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小學(xué)聽英語課心得體會(huì)最新
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編幫大家整理的小學(xué)聽英語課心得體會(huì)最新,歡迎閱讀與收藏。
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首先要感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)給了我們這么好的一個(gè)平臺(tái),在此盡情地暢所欲言,互相交流,互相解疑。像這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我學(xué)到了很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了自己,也充實(shí)了自己。
作為一名小學(xué)英語教師,我常常在思考為什么我們教得很辛苦,學(xué)生也學(xué)得很辛苦,但實(shí)際效果卻并不理想,很多學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握和運(yùn)用十分有限。我想這原因不能只是在學(xué)生身上找,更要在教師自己身上找原因。農(nóng)村小學(xué)的英語教師很多是非專業(yè)的,有些是通過轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),那么在英語知識(shí)這個(gè)方面可能有些欠缺,最主要的可能就是發(fā)音不是很準(zhǔn)確,難以給學(xué)生準(zhǔn)確的示范。有些即使是專業(yè)的英語老師,但由于沒有語言環(huán)境或其他原因(一個(gè)英語教師同時(shí)還代語文、數(shù)學(xué)等科目,心有余而力不足。。约簺]能及時(shí)給自己充電,英語水平,尤其是口語水平“日漸消瘦”!我自己就是個(gè)例子,不是給自己找借口,而是事實(shí)如此!那么在這些狀況下,我們?cè)撛趺刺岣咦约旱慕虒W(xué)質(zhì)量呢?
有了“空中英語課堂”這一資源,正好解決了眼前的問題。它可以成為我們的良師益友。我以為空中英語課堂只是一中教學(xué)工具---為課堂創(chuàng)設(shè)情境,增添趣味,省時(shí)有效罷了。經(jīng)過和大家的交流,在平臺(tái)上的學(xué)習(xí)。讓我對(duì)空中英語課堂有了更深一層的認(rèn)識(shí),空中英語課堂不僅是學(xué)生的課堂,更是授課老師的課堂。因?yàn)樗m合三種老師-----英語老師、非英語老師、英語基礎(chǔ)較好的`老師。空中英語課堂中有中方,外方的老師。中方老師設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),外籍教師純正的發(fā)音。農(nóng)村老師英語發(fā)音的準(zhǔn)確性是普遍需要提高的,教學(xué)設(shè)計(jì)方面是需要借鑒的。所以,學(xué)生在學(xué)的過程中,授課老師也要學(xué)。學(xué)中方老師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)(最突出的是它將新知,游戲和歌謠做到了融會(huì)貫通),學(xué)外方老師的英語的發(fā)音。如老師們所交流強(qiáng)調(diào)的:農(nóng)村老師應(yīng)運(yùn)用光盤3-5年。之后可甩開此資源進(jìn)行自己的風(fēng)格教學(xué)。
以上是我的最深的體會(huì)。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我遠(yuǎn)不止學(xué)到這些。
總之,這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),激起了學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情,確實(shí)讓我收獲不少。我想其他老師也有同感。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一把鑰匙,一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙,一把教學(xué)的鑰匙,讓我對(duì)英語老師有了更多的認(rèn)識(shí)。希望今后還能有這樣的機(jī)會(huì),不斷提高自己的英語教學(xué)水平。!
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進(jìn)行小學(xué)英語國培計(jì)劃也已經(jīng)有一段時(shí)間了,幾位講師的講解深入淺出,符合教學(xué)實(shí)際,使我獲益良多。雖然遠(yuǎn)程培訓(xùn)給自己的生活、工作憑添了一份緊張、忙碌,卻也實(shí)在的收獲著。通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我重新深刻地認(rèn)識(shí)了一些老問題,也認(rèn)識(shí)到了一些不曾意識(shí)到的新問題,相信必然有益于今后的工作。
首先,師德師風(fēng)是我們作為一名人民教師恒久不變的主題。但它又不同于教學(xué)方式、方法等具體問題,它的表現(xiàn)通常都具有一定的隱藏性,卻有極大的傳播能力和影響力,對(duì)學(xué)生造成的影響也是最大的。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)“身正”,講的就是師德師風(fēng),只有“身正”,只有師德好、師風(fēng)佳,才有資格作為別人的“典范”,學(xué)習(xí)的榜樣,也只有這樣,才有資格當(dāng)老師。當(dāng)然,口號(hào)喊得再響,也從來不能阻絕部分人的腐化,逢年過節(jié)收禮不斷,拜金主義經(jīng)這些人言傳身教而過早的滲入學(xué)生的心靈,影響惡劣。所以師德師風(fēng)永遠(yuǎn)是我們要重視和引以為戒的。
其次,教師轉(zhuǎn)變觀念,讓教學(xué)方法與教學(xué)手段“活”起來。單一、古板的教學(xué)方法與手段,只能讓課堂變得枯燥乏味。新世紀(jì)的課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的、靈活多樣的`、豐富多彩的,而不是“黑白”無聲的。教師上課節(jié)奏要快,以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維與速度。教育心理學(xué)告訴我們,小學(xué)生的有意注意時(shí)間大多數(shù)不超過20分鐘,注意力易分散,一旦教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢,就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生做小動(dòng)作或小聲講話等不良習(xí)慣。為避免這一點(diǎn),教師應(yīng)抓住注意力集中的短暫時(shí)刻,用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動(dòng),如游戲、唱歌、做動(dòng)作、搶答競賽等,使學(xué)生既緊張又活潑,在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高,不會(huì)感到厭倦,學(xué)到的知識(shí)記憶得特別牢固,教學(xué)效果會(huì)大大提高。
學(xué)有所得是我們目的,也是國家教育部組織國培計(jì)劃的苦心所在。我會(huì)繼續(xù)在今后的學(xué)習(xí)中用心,將理論好好運(yùn)用到實(shí)踐中去。
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作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的小學(xué)英語教師,我很榮幸參加了小學(xué)英語教師教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),我感到收獲很大。
一、理念和思想的更新
這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,涉及小學(xué)英語教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求,教材分析,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)評(píng)價(jià),教學(xué)進(jìn)程中聽說活動(dòng)的組織,教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等。教育專家精辟的分析和獨(dú)到的見解,讓我們茅塞頓開。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。專家認(rèn)為:學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。在這個(gè)過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感,把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西,提供信息源,制造信息溝,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜,利用好身邊的教學(xué)資源,無論城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師,條件艱苦,教學(xué)設(shè)施盡管不如城市,學(xué)生素質(zhì)也不比城市學(xué)生占優(yōu)勢,,那么我們的任務(wù)更重,所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地,為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)。
教師應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢必會(huì)被動(dòng)挨打。專家們循循善誘,口若懸河。讓我受益匪淺。同時(shí),著名的一線教師現(xiàn)身說法,精彩的教學(xué)實(shí)況案例,非常具有示范可操作性。他們采用各種各樣生動(dòng)直觀的激趣的方法,將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看似無形卻很是科學(xué),有機(jī)的聯(lián)系在一起。讓學(xué)生自然的跟著老師的步伐,發(fā)揮自己對(duì)語言的悟性,喚起內(nèi)心對(duì)美麗的英語的熱烈追求。快快樂樂地行進(jìn)在知識(shí)的海洋中。關(guān)于呈現(xiàn)新知識(shí)的案例:老師注意了小步子,呈現(xiàn)于操練,分散任務(wù),并遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則。反復(fù)操練目標(biāo)語言,引出新知識(shí),并配以姿體語言,老師的示范,增強(qiáng)練習(xí)的有效性的趣味性,吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在反復(fù)猜的過程當(dāng)中,不自覺的重復(fù)目標(biāo)語言,有意義的操練,先小語境,再擴(kuò)展引出下個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)&;b&;b很順暢自然的用所學(xué)知識(shí)練習(xí)后過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)和交際性語言運(yùn)用就可以結(jié)合起來。使學(xué)習(xí)更有目的性,練習(xí)更有針對(duì)性?此茻o序卻有序。專家們認(rèn)為,使交際有實(shí)際意義才是我們英語教學(xué)的終極目標(biāo)。
二、交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識(shí)能力和素養(yǎng)
教師專業(yè)化水平的提高是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。參加培訓(xùn)前,我對(duì)教師專業(yè)化的認(rèn)識(shí)幾乎是零,沒有去認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考,工作中只停留在自以為稱職的位置上,其實(shí)我缺乏的還有很多。新形勢新要求下的教師,必須具有教師的`專業(yè)素質(zhì)。通過培訓(xùn)、書籍材料及交流的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了當(dāng)教師我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)及知識(shí)。
(一)教師的專業(yè)態(tài)度:
1、要有專業(yè)理想。對(duì)教學(xué)工作抱有強(qiáng)烈的承諾,要致力于改善教育素質(zhì)以滿足社會(huì)對(duì)教育專業(yè)的期望,努力提高專業(yè)才能及專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)。
2、要有專業(yè)情操。包括:理智的情操,即由對(duì)教育功能和作用的深刻認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的光榮感與自豪感;道德的情操,即由于對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感。
3、要有專業(yè)自我。對(duì)教學(xué)工作來說,教師的專業(yè)自我是教師個(gè)體對(duì)自我從事教學(xué)工作的感受、接納和肯定的心理傾向,這種傾向?qū)@著地影響到教師的教學(xué)行為和教學(xué)工作效果。
(二)專業(yè)知識(shí):
教師應(yīng)具備豐富的學(xué)科內(nèi)容知識(shí),不只是對(duì)課本上的內(nèi)容的熟悉,一系列有關(guān)的知識(shí)要不斷的更新且熟練掌握,這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù);一般教學(xué)法知識(shí),特指超出學(xué)科內(nèi)容之外的有關(guān)教室組織和管理的主要的原則和策略,這技巧對(duì)于教師來說,是必不可少的知識(shí),能管理好才能教好;課程知識(shí),特指掌握適用于教師作為職業(yè)工具的材料和程序,要了解課和改革的動(dòng)態(tài),認(rèn)真學(xué)習(xí)好課和改革的要求與知識(shí),才能更好地完成教學(xué)工作;學(xué)科教學(xué)法知識(shí),指學(xué)科內(nèi)容知識(shí)與教育專業(yè)知識(shí)的混合物;有關(guān)學(xué)生及其特性的知識(shí),放下以往老師的架子,學(xué)生是課堂的主體,了解好學(xué)生的心理特性與發(fā)展特性,才能施以正確的教育手段,更好地育人。
通過這次的小學(xué)英語教師培訓(xùn),我感覺自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)。教師也需要時(shí)刻充電,滿足日益發(fā)展的教育事業(yè)。教師在充電過程后,才可以將更多的知識(shí)用在教學(xué)上,學(xué)生們也可以得到更多的知識(shí),這樣的教師才是最好的教師,我相信我會(huì)在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中更為一名更優(yōu)秀的英語教師。
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帶著一份激動(dòng),帶著一份期待,帶著一份新奇,我走進(jìn)了湖北大學(xué)的校園。很榮幸參加了這次“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語國培計(jì)劃”,為期一周的小學(xué)英語“國培”即將畫上圓滿的句號(hào)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了英語教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論,使我受益匪淺:既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。下面談?wù)勎业捏w會(huì):
一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識(shí)的視野
新課程改革是人的改革,課程發(fā)展是人的發(fā)展,需要全員參與。我認(rèn)識(shí)到小學(xué)英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識(shí)。英語教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出知識(shí)。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視英語學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競爭能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。
我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程,要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系,及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合,更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化,知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò),在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對(duì)于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
三、改進(jìn)教學(xué)方法
在這次學(xué)習(xí)中,學(xué)到了有趣的教學(xué)方法,不再枯燥無味,以英語歌詞為例說明了它們?cè)谡n堂教學(xué)中有助于達(dá)到教學(xué)目的,特別是創(chuàng)設(shè)情景介紹新語言點(diǎn)的目的。他們的.精彩表演,讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置,因?yàn)樗鼈兪且云涠绦 ⒕、?jié)奏強(qiáng)的特點(diǎn)深受少年兒童的喜愛,在英語教學(xué)中合理地運(yùn)用它們,將有助于解決兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題,使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運(yùn)用語言。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。
根據(jù)教材特點(diǎn)有效的組織、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。更為重要的是創(chuàng)設(shè)有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上,一個(gè)重要的標(biāo)志是學(xué)生要?jiǎng)。所謂的動(dòng)是動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼觀察、動(dòng)心體會(huì)、動(dòng)耳傾聽、動(dòng)口討論。學(xué)生動(dòng)用各種器官去學(xué)習(xí),在課堂學(xué)習(xí)過程中處于主體地位,真正成為學(xué)習(xí)的主人。使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究。在不斷的學(xué)習(xí)中,學(xué)生形成了合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)中常常反思,要在讀書中反思,在工作中反思。在教學(xué)工作的過程中,還必須要學(xué)會(huì)思考,思考工作中的成功與失敗,找到失敗的原因,從而在思考中得到進(jìn)步,不斷改變自己的教學(xué)方法。
四、觀看英語優(yōu)秀課,豐富英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到:教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題出發(fā),以知識(shí)技能的語言訓(xùn)練為出發(fā)點(diǎn),安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)。在小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中,我一直認(rèn)為學(xué)單詞、句子、課文這些內(nèi)容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內(nèi)容有些重要,有些不重要。在我以前的意識(shí)里,我認(rèn)為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調(diào)節(jié)課堂氣氛,愉悅學(xué)生。
總之,通過這次培訓(xùn)收獲很大,學(xué)到了全新的教學(xué)理念,使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí),在觀看視頻聽講座,學(xué)到了全新的教學(xué)模式,我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
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英語作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,正在由于科技的飛速發(fā)展、信息全球化、社會(huì)化的日趨接近以及國際語言的特殊身份而身價(jià)倍增,成為了跨入二十一世紀(jì)所必備的三張通行證之一。新的一代是否具備這張通行證將會(huì)直接影響祖國明天的輝煌。從這個(gè)意義上說,通過英語學(xué)科來培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)探取的主體性品質(zhì)以適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展顯得尤為必要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是與人的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)的最佳行為模式,可以說,英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。因此,培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,是使其實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化的有效途徑。同時(shí),使學(xué)生“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”也是小學(xué)英語綱要與教材所提出的要求之一。為此,小學(xué)英語啟蒙教學(xué)一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,主要包括:課前準(zhǔn)備習(xí)慣,聽課習(xí)慣,課后書寫習(xí)慣,及時(shí)完成作業(yè)訂正等習(xí)慣。
一、良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣。上課前,要求學(xué)生把課堂上要用的東西如教科書、練習(xí)本、筆、紙放在桌上一定的地方。預(yù)備鈴響就自覺地安靜下來,收心,唱唱英文歌或chant,造成英文氣氛。
二、良好的上課習(xí)慣。要求學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律,專心聽講;;主動(dòng)積極,大膽開口;服從指揮,快樂游戲。
1、學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的。“聽”是“說”的前提,沒有“聽”,就無從模仿“說”。只有聽得清,聽得懂,才能說得準(zhǔn),說得好。因此,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或者錄音的示范發(fā)音,用心聽他人說英語是至關(guān)重要的。兒童心理學(xué)告訴我們,小學(xué)生愛模仿,模仿性強(qiáng),但缺乏自控能力。課堂上,常有學(xué)生一聽教師示范發(fā)音,就急于開口模仿,輕聲跟講,結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn),而且還影響了他人聽音。因此,在英語起始教學(xué)階段,我要求學(xué)生靜心聽。
2、積極參加語言實(shí)踐活動(dòng),大膽開口說英語,是英語學(xué)習(xí)所必需的。我這個(gè)學(xué)期所執(zhí)教的教材,所選內(nèi)容均來源于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活,為學(xué)生所熟悉的,為“說”提供了良好的'素材,是培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的良好習(xí)慣的一個(gè)有利條件。學(xué)習(xí)英語,亦或?qū)W習(xí)任何科目,都是師生共同合作的工作。教師對(duì)學(xué)生友愛、同情的態(tài)度使師生雙方都能發(fā)揮各自的長處。紀(jì)律必須要有,但紀(jì)律應(yīng)建立在友善的嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上。怕錯(cuò)”,是學(xué)生學(xué)習(xí)英語對(duì)心理上的主要障礙之一,年齡越大,怕錯(cuò)心理越明顯,教師要通過表揚(yáng)他們練得好和他們的進(jìn)步來幫助他們。對(duì)較好的學(xué)生提問較難問題,如果學(xué)生練習(xí)中出錯(cuò)了,一般不糾正,教師只需把正確的答案說一遍,或讓幾個(gè)學(xué)生再問答同樣的問題,使出錯(cuò)的學(xué)生意識(shí)到正確的說法。對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生,通過耐心和鼓勵(lì)讓他感覺到自己也正在前進(jìn),消除學(xué)生的緊張情緒,對(duì)那些膽怯、內(nèi)向型的學(xué)生特別鼓勵(lì)。我覺得成功是建立在自信心上的,在自信心來源于成功和鼓勵(lì),對(duì)于開口說的學(xué)生我都會(huì)給他加一顆星或是一個(gè)笑臉。對(duì)于發(fā)言積極的學(xué)生,我更是毫不吝嗇地進(jìn)行全班性表揚(yáng),這些不僅使該位學(xué)生“虛榮心”得到滿足,更是激起了其他學(xué)生的“眼饞”和“不服氣”。當(dāng)然我盡量地多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生說英語的語境,使學(xué)生能在自然、和諧的氣氛中大膽地說英語。在學(xué)生大膽說英語的基礎(chǔ)上,我也引導(dǎo)學(xué)生注意語調(diào)和音量,做到彬彬有禮,談吐大方。
3、“興趣是最好的老師,游戲是兒童的天使!毙W(xué)英語課堂上的游戲更是必不可少,它給枯燥的語言知識(shí)戴上了生動(dòng)、有趣的光環(huán),使學(xué)生向往去接近它,樂于去擁有它。但小學(xué)生的自控能力較差,一到玩游戲,就會(huì)忘了他們的目的,所以,在游戲開始之前,就要定下游戲規(guī)則,如不遵守,就要被淘汰,讓學(xué)生養(yǎng)成聽從指揮的良好習(xí)慣。這樣,在學(xué)了動(dòng)物之后,做“l(fā)istenandact”的游戲,使得課堂上氣氛熱烈,歡聲不斷,而且看似很亂,實(shí)則井然有序。在stop的命令后,全班就會(huì)馬上停下來。這樣,就會(huì)使學(xué)生注意力集中,配合默契,有效地參與活動(dòng)。
三、良好的書寫、及時(shí)完成與訂正作業(yè)的習(xí)慣。首先要求作業(yè)面整潔、不潦草、不涂抹、工整、美觀。要求學(xué)生作業(yè)不拖拉,及時(shí)完成,作本發(fā)下來,有錯(cuò)馬上訂正,并拿給老師批改。
總之,良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的,而是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)形成的。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語,主要通過課堂教學(xué)形式。所以,良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是教師。教師必須十分重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注意在日常教學(xué)活動(dòng)中有計(jì)劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練并靈活引導(dǎo)學(xué)生。另外,教師還應(yīng)注意言傳身教。要求學(xué)生課外用英文相互問好,教師就要模范執(zhí)行等等。如此的潛移默化,長期堅(jiān)持,才有望使學(xué)生們具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后進(jìn)一步學(xué)好英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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