，一定能做好家校溝通工作，為孩子們的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì) 6
在參加了幼兒園家校溝通培訓(xùn)后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家校溝通在幼兒教育中的重要性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于如何更好地與家長(zhǎng)溝通的方法和技巧，也對(duì)自己的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)：
1. 家校合作是幼兒教育的基礎(chǔ)
家校合作是幼兒教育的重要組成部分，只有家庭和學(xué)校共同努力，才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。因此，作為教師，我們要尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
2. 傾聽(tīng)是溝通的`關(guān)鍵
在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，了解他們的需求和期望，這樣才能更好地滿足家長(zhǎng)和孩子的需求。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，關(guān)注他們的情感需求，幫助他們建立自信和自尊。
3. 溝通要真誠(chéng)、熱情、耐心
在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們要保持真誠(chéng)、熱情、耐心的態(tài)度。真誠(chéng)地對(duì)待家長(zhǎng)，讓他們感受到我們的關(guān)心和關(guān)愛(ài)；熱情地與家長(zhǎng)交流，讓他們感受到我們的熱情和專業(yè)；耐心地解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)，讓他們感受到我們的耐心和支持。
4. 溝通要有針對(duì)性、實(shí)效性
在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們要有針對(duì)性、實(shí)效性。針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，我們要提供專業(yè)的建議和指導(dǎo)；針對(duì)家長(zhǎng)的需求，我們要提供有針對(duì)性的幫助和支持。同時(shí)，我們還要關(guān)注溝通的實(shí)效性，確保溝通能夠真正解決問(wèn)題，提高教育質(zhì)量。
5. 溝通要注重方法和技巧
在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們要注重方法和技巧。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑珉娫�、微信、面談等，讓家長(zhǎng)感受到我們的關(guān)心和尊重；運(yùn)用有效的溝通技巧，如提問(wèn)、傾聽(tīng)、反饋等，讓家長(zhǎng)感受到我們的專業(yè)和能力。
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì) 7
在參加了幼兒園家校溝通培訓(xùn)后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家校溝通在幼兒教育中的重要性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多有效的溝通技巧和方法，也對(duì)如何更好地與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)：
1. 家校溝通是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵
家校溝通是幼兒教育的重要組成部分，它能夠幫助教師了解孩子在家庭中的表現(xiàn)，從而更好地滿足孩子的需求。同時(shí)，家長(zhǎng)也能通過(guò)與教師的溝通，了解孩子在學(xué)校的情況，為孩子提供更有針對(duì)性的教育和關(guān)愛(ài)。只有家校共同努力，才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
2. 傾聽(tīng)和理解是溝通的基礎(chǔ)
在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他們的.想法和需求。每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)和看法，我們要尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，同時(shí)也要表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。通過(guò)雙方的溝通和交流，找到共同的目標(biāo)和方向，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的支持。
3. 保持積極、熱情的態(tài)度
在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們要保持積極、熱情的態(tài)度，讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，我們還要關(guān)注家長(zhǎng)的情緒，及時(shí)給予關(guān)心和支持，幫助他們解決問(wèn)題，增強(qiáng)他們的信心。
4. 定期舉行家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng)
定期舉行家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng)，是加強(qiáng)家校溝通的有效途徑。家長(zhǎng)會(huì)可以讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)也能聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。家訪活動(dòng)則能讓教師更深入地了解孩子的家庭環(huán)境，為孩子提供更有針對(duì)性的教育。
5. 建立有效的溝通渠道
為了方便家長(zhǎng)與教師之間的溝通，我們可以建立有效的溝通渠道，如微信群、電話、郵件等。這樣，家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，教師也能及時(shí)了解孩子在家的情況，為孩子提供更好的教育。
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì) 8
在參加幼兒園家校溝通培訓(xùn)后，我深感到家校溝通的重要性，同時(shí)也對(duì)如何有效地進(jìn)行家校溝通有了新的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我的心得體會(huì)：
1. 明確目標(biāo)：
家校溝通的目標(biāo)是為了更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的表現(xiàn)，同時(shí)也能及時(shí)反饋家長(zhǎng)的需求和建議。明確了這個(gè)目標(biāo)，就能更有針對(duì)性地進(jìn)行溝通。
2. 尊重家長(zhǎng)：
家長(zhǎng)是孩子的`第一任教師，他們對(duì)孩子的教育有著重要的影響。因此，我們需要尊重每一位家長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，這樣才能建立起良好的溝通關(guān)系。
3. 有效溝通：
有效的溝通需要教師具備良好的人際交往能力，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，同時(shí)也要善于傾聽(tīng)家長(zhǎng)的觀點(diǎn)。此外，我們還需要掌握一些溝通技巧，如使用積極的語(yǔ)言，避免使用負(fù)面的評(píng)價(jià)等。
4. 定期反饋：
我們需要定期向家長(zhǎng)反饋孩子的情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況。同時(shí)，我們也要關(guān)注家長(zhǎng)的反饋，及時(shí)調(diào)整教育策略。
5. 建立信任：
家校溝通需要建立在信任的基礎(chǔ)上。我們需要通過(guò)自己的言行，讓家長(zhǎng)感受到我們的專業(yè)性和責(zé)任心，從而建立起信任關(guān)系。
總的來(lái)說(shuō)，家校溝通是一項(xiàng)重要的工作，需要我們投入時(shí)間和精力，不斷地學(xué)習(xí)和提高。我相信，只要我們用心去做，就一定能夠做好這項(xiàng)工作。
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì) 9
在參加了幼兒園家校溝通培訓(xùn)后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家校溝通在幼兒教育中的重要性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于如何更好地與家長(zhǎng)溝通的方法和技巧，也讓我對(duì)自己的教育工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)：
1. 家校合作是幼兒教育的基礎(chǔ)
家校合作是幼兒教育的重要組成部分，只有家庭教育和學(xué)校教育相互配合，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何建立良好的家校關(guān)系，如何讓家長(zhǎng)成為教育的合作伙伴，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
2. 傾聽(tīng)和理解家長(zhǎng)的需求
在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解家長(zhǎng)的需求，關(guān)注他們的感受。通過(guò)與家長(zhǎng)的'交流，了解孩子在家庭中的表現(xiàn)，以便更好地調(diào)整教育方法和策略。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，給予他們足夠的信任和支持。
3. 保持積極、熱情的態(tài)度
在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我們要保持積極、熱情的態(tài)度，讓家長(zhǎng)感受到我們的關(guān)愛(ài)和專業(yè)。我們要用真誠(chéng)和耐心去對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)，讓他們感受到我們是真心希望孩子能夠健康成長(zhǎng)的。
4. 定期舉行家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng)
定期舉行家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng)，是加強(qiáng)家校溝通的有效途徑。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們可以向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育理念、教學(xué)方法和活動(dòng)安排，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況。家訪活動(dòng)則可以讓教師更深入地了解孩子的家庭環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)，為今后的教育工作提供有益的參考。
5. 創(chuàng)新溝通方式，提高溝通效果
隨著科技的發(fā)展，我們可以嘗試?yán)梦⑿�、QQ等社交工具，建立家長(zhǎng)群，方便及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通。同時(shí)，我們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布孩子在園的學(xué)習(xí)和活動(dòng)動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的成長(zhǎng)情況。
總之，通過(guò)這次幼兒園家校溝通培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了家校溝通在幼兒教育中的重要性，也學(xué)到了很多實(shí)用的溝通方法和技巧。在今后的工作中，我將努力運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì) 10
在參加幼兒園家校溝通培訓(xùn)后，我深感到家校溝通的重要性以及其對(duì)于幼兒教育的影響。以下是我的一些心得體會(huì)：
1.建立信任關(guān)系：
家校溝通的第一步是建立信任關(guān)系。我們需要讓家長(zhǎng)了解我們的教育理念和方法，同時(shí)也需要了解家長(zhǎng)的需求和期望。只有這樣，我們才能更好地合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
2. 有效溝通技巧：
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了一些有效的溝通技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)清晰、尊重對(duì)方等。這些技巧可以幫助我們更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
3. 關(guān)注孩子的個(gè)體差異：
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有不同的需求和發(fā)展速度。我們需要關(guān)注這些個(gè)體差異，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同制定適合孩子的教育計(jì)劃。
4. 提供反饋和建議：
我們需要定期向家長(zhǎng)反饋孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)也可以聽(tīng)取家長(zhǎng)的`建議和意見(jiàn)，以便我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。
5. 保持積極態(tài)度：
家校溝通需要我們保持積極的態(tài)度，對(duì)待問(wèn)題要有耐心和決心去解決。這樣，我們才能贏得家長(zhǎng)的信任和支持。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深感到家校溝通的重要性和必要性。我將把這些心得體會(huì)應(yīng)用到實(shí)際工作中，努力做好家校溝通工作，為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境。
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì) 11
首先，給孩子做好榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，父母對(duì)孩子的感染也是無(wú)限的，孩子從第一眼首先看到的是父母，所以父母的`言談舉止都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，孩子是否有良好的道德品質(zhì)和道德行為跟父母有直接的關(guān)系。
其次，給孩子鼓勵(lì)贊賞。好話誰(shuí)都喜歡聽(tīng)，孩子也一樣，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)樹(shù)立孩子讀書的熱情、做事情的信心，特別是在孩子做了好事取得成績(jī)，給點(diǎn)小獎(jiǎng)品小獎(jiǎng)勵(lì)更能自豪感和成就感。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，要循循誘導(dǎo)，說(shuō)明利害，闡明后果，最好不要打罵，更不能讓孩子享受棍棒，否則會(huì)把孩子閉上歧途。
第三、給孩子當(dāng)好觀眾。孩子也有自己的小舞臺(tái)，他在舞臺(tái)上自己表演，其中有快樂(lè)的、有憂愁的、有煩惱的、有痛苦的、有宣泄的，要給孩子足夠空間，讓把自己的情緒表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，最需要觀眾，給他鼓掌，給他解憂。
第四、和孩子共同做游戲。讓孩子感覺(jué)到他在父母心中的位置是非常重要的。每天抽出一定時(shí)間陪陪孩子，說(shuō)說(shuō)話，散散步，做做游戲，讓孩子接觸到更多東西，對(duì)孩子提出的問(wèn)題盡量做出回答，不要回避，要有耐心。
第五、給孩子溫馨環(huán)境。家庭是否和睦，會(huì)直接關(guān)系到孩子的性格，影響到孩子的心里，溫馨的家庭環(huán)境會(huì)帶給孩子健康的童年，形成對(duì)學(xué)習(xí)、生活、對(duì)社會(huì)健康的認(rèn)知，讓孩子具備健康的心里和健康的性格。
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì) 12
家園溝通時(shí)，首先要尊重家長(zhǎng)。
教師要以平等的態(tài)度來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)，尊重他們的人格與觀點(diǎn)，要耐心、虛心、誠(chéng)心的聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理有益的建議，努力營(yíng)造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境，這樣家園才能保持協(xié)調(diào)一致。
其次，要肯定孩子。
教師一句微不足道的稱贊，都會(huì)讓家長(zhǎng)感到高興，直至影響對(duì)待孩子的態(tài)度，如親親孩子的小臉蛋說(shuō):“你真棒!媽媽真高興。
”而這種獎(jiǎng)賞性的行為和語(yǔ)言在一定程度上強(qiáng)化了孩子繼續(xù)努力的心理。
同時(shí)這種肯定也能使家長(zhǎng)輕松、自信、愉快地面對(duì)教師，主動(dòng)向教師提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教師的指點(diǎn)與幫助。
這樣，交流的主題就會(huì)得到延伸，就能有效促進(jìn)家園互動(dòng)。
再次，對(duì)家長(zhǎng)要一視同仁。
家長(zhǎng)之間的差異是客觀存在的，學(xué)歷、職位、性格均有所不同。
無(wú)論家長(zhǎng)間存在什么樣的差異，從他將自己的孩子送到幼兒園的那一天起，家長(zhǎng)與教師就開(kāi)始了共同的'歷程――教育好孩子。
因此，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)與每一位家長(zhǎng)交流，讓每位家長(zhǎng)都能感受教師的關(guān)注或重視。
最后，是要充分發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。
在家園交流中，雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)教師就要巧妙使用語(yǔ)言。
首先，要先揚(yáng)后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長(zhǎng)就易于接受。
其次，要避實(shí)就虛，即不要一開(kāi)始就切入正題，待家長(zhǎng)心情趨于平靜的時(shí)候再自然引出主題。
如家長(zhǎng)得知孩子在幼兒園里“闖禍”了，往往會(huì)忐忑不安的等待教師的批評(píng)，這時(shí)如果教師先不渲染孩子的“錯(cuò)誤”，而是談一些其他的話題，家長(zhǎng)就會(huì)減少心理顧慮。
通常情況下，家長(zhǎng)會(huì)忍不住代替孩子向老師道歉，此時(shí)教師則應(yīng)與家長(zhǎng)共同分析并找出原因，積極尋求解決的辦法。
再次，要淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
孩子畢竟是孩子，教師不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。
家長(zhǎng)擔(dān)心的不是孩子犯下的錯(cuò)誤，而是教師對(duì)于孩子所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。
因此在本來(lái)就心情緊張的家長(zhǎng)面前，教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望，即讓家長(zhǎng)明白:談?wù)摵⒆拥牟蛔�，目的是希望得到家長(zhǎng)的支持，以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì) 13
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，所謂“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”；孩子也是父母未來(lái)的期望，每個(gè)父母都盼著望子成龍、望女成鳳。作為孩子的第一任老師，父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)肩負(fù)重責(zé)。在此，首先非常感謝老師們對(duì)孩子孜孜不倦的辛勤培育及對(duì)我本人的認(rèn)可與推薦，作為一位三個(gè)孩子的媽媽，我很愿意在此將自己的一些育兒心得作為分享交流，拋磚引玉，以便共同探索教育孩子的方法。
正所謂“沒(méi)有天生就會(huì)的父母，只有不斷學(xué)習(xí)的父母”。做父母應(yīng)是人生的一門必修課，小到如何科學(xué)喂養(yǎng)，大到如何引導(dǎo)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，父母首先必須做到身體力行、言傳身教。因?yàn)榈慕逃�，其�?shí)就是家風(fēng)的傳承！此時(shí)教育就是潛移默化，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”了。
記得在我剛懷孕三個(gè)月時(shí)，我便開(kāi)始看《斯波德育兒經(jīng)》、查閱相關(guān)的育兒知識(shí)，孩子出生后我便可以比較游刃有余地科學(xué)喂養(yǎng)孩子，而非手忙腳亂、偏聽(tīng)偏信。
其次，我非常地推崇親子閱讀！在孩子兩歲半，我便買了各種各樣的繪本，有性格與好習(xí)慣養(yǎng)成類的繪本系列如巧虎、朵拉、貝貝熊系列叢書等（非常適合低幼兒）；有引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)直面問(wèn)題及解決問(wèn)題手法的繪本如《不一樣的卡梅拉》、《和朋友們一起想辦法》系列等等。海量豐富的中英文繪本選擇，足以解決父母?jìng)冊(cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的大部分問(wèn)題。每一次的親子閱讀都猶如對(duì)心靈的一次洗禮，美輪美奐的精美插畫于孩子而言也是一場(chǎng)藝術(shù)盛宴。“書中自有黃金屋”，書本將會(huì)是孩子的朋友，我堅(jiān)信閱讀也將使孩子受益一生，他們今后將會(huì)在《假如給我三天光明》里面學(xué)到海倫·凱勒身殘志堅(jiān)的.高貴品格；在《人民總理周恩來(lái)》里學(xué)到周總理為中華之崛起而讀書的偉大志向，等等。如果父母沒(méi)有時(shí)間陪伴，請(qǐng)讓書本陪伴孩子吧！隨著孩子年齡增長(zhǎng)，父母也要慢慢地開(kāi)始引導(dǎo)孩子對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，給他們制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念及自我管理能力。每當(dāng)孩子遇到困難，我總是鼓勵(lì)他們要有耐心，不可浮躁。孩子進(jìn)步了，我也總是及時(shí)地進(jìn)行夸贊。夸贊一定要注意夸孩子的勤奮努力，以此激勵(lì)孩子不斷挑戰(zhàn)自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
最后，父母應(yīng)高度重視家校共育的理念，在家校配合方面，父母要尊重每一位老師，要經(jīng)常跟老師溝通交流，既要關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也要適當(dāng)給老師回饋孩子在家中的表現(xiàn)。要高度重視學(xué)校每次布置的任務(wù)并讓孩子積極主動(dòng)完成，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感與榮譽(yù)感。不規(guī)矩?zé)o以成方圓，只有家校共育最終才能促進(jìn)孩子健康陽(yáng)光地成長(zhǎng)，最終健全人格，自我獨(dú)立，成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才！
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì) 14
每個(gè)人的童年都非常的寶貴和短暫，我作為家長(zhǎng)有時(shí)回顧自己的童年，往往那份記憶已經(jīng)非常的糢糊了，但長(zhǎng)大后很多的習(xí)慣和認(rèn)知都是在那段時(shí)間學(xué)習(xí)來(lái)的。古話也常說(shuō)“三歲看到老”�，F(xiàn)在以身為人母，我也是盡可能的努力讓孩子在這個(gè)寶貴并短暫的'童年中多學(xué)習(xí)些良好生活的習(xí)慣，多感受一些大自然的美麗，和多獲取一些獨(dú)立生活的技能。
在此和各位家長(zhǎng)交流下我的育兒心得，如有不足也請(qǐng)各位家長(zhǎng)見(jiàn)諒。
讀萬(wàn)卷書是提升思想認(rèn)識(shí)的深度，那行萬(wàn)里路就是開(kāi)闊你視野的廣度。海明威曾說(shuō)過(guò)：“如果你有幸在年輕時(shí)到過(guò)巴黎，那么以后不管你去哪里，它都會(huì)跟著你一生一世�！�
在平時(shí)的生活時(shí)間里，我們一般都會(huì)利用空閑的時(shí)間帶孩子到處走走，通過(guò)各種各樣的交通工具讓孩子去不同的地方感受自然，人文，動(dòng)物等。讓孩子在大自然中觀察不同的植物和樹(shù)木，盡可能把他看到未知的植物通過(guò)一些軟件和自己的知識(shí)告訴孩子。加深了孩子的知識(shí)庫(kù)的同時(shí)，他的自信心也會(huì)提升很多。這樣他就會(huì)更熱愛(ài)和親近大自然，會(huì)去保護(hù)大自然和懂的珍惜一草一木。
通過(guò)游玩讓孩子在人群中，社會(huì)中嘗試自主開(kāi)口，增加人與人之間的交流。在此舉個(gè)小例子，有時(shí)候問(wèn)路可以嘗試鼓勵(lì)讓孩子去問(wèn)，家長(zhǎng)作為輔助在一旁協(xié)助。當(dāng)他感受到別人的關(guān)心和幫助后，一是要感謝別人，學(xué)會(huì)感恩。同時(shí)孩子也會(huì)懂得將來(lái)當(dāng)自己有了能力后也應(yīng)該張開(kāi)雙臂幫助別人。
在童年中一點(diǎn)一滴的積累不僅讓孩子吸收了知識(shí)，掌握了技能，還感受到了自然得美，社會(huì)得愛(ài)，讓這個(gè)短暫得童年變得更有意義，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)！
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì) 15
在孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境中，家庭和幼兒園是最重要、最直接的環(huán)境。如何運(yùn)用有效的溝通方式與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，是幼兒教師的重要職責(zé)之一。在《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》所列舉的幼兒教師必備的“專業(yè)能力”中明確提出“與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作共同促進(jìn)幼兒發(fā)展”的基本要求，對(duì)于大部分的新老師來(lái)說(shuō)本身經(jīng)驗(yàn)不足大部分都是理論化的知識(shí)，實(shí)際交流中往往是紙上談兵不知道如何真正溝通。通過(guò)翻閱書籍，這本書的前言吸引了我，“幼兒園如何與家庭建立聯(lián)系?如何提高家園溝通的有效性?在理解和尊重的基礎(chǔ)上，教師如何充分利用家長(zhǎng)資源，共同為孩子的發(fā)展服務(wù)?當(dāng)與家長(zhǎng)的'觀念、傲法出現(xiàn)沖突時(shí)，教師有何應(yīng)對(duì)的措施與技巧?”。
由汪秋萍、陳琪主編的《家園溝通實(shí)用技巧》這本書中這是一本結(jié)合實(shí)際案例分析、支招可操作性強(qiáng)引人反思切實(shí)有利于做好家園工作的書籍。幼兒園教師要同時(shí)面對(duì)幼兒和家長(zhǎng)兩個(gè)群體，既要懂得幼兒的心理，因材施教，又要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，實(shí)現(xiàn)教師與家長(zhǎng)之間的“育兒共同體”，共同促進(jìn)孩子全面、健康發(fā)展。在我們的實(shí)際工作中，如果家園工作缺失，各項(xiàng)工作都將難以推進(jìn)，幼兒教育的水平和質(zhì)量也將受到嚴(yán)重影響。本著可讀、實(shí)用的原則，為貼近讀者的心靈，這本書通過(guò)用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，剖析教育的真諦，體現(xiàn)教師與家長(zhǎng)之間平等、尊重、朋友般的關(guān)系。這本書共各位五個(gè)部分，看完第一部分《締結(jié)紐帶》，主要是從幼兒園層面介紹如何與家庭建立聯(lián)系，我們教師作為幼教專業(yè)人員，在家園共育中承擔(dān)主導(dǎo)作用。應(yīng)要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)與發(fā)展需要，采取形式多樣的活動(dòng)，運(yùn)用多種溝通方式，促使家長(zhǎng)參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念。書中講到“家長(zhǎng)會(huì)”是集結(jié)家園共育的力量，那么我們就要根據(jù)各年齡段孩子的不同，家長(zhǎng)的需求不同，家長(zhǎng)會(huì)中的內(nèi)容和重點(diǎn)也要有所側(cè)重，小班側(cè)重于保育工作;中班家長(zhǎng)最關(guān)注孩子在幼兒園的一日活動(dòng)安排，如何展示我們的日常教育教學(xué)工作，如何將孩子們的進(jìn)步呈現(xiàn)給家長(zhǎng)則是內(nèi)容重點(diǎn);大班孩子即將進(jìn)入小學(xué)，如何引導(dǎo)家長(zhǎng)們更好的進(jìn)行幼小銜接工作是大班工作重點(diǎn)。我們要適時(shí)地調(diào)整家園聯(lián)系的內(nèi)容，以便家長(zhǎng)了解并配合我們的工作。
之后第一輯又從“家長(zhǎng)委員會(huì)”、“家長(zhǎng)參與”、“家長(zhǎng)資源”、“家長(zhǎng)學(xué)校”、“成長(zhǎng)檔案”等方面一一分析了這些內(nèi)容，每篇文章都是由“閱讀指引”、“案例及分析”“教育策略”、“延伸與討論”這幾部分組成的,內(nèi)容生動(dòng),便于理解掌握�！伴喿x指引”是畫龍點(diǎn)睛之筆，“案例及分析”描繪一幅幅溫馨而熟悉的畫面,讓人身臨其境、感同身受,深受啟發(fā)，并結(jié)合理論,從多個(gè)角度、多個(gè)層次進(jìn)行分析,縝密到位;而“教育策略”會(huì)告訴讀者如何讓家園工作形成合力,共創(chuàng)有助于幼兒身心發(fā)展的環(huán)境;“延伸與討論”能讓人閱讀后拓寬思路,深刻反思�？傊瑢�(duì)幼兒的成長(zhǎng)而言,家庭和幼兒園幾乎各占了半邊天。而作為專業(yè)教育機(jī)構(gòu)的幼兒園,有責(zé)任和義務(wù)主動(dòng)地開(kāi)展家園溝通工作，這本書正是一個(gè)幼兒教師的好助手，閱讀中猶如聆聽(tīng)優(yōu)秀教師的家園溝通工作感悟和經(jīng)驗(yàn)分享，讓我更加有興趣耐心研讀，為家園合作的發(fā)展添磚加瓦。
只有家庭和幼兒園同心協(xié)力，才能促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的充分發(fā)展。
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì) 16
8月20日我有幸聆聽(tīng)了著名家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)師王普華老師的講座，聽(tīng)完之后受益匪淺，這次講座主要內(nèi)容是家園合作共育的實(shí)施策略與意外事件處理。
家庭是教育的第一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，在家庭中，家長(zhǎng)就是孩子得第一任老師，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，家庭教育的影響將伴隨孩子一生，有著無(wú)可替代的特殊地位和重要作用，所以說(shuō)父母才是孩子最好的老師。
幼兒教育并不是只靠孩子在幼兒園學(xué)到的知識(shí)，這不是單方面的，還要有家庭的教育，所以說(shuō)家園合作是很重要的。
在現(xiàn)在社會(huì)中，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，現(xiàn)在的家長(zhǎng)和之前家長(zhǎng)工作大有不同，現(xiàn)在的父母工作都很忙，基本上都是把孩子給爺爺奶奶看著，造成了一些教育上的問(wèn)題，還有一些家長(zhǎng)教育觀念的偏差，以為讓孩子上幼兒園，孩子的教育問(wèn)題都應(yīng)該是老師管的，沒(méi)有家長(zhǎng)自身的問(wèn)題，這種觀念是不對(duì)的。
所以在教育孩子的過(guò)程中，一定要注意家長(zhǎng)與教師之間的配合，要及時(shí)溝通，家長(zhǎng)要跟老師說(shuō)孩子在家的表現(xiàn)，教師也要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，并說(shuō)一些孩子在園里的表現(xiàn)。
在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，也是有方法的，對(duì)家長(zhǎng)要有耐心，根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)孩子期望的不同來(lái)溝通，每一個(gè)孩子生活的家庭環(huán)境，所受的教育水平不同。
因此，不同的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)各自的孩子有不同的.期望。有的家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，對(duì)孩子的期望很高;也有的家長(zhǎng)只要孩子平安成長(zhǎng)，學(xué)多學(xué)少無(wú)所謂，對(duì)孩子期望過(guò)低，甚至是放任不管，所以對(duì)不同的家長(zhǎng)要用不同的方法。
每個(gè)家長(zhǎng)的性格脾氣，職業(yè)和文化程度都是不同的，溝通起來(lái)也是有差別的，但是家長(zhǎng)與教師觀念都是一致的，那就是為了孩子能好好發(fā)展!
與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，要先對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)出孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再說(shuō)缺點(diǎn)，不要一直都說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，并與其他幼兒做對(duì)比，在與家長(zhǎng)反應(yīng)問(wèn)題是，孩子不要在場(chǎng)，如果守著孩子說(shuō)問(wèn)題，孩子會(huì)對(duì)這個(gè)老師有抵觸心理，會(huì)不喜歡這個(gè)老師，不來(lái)幼兒園。
在遇到問(wèn)題時(shí)要經(jīng)常觀察、學(xué)習(xí)，同樣的一件事情，別的老師是怎樣處理的，怎樣有目的、有針對(duì)性的選擇溝通的時(shí)機(jī)、地點(diǎn)、方式和內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷進(jìn)取。
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì) 17
在參與幼兒園家校溝通的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了其重要性。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我們能夠更好地了解孩子的需求和發(fā)展情況，共同促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
有效的家校溝通不僅僅是信息的傳遞，更是情感的交流。在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他們的關(guān)注和期望，同時(shí)也分享了孩子在幼兒園的點(diǎn)滴進(jìn)步。這種相互理解和支持的氛圍，讓我感受到了教育的合力。
此外，家校溝通還需要建立在信任和尊重的.基礎(chǔ)上。我們要尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，同時(shí)也要以專業(yè)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)給予他們指導(dǎo)。只有這樣，我們才能共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
總之，幼兒園家校溝通是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將努力提升自己的溝通能力，與家長(zhǎng)攜手共同為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì) 18
參與幼兒園家校溝通讓我認(rèn)識(shí)到，家庭和幼兒園是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，它們相互補(bǔ)充、相互影響。只有通過(guò)密切的合作，我們才能為孩子提供全面的教育和關(guān)愛(ài)。
在與家長(zhǎng)的溝通中，我發(fā)現(xiàn)及時(shí)、準(zhǔn)確地傳遞信息是至關(guān)重要的。無(wú)論是孩子的學(xué)習(xí)情況、生活表現(xiàn)還是活動(dòng)安排，家長(zhǎng)都希望能夠了解得清楚明白。因此，我會(huì)定期向家長(zhǎng)反饋孩子的情況，并確保他們能夠隨時(shí)與我取得聯(lián)系。
同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了傾聽(tīng)家長(zhǎng)的`重要性。他們對(duì)孩子的了解和期望是寶貴的資源，我們可以從中獲得更多的啟發(fā)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的深入交流，我能夠更好地調(diào)整教育策略，滿足孩子的個(gè)性化需求。
此外，積極組織家長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng)也是促進(jìn)家校溝通的有效方式。例如，家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等都為家長(zhǎng)和孩子提供了共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也增進(jìn)了彼此之間的了解和信任。
總之，幼兒園家校溝通是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。我將繼續(xù)努力，與家長(zhǎng)保持密切合作，共同為孩子的幸福和發(fā)展而努力。
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì) 19
通過(guò)參與幼兒園的家校溝通工作，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，我明白了溝通的重要性。只有通過(guò)與家長(zhǎng)的良好溝通，我們才能更好地了解孩子的家庭背景、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)情況，從而為孩子提供更個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí)，家長(zhǎng)也能更清楚地了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方法，積極參與到孩子的教育中來(lái)。
其次，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解家長(zhǎng)的需求。每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的教育觀念和期望，我們要尊重他們的意見(jiàn)，并與他們共同探討如何更好地教育孩子。在溝通中，我要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的問(wèn)題和困惑，給予他們合理的建議和支持。
此外，我還意識(shí)到了及時(shí)反饋的重要性。家長(zhǎng)們都非常關(guān)心孩子在幼兒園的表現(xiàn)，我們要及時(shí)向他們反饋孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展、優(yōu)點(diǎn)和不足，讓他們能夠更好地了解孩子的.情況，與我們共同合作，幫助孩子取得更大的進(jìn)步。
最后，我深刻體會(huì)到了家校合作的力量。家庭和幼兒園是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要場(chǎng)所，只有我們攜手合作，才能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。我們可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等形式，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
總之，幼兒園家校溝通是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將努力提高自己的溝通能力，與家長(zhǎng)們建立起更加緊密的合作關(guān)系，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì) 20
在幼兒園家校溝通的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、建立互信是關(guān)鍵。家長(zhǎng)需要相信我們是真心關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，而我們也需要信任家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)注。只有建立了互信，我們才能更好地合作，共同為孩子的發(fā)展努力。
二、保持良好的溝通態(tài)度。無(wú)論是面對(duì)面交流還是通過(guò)電話、微信等方式溝通，我們都要保持禮貌、熱情和耐心。認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)給予回應(yīng)和反饋。
三、注重信息的傳遞和共享。及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒園的教育理念、教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)安排等重要信息，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況。同時(shí)，也鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我們分享孩子在家中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷。
四、個(gè)性化溝通。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，我們要根據(jù)家長(zhǎng)的需求和孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化的溝通和指導(dǎo)。關(guān)注孩子的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的建議和幫助。
五、組織豐富的家校活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)講座等形式，加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園的聯(lián)系和互動(dòng)。這些活動(dòng)不僅可以增進(jìn)彼此的`了解，還能促進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流和合作。
六、持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。家校溝通是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的過(guò)程，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)新的教育理念和溝通技巧，不斷改進(jìn)自己的工作方法。同時(shí)，也要關(guān)注家長(zhǎng)的反饋和意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)我們的工作。
通過(guò)有效的家校溝通，我們可以更好地形成教育合力，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì) 21
幼兒園家校溝通是一項(xiàng)非常重要的工作，它直接關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在參與這項(xiàng)工作的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)深刻的體會(huì)：
一、要尊重家長(zhǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育有著重要的影響。我們要尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的需求和關(guān)注點(diǎn)，與他們建立良好的合作關(guān)系。
二、要及時(shí)溝通。孩子在幼兒園的表現(xiàn)和情況會(huì)隨時(shí)發(fā)生變化，我們要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓他們了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活和社交情況。同時(shí)，也要及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋和意見(jiàn)，不斷改進(jìn)我們的工作。
三、要關(guān)注個(gè)體差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有著不同的性格、興趣和需求。我們要關(guān)注孩子的個(gè)體差異，根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的教育服務(wù)和支持。
四、要組織豐富的活動(dòng)。幼兒園家校溝通不僅僅是信息的傳遞，還可以通過(guò)組織各種活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的感情，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解和信任。
五、要不斷學(xué)習(xí)和提高。幼兒園家校溝通是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，我們要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的`溝通技巧和專業(yè)知識(shí)，以更好地適應(yīng)工作的需要。
總之，幼兒園家校溝通是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作。通過(guò)有效的溝通和合作，我們可以共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【幼兒園家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
家校溝通方面總結(jié)04-24
家校溝通培訓(xùn)心得體會(huì)范文（通用33篇）05-29
家校溝通的藝術(shù)心得體會(huì)溝通的藝術(shù)心得體會(huì)05-10
家校溝通工作總結(jié)06-21
家校溝通心得體會(huì)（通用14篇）06-04
關(guān)于家校溝通心得體會(huì)（精選24篇）05-23
家校合作中的雙向溝通心得體會(huì)11-29
家校溝通有方法心得體會(huì)11-29