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教師培訓心得體會

時間:2023-06-17 11:28:23 心得體會 我要投稿

教師培訓心得體會3篇

  我們得到了一些心得體會以后,心得體會是很好的記錄方式,這樣可以不斷更新自己的想法。到底應如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的教師培訓心得體會,希望能夠幫助到大家。

教師培訓心得體會3篇

  教師培訓心得體會 篇1

  通過本次全員培訓,我收獲頗豐,受益匪淺,在我們的班級管理工作,是以師生關系為基本前提,并在一定師生關系維系下進行的。好的師生關系的好壞影響著教育的成敗,影響著下一代的身心健康與發(fā)展。因此,良好的師生關系具有教育和影響學生,培養(yǎng)社會主義接班人重大意義。我在今后的教育教學工作中將從以下三方面構建新型師生關系。

  一、平等的師生關系。

  在當今時代,師生的社會地位在人格上是平等的。在教育教學過程中,教師是指導者,學生是被指導者,是學習的主人,教師是為學生服務的。要做學生的朋友,和學生交心、談心,學生才會和我們說實話、講真話,學生出現錯誤時,作為班主任要動之以情、曉之以禮,幫助學生找出錯誤、分析原由,然后對癥下藥,使學生真正做到心悅誠服。

  二、互愛的師生關系。

  教師對學生的愛是學生尊敬教師的前提。因此,教師要熱愛學生,全面地關心他們,這既是教師的.職業(yè)道德,也是老師事業(yè)心和責任心的體現。教師的愛不是專門針對少數同學的愛,而是“愛滿桃李的愛”。師愛也要有豐富的內涵。對那些心理上有缺陷的學生,教師詳細了解他們其具體情況,然后以最真摯的愛給予他們。對那些缺少父愛母愛的學生,教師也要充分的了解他們,填補他們心理上缺少的愛。只有這樣,學生才可能真正發(fā)自內心地尊敬教師,接受教師的教誨。

  三、相容的師生關系。

  師生心理相容是指教師和學生集體、學生個體之間,在心理上彼此協調一致,相互包容、相互接納。如對那些思想不純正的學生和行為粗暴的學生,教師要善于接納的缺點,要耐心地給予教誨。師生心理相容,可以促進師生的情感交融,相互信任,相互激勵,使班級出現“友好、愉悅、合作”的氛圍。反之,就會發(fā)生互不信任、漠不關心等各種沖突,甚至對抗的氣氛從而影響教育的效果。

  總之,教師工作紛繁復雜,但在這平凡、辛勞的工作中,我卻深深地感受到班主任工作中的樂趣。做班主任既是學生的老師,又是學生的朋友,一個讓學生愛戴和信任的班主任是幸福的。只要我們仔細處理、積極構建新型的師生關系,使師生形成良性互動,增強信任,就會促進班級管理工作邁向新臺階,培育社會主義接班人。

  教師培訓心得體會 篇2

  作為一名職業(yè)學校專業(yè)課教師,在這次網絡培訓中,我聽取了楊湘寧副廳長、尹偉民處和、馬成榮所長的重要講話,聽講了不少優(yōu)秀教師的課堂現場教學,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,使我每一天都能感受到思想火花的沖擊。一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、通過這次培訓,收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個新的認識。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

  一、了解最新的教育觀念

  在第一部分學習中,省教育廳楊湘寧副廳長發(fā)表了重要講話。他全面總結了全省職業(yè)教育工作,部署了工作。楊廳長指出,在里,在省委和廳黨組的正確領導下,全省職業(yè)教育事業(yè)規(guī)模保持穩(wěn)定、基礎能力建設取得新進展、專業(yè)建設進一步規(guī)范、師資隊伍建設力度加大、督導檢查制度加強、創(chuàng)新發(fā)展取得實質進展,江蘇職業(yè)教育保持持續(xù)健康發(fā)展,繼續(xù)走在全國前列。楊廳長強調,今后一個階段我省職業(yè)教育要以體系建設為引領,增強服務經濟社會發(fā)展能力。推進職業(yè)教育專業(yè)結構與產業(yè)結構的對接,推進中高等職業(yè)教育協調發(fā)展和相互銜接,以創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)為先鋒,積極探索體系建設;以技能教學為核心,提升學校教育教學質量。進一步加強職業(yè)學校技能教學,建立以技能為核心的教學質量監(jiān)測體系,深化校企合作的技能人才培養(yǎng)模式改革;以制度建設為保障,規(guī)范職業(yè)學校管理。落實和完善制度,追求精細化管理,加強校園文化建設。

  二、提高自身修養(yǎng)

  通過學習各位專家相關講話和講座,我深深的認識到,作為一名新時期的教育工作都要做到以下幾點。首先,要有強烈的責任心。作為一個人民教師ㄓ星苛業(yè)腦鶉渦氖親罨本的ㄕ庵衷鶉渦鬧饕體現在對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。其次,以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,我們要把學生當作平等的人看待。最后,要愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力ɑ極進取的創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務要求更好。只有做到以上幾點要求,我們才能新時期做好一名優(yōu)秀的人民教師。

  三、總結別人優(yōu)點,提高教學能力

  學習的.終極目標在于應用,課堂的點滴知識,關鍵在于學后的領悟與擴展。我想學習之后,一方面要對所學知識進一步消化、理解和領悟;另一方面就是要結合自己教學工作實際抓好成果轉化。在這里聽的每一個講座,感受的是精神的陶冶,收獲的是心靈的財富。它豐富了我的知識,開闊了我的視野。如果說這次培訓簡單的、直接的收獲是知識的話,那么更大的、潛在的收獲就是提高了我理性認知問題的能力,啟迪了我的思維方式。

  在學習期間,我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于講座、來自于授課、同時也來自于外國專家的精彩討論。精彩的知識面,讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐,并引發(fā)我不斷的反思,而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象,從他們身上,我得到的遠不只是專業(yè)的知識,而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式,和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里,我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,能站在更高的層次上反思我的教育,能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任,意識到了作為素質教育的具體實施者在教育中的分量,意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。最后,感謝南京職業(yè)教育教學研究室給了我們這次精彩的網絡培訓。

  教師培訓心得體會 篇3

  回首這兩天的學習,是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次美術教師培訓即將結束了,我由衷覺得時間沒白花,而且我感受到本次培訓聽課研討活動是我急需要的,我受益匪淺。在此次專家教授講授的每一節(jié)課,每一個講座都很精彩,在專業(yè)教師提高專業(yè)水平同時,我更關注其授課方法。

  專業(yè)講座課中值得我學習的東西很多很多,總結起來有以下四點:

  一、在專業(yè)教師的課堂中,我領悟到:

  不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜歡美術教學,當教學遇到困難的時候,需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導,助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了,但我的'學習并未結束,相反,以此為契機,它才剛剛開始。

  二、轉變思想觀念:

  隨著社會的發(fā)展,人們的意識也逐步提高,過去把音體美科目當成專科觀念已經過時,學生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性,為孩子選擇全面發(fā)展的素質教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經成為了絕大多數家長的共識。教師的我們必須要轉變思想觀念,轉變教育觀念,改變教學方式,跟上時代的發(fā)展,做一個能適應社會并受到學生喜歡的合格教師。

  三、加強學習:

  過去不代表未來,要轉變觀念靠的是學習,不斷地學習,以學習來改變自己,以學習來充實自己。本次校本培訓,我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙,每個教學環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮,走進他們的課堂給我美的享受,藝術的熏陶,跟我無所事事,對學生缺乏指導的課堂相比,我有了一種很強的危機感,所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機,所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書!毕嘈抛约耗軋猿。

  四、學會反思:

  蘇霍姆林斯基曾經說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經驗的教師!辈ㄋ辜{也說過:“沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡!痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。

  在以后的工作中,我一定而且必須要學會總結反思,以逐步提高自己的教學水平。

  回味自己的教學,真的問題不小。

  理論運用于課堂教學,課堂教學體現理論的運用,將是我提高課堂質量的動力,提升教學能力的途徑。理論的鋪墊,認識教育科研。聽講座令人深思,很受啟發(fā)。上課老師所講的內容,無一不體現著他們經驗的精華。而這些“精華”的產生都是由問題引起,通過教科研的途徑形成。

  作為一名美術骨干教師,能力當然要好;但參加了培訓,我真的感到難為情。今后,我有信心去學習教材,并落實到行動中,從而提升自己的科研能力。

  培訓結束了,我清醒的認識到:只有在遵循理論——實踐——反思——認識——再理論——再實踐——再反思——再認識不斷循環(huán)的過程中,才能獲取進步。

  我堅信:努力奮發(fā)、不斷進取,我會成為平關小學真正的骨干教師,至少成為自己認可的“骨干”!

 

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