家長(zhǎng)心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，馬上將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編為大家收集的家長(zhǎng)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長(zhǎng)心得體會(huì)1
首先要感謝學(xué)校給了我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過這次家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)活動(dòng)，家長(zhǎng)學(xué)到了先進(jìn)的教育理念，也能夠及時(shí)準(zhǔn)確了解孩子在學(xué)校的各種思想動(dòng)態(tài)，我們會(huì)積極配合學(xué)校，幫助孩子健康成長(zhǎng)。
這次會(huì)議，校長(zhǎng)、班主任、各科老師都非常重視。首先劉校長(zhǎng)詳細(xì)地介紹了學(xué)校的一些基本情況，包括師資力量及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)，還有學(xué)校今后的發(fā)展，也為我們講了一些教育子女的方法。班主任和副班主任詳細(xì)介紹了學(xué)生學(xué)習(xí)情況和要求。我深切感受到小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的重要性。對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的`事，家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的責(zé)任。
一、父母是孩子的第一任老師。
孩子成長(zhǎng)階段，大部分時(shí)間都是在家庭度過的，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)無時(shí)不刻影響著孩子，所以給孩子定規(guī)矩，家長(zhǎng)首先要守規(guī)矩，換句話說，要使孩子做到，家長(zhǎng)必須身體力行，這樣才能夠影響孩子。居里夫人曾說：“好奇心是人類第一美德”，我們可以利用孩子的好奇心培養(yǎng)孩子做一些力所能及的事情，譬如幫媽媽洗衣服，收拾玩具，布置自己的小房間，做一些創(chuàng)意手工等，大人切不可對(duì)孩子的好奇心進(jìn)行打擊，要做好孩子的表率。
二、培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，一輩子都受益無窮。要做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)必須幫助孩子建立一個(gè)作息時(shí)間表，做到今日事今日畢，珍惜時(shí)間，充分科學(xué)地利用時(shí)間。當(dāng)然，也要注意勞逸結(jié)合，愛玩畢竟是孩子的天性，不能抹煞。當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，家長(zhǎng)也不能吝嗇自己的表?yè)P(yáng)和贊美，而且要發(fā)自內(nèi)心，這有助于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
通過這次家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，我深刻地體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)學(xué)生教育的用心良苦，也決心以后自己要從日常生活中的點(diǎn)滴做起，多與老師溝通，保持聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。非常感謝老師長(zhǎng)期以來對(duì)孩子們的關(guān)心和幫助，希望我們共同努力，讓孩子有一個(gè)美好的成長(zhǎng)空間，眼里有光，心中有愛。
家長(zhǎng)心得體會(huì)2
我與許許多多的家長(zhǎng)一樣，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習(xí),生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀.并能健康成長(zhǎng)。雖然我覺得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長(zhǎng)的文章，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作。及時(shí)的解決孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題。讓孩子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)應(yīng)先教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過自己的行為來教育孩子學(xué)會(huì)做人。
家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨(dú)立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受用的，作為家長(zhǎng)的我們不要心急，要有耐心對(duì)孩子少責(zé)怪批評(píng)。多鼓勵(lì)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的自信心。
家長(zhǎng)應(yīng)多抽出一些時(shí)間來陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。
家長(zhǎng)應(yīng)理解和尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展，對(duì)不好的習(xí)慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性。
家鄉(xiāng)要保持一顆平常心，正確的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確地看待，其實(shí)老師批評(píng)孩子正說明老師關(guān)注他。如果家長(zhǎng)、老師保持一致意見，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)，另一方面也應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時(shí)，不要一味的關(guān)注成績(jī)。要注重孩子的綜合素養(yǎng)，各方面的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的'同時(shí)，能勇敢的站起來。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長(zhǎng)不可能一蹴而來就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。我們作為家長(zhǎng)，希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺(tái)。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
我已深深的體會(huì)到做家長(zhǎng)就是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在多方面對(duì)他能正確的引導(dǎo)，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長(zhǎng)和老師共同來完成。
家長(zhǎng)心得體會(huì)3
青春期是人生中最為特殊和重要的階段，也是最易讓人產(chǎn)生叛逆情緒的階段。在這個(gè)時(shí)期，我們正在體驗(yàn)著身心的巨大變化，并試圖尋找自己的獨(dú)立和自由。自從我進(jìn)入青春期以來，我也經(jīng)歷了許多叛逆期的困惑和矛盾，但也通過這段經(jīng)歷得到了許多寶貴的體會(huì)和成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的青春期叛逆期自述心得體會(huì)。
青春期是個(gè)有趣且困惑的時(shí)期。身體上的變化和情感上的起伏使我們不斷感到困惑和不安。與此同時(shí)，我們也開始對(duì)社會(huì)、家庭和自我產(chǎn)生懷疑和反抗的情緒。我也曾經(jīng)經(jīng)歷過這種叛逆與成長(zhǎng)的過程。在我的叛逆期中，我對(duì)父母、老師和權(quán)威產(chǎn)生了一定的抵觸情緒，試圖擺脫他們的管束，追求自己的獨(dú)立和自由。然而，我逐漸意識(shí)到，這種叛逆是成長(zhǎng)的一部分，它讓我學(xué)會(huì)了在成長(zhǎng)的過程中獨(dú)立思考和找到自己的價(jià)值觀。它也是我開始建立自我認(rèn)知和塑造個(gè)性的重要階段。
第二段：對(duì)家庭的反抗和理解。
在青春期叛逆期，我對(duì)家庭產(chǎn)生了許多懷疑和抵觸的情緒。我感覺到自己被家庭的期望束縛住了，無法展現(xiàn)真實(shí)的自我。我想要有更多的.自由和空間去探索自己的興趣和激情。然而，通過我的經(jīng)歷和成長(zhǎng)，我逐漸意識(shí)到家庭的期望和規(guī)則并非完全是對(duì)我的限制，而是對(duì)我的愛和關(guān)心的體現(xiàn)。他們的關(guān)心讓我變得更加自律和有條理，他們的期望讓我不斷努力追求更好的自己。我開始更加理解他們的苦心和辛勤付出，這讓我更加珍惜家庭的溫暖和愛。
第三段：對(duì)社會(huì)的懷疑與認(rèn)識(shí)。
在叛逆期中，我也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了懷疑和不滿的情緒。我開始質(zhì)疑社會(huì)對(duì)我們的期望和規(guī)范，我覺得社會(huì)的要求有時(shí)過于苛刻和不公平。然而，通過與不同背景和價(jià)值觀的人交流和接觸，我意識(shí)到社會(huì)是多元的，每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)和選擇。社會(huì)的規(guī)則和要求雖然有時(shí)給予了我們壓力和限制，但也為我們提供了一個(gè)共同的基礎(chǔ)和秩序。通過與社會(huì)的接觸和思考，我漸漸懂得了在這個(gè)多元化的社會(huì)中保持自己獨(dú)特的個(gè)性和追求自己夢(mèng)想的重要性。
第四段：對(duì)自我認(rèn)知和自信的建立。
在叛逆期中，我也經(jīng)歷了對(duì)自我認(rèn)知和自信的探索和建立。我曾經(jīng)試圖通過模仿和迎合他人來追求認(rèn)同和自我價(jià)值。然而，這種行為只是表面的，不真實(shí)和沒有真正意義的。通過一次次的反思和思考，我認(rèn)識(shí)到只有真正的了解自己，才能找到自己真正的興趣和激情。我也開始學(xué)會(huì)接受自己的缺點(diǎn)和不足，并不斷努力提高自己。這讓我擁有了自信和自尊，也使我能夠在人際關(guān)系中更加明確和堅(jiān)定地表達(dá)自己。
第五段：叛逆期的意義與價(jià)值。
盡管叛逆期是一個(gè)困惑和痛苦的階段，但在回顧和思考之后，我意識(shí)到這段經(jīng)歷對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義和價(jià)值。它讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和價(jià)值觀的建立，讓我更加了解家庭和社會(huì)的關(guān)愛和期望，也讓我更好地認(rèn)識(shí)和接受自己。青春期叛逆期是一個(gè)讓我們能夠真正成長(zhǎng)和變得更好的機(jī)會(huì)，只有通過經(jīng)歷和思考，才能夠領(lǐng)悟其中的智慧和成長(zhǎng)。
總結(jié)：
通過經(jīng)歷叛逆期，我意識(shí)到青春期叛逆期不僅僅是一段痛苦和困惑的時(shí)期，而是一個(gè)讓我們能夠真正成長(zhǎng)和變得更好的機(jī)會(huì)。通過對(duì)家庭、社會(huì)和自我認(rèn)知的反思和探索，我逐漸明白了叛逆是成長(zhǎng)的一部分，它讓我能夠真正獨(dú)立和自由地思考和表達(dá)自己。并將為我未來的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)心得體會(huì)4
首先要感謝各位老師和所有的工作人員，在這三年里對(duì)孩子無微不至的關(guān)懷和貼心的陪伴。孩子從三歲入園，現(xiàn)在已經(jīng)六歲了，孩子在一天天的長(zhǎng)大，我們也真切的感受著孩子一點(diǎn)一滴的變化。從初次離開父母，天天嚷著不去幼兒園的小孩，逐漸成長(zhǎng)為每天作息規(guī)律、富有愛心、會(huì)講故事、會(huì)唱兒歌，會(huì)在母親節(jié)的時(shí)候高興的對(duì)媽媽說節(jié)日快樂！對(duì)于孩子的變化，我們家長(zhǎng)真是高興在心里，感激在心中。由于對(duì)孩子的溺愛，直到上幼兒園時(shí)，孩子還不會(huì)自己吃飯，自己如廁，中午獨(dú)立入睡也非常的困難，是各位老師耐心的手把手教她吃飯，單獨(dú)幫助她練習(xí)上廁所，中午也是想盡辦法的哄睡。聽到孩子用稚嫩的聲音告訴我老師對(duì)她的幫助，我真的很感動(dòng)，也替孩子感到高興，高興她遇到這些有耐心的'好老師。讓我們家長(zhǎng)在上班之余，不會(huì)擔(dān)心孩子在幼兒園的情況，能夠放心的把孩子送到幼兒園。作為幼兒園的老師，其中的辛苦可想而知，但是你們總是利用自己休息的時(shí)間制作照片、視頻，及時(shí)的發(fā)送到班級(jí)群里，讓我們能夠看到孩子每天在幼兒園的情況，看到孩子開心的做游戲，學(xué)兒歌，學(xué)規(guī)矩，讓家長(zhǎng)通過這種方式見證孩子一天天的成長(zhǎng)。
人們都說對(duì)孩子的愛是陪伴，是老師每天的照顧與愛護(hù)，讓我深深感受到幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖。忘不了老師每天給扎的漂亮的小辮子，忘不了老師教的一首首兒歌、帶著孩子閱讀、做游戲、畫畫、跳舞，教孩子如何和小朋友相處，讓孩子懂得分享與感恩，使孩子在身心健康中成長(zhǎng)。
三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，從哭哭啼啼的來，到亭亭玉立的走。作為一位母親，我十分自豪孩子在幼兒園學(xué)到的一切，最后，再次感謝幼兒園全體老師和所有的工作人員，對(duì)孩子們無私的愛和辛勤的付出。祝所有老師工作順利！祝所有小朋友們健康快樂！
家長(zhǎng)心得體會(huì)5
一、尊重孩子的選擇
作為家長(zhǎng)，在書籍的選擇上要尊重孩子的意愿，不要把自己的意愿強(qiáng)加到孩子頭上。孩子畢竟是孩子，不同的年齡能接受的東西不一樣，感興趣的東西也不一樣。給孩子自主選擇的權(quán)利，對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)也會(huì)有很大的幫助。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。”閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，作為家長(zhǎng)我們除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行約束和控制。
二、貴在堅(jiān)持
我的感受是“與孩子一起讀書是一件很快樂的事”。作為家長(zhǎng)，我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)�？赡茉诤⒆优愫⒆娱喿x這件事上好多家長(zhǎng)不能做到持之以恒。這個(gè)時(shí)候我們不能把陪伴孩子讀書當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān)，作為父母，我們有義務(wù)也有責(zé)任陪伴孩子閱讀。我始終堅(jiān)持無論多忙每天都要抽出15到30分鐘的時(shí)間陪孩子一起讀書。當(dāng)你真正投入進(jìn)去之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)親子閱讀真的是一種享受。在閱讀的過程中，不僅增長(zhǎng)了孩子的知識(shí)，也增進(jìn)了與孩子之間的感情。吉姆崔利斯《郎讀書手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽�！钡@是我堅(jiān)持下來的最大動(dòng)力。
三、為孩子樹立讀書的榜樣，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境
“父母是孩子的第一任老師”。要想讓孩子成為一個(gè)愛讀書的孩子人，首先我們自己就要成為一個(gè)愛讀書的家長(zhǎng)，要想讓孩子愛上讀書，首先我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)讀書的家庭氛圍，如果家人經(jīng)常把看書當(dāng)做一種樂趣，長(zhǎng)期的潛移默化，孩子一定也會(huì)愛上閱讀。另外，我們?cè)诮o孩子讀書的時(shí)候一定要注意用自己的熱情來感染孩子。如果我們?cè)诮o孩子讀書的時(shí)候沒有感情，沒有聲音的變化，沒有角色的變化，一個(gè)聲調(diào)從頭到尾，孩子肯定不愿聽，慢慢的也就沒了興趣。所以要想吸引孩子的注意力和興趣，就要讓他們愛上你的閱讀，作為家長(zhǎng)，我們?cè)谧x書的時(shí)候一定要感情豐富，融入其中。
四、適當(dāng)變換方式，增加孩子的興趣
每晚入睡前，女兒總會(huì)提前挑好一本自己喜歡的`書，指定兩個(gè)故事靜靜地等候我給她講故事。我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對(duì)書中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽呢?于是我鼓勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過來講給我聽，我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定，她就越發(fā)來勁了，她會(huì)學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會(huì)平很多她自己的想象，到最后變成了看圖說話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象)，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表?yè)P(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。有時(shí)候她甚至還能把書中的故事講給弟弟和爺爺奶奶聽，講得繪聲繪色，現(xiàn)在孩子還會(huì)根據(jù)自己心中構(gòu)思的故事畫成一幅畫，講給小朋友聽，久而久之，語言表達(dá)能力也得到了很大的提高。
家長(zhǎng)心得體會(huì)6
過去我只用作為孩子與我的父母家長(zhǎng)交流我的學(xué)習(xí)與生活，現(xiàn)在我得跟我們班孩子的家長(zhǎng)們溝通這些由他們生養(yǎng)由我教育的孩子，著實(shí)讓我有了全新的人生體驗(yàn)。我們班xx個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都是不同的，而每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)亦是不同的。在與這些家長(zhǎng)的溝通中，我逐漸意識(shí)到對(duì)孩子的教育需要采取不同的方式，與家長(zhǎng)的溝通更要采取不同的方式。
在與我們班孩子的家長(zhǎng)的`溝通中，我意識(shí)到每一個(gè)孩子都是作為老師的我不能夠完全了解的個(gè)體，必須要時(shí)刻與孩子的家長(zhǎng)保持溝通，時(shí)刻“通著氣兒”才可以了解清楚這些孩子都在想些什么。
特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子，對(duì)他們的教育必須要從了解他們的家長(zhǎng)開始。我們班有好幾個(gè)學(xué)習(xí)上有非常大困難的孩子，后來我在與這些孩子的家長(zhǎng)溝通中發(fā)現(xiàn)，這些家長(zhǎng)自身的問題直接導(dǎo)致了孩子們的這些學(xué)習(xí)困難。
而作為老師的我是不可以不尊重的向家長(zhǎng)們直接指出來的，我只能委婉地提出或許這些困難需要家長(zhǎng)們的配合才可以徹底克服。這些家長(zhǎng)自身的問題也讓我深刻體會(huì)到教育的必要性。這些家長(zhǎng)在過去自身成長(zhǎng)的過程中，也肯定是因?yàn)闆]有得到良好的教育才會(huì)有這么多的自身問題。
甚至有的家長(zhǎng)在成年之后也沒能發(fā)現(xiàn)自己的問題就把孩子生了下來，生下來就開始了自身問題的一個(gè)延續(xù)。好幾次因?yàn)槲业臏贤ǚ绞經(jīng)]有把握好，導(dǎo)致一些家長(zhǎng)對(duì)我給孩子的教育產(chǎn)生不放心的心理，還有的會(huì)直接上報(bào)我的領(lǐng)導(dǎo)說我對(duì)孩子的教育不負(fù)責(zé)任或者說我不配做老師。我知道這些都是我在與家長(zhǎng)溝通的過程中沒有完全站在家長(zhǎng)的角度考慮問題，導(dǎo)致一些不夠成熟的家長(zhǎng)直接爆發(fā)出對(duì)學(xué)校教育的不滿。
后來在不斷地溝通中，我意識(shí)到我和家長(zhǎng)都是出于愛，為了把孩子教育好，只是每個(gè)人的方式因?yàn)槊總�(gè)人的性格而有所偏頗。我也就在與家長(zhǎng)的溝通之不斷地調(diào)整自己的心態(tài)和方式，學(xué)著更加尊重家長(zhǎng)也尊重孩子的方式去展開我的教育。
說實(shí)話，這也讓我意識(shí)到當(dāng)老師的艱難與高尚。我們作為老師，要教育的不僅有那些來聽我們課的孩子，而且還有那些孩子的家長(zhǎng)，以及身為老師的我們自己。我只有不斷的學(xué)習(xí)才可以去做這樣一個(gè)普及知識(shí)的老師，這樣才可以配得上“老師”這個(gè)稱謂。
家長(zhǎng)心得體會(huì)7
元旦剛過，一場(chǎng)突如其來的疫情再次讓熊孩子們不得不開啟線上學(xué)習(xí)模式，這不免讓無數(shù)家長(zhǎng)感到焦慮不安。
線上教學(xué)環(huán)境下，孩子對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)，孩子的視力問題、專注力問題和學(xué)習(xí)效果問題等都直面而來。上次網(wǎng)課的混亂還歷歷在目：老師努力適應(yīng)“主播”新角色、家長(zhǎng)和孩子的“貓鼠游戲”每天上演，你永遠(yuǎn)無法想象上網(wǎng)課的孩子是什么樣！當(dāng)時(shí)只有一個(gè)念頭：阿彌陀佛、阿彌陀佛，年初的愿望都不要了，只求孩子能早點(diǎn)返回學(xué)校......
但該面對(duì)的總歸要面對(duì)，既來之，則安之吧。我們堅(jiān)信“好的開始是成功的一半”，于是認(rèn)真汲取上次網(wǎng)課的教訓(xùn)，開課前就和兩個(gè)孩子約法三章，再三提醒注意事項(xiàng)，做好明確分工，我們負(fù)責(zé)每日健康打卡，孩子保證認(rèn)真聽講、按時(shí)提交作業(yè)、不在上網(wǎng)課時(shí)神游天外。雙方均信心滿滿，鄭重制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，就差歃血為盟、指天立誓了。
可“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”，網(wǎng)課開始沒幾天，我們就發(fā)現(xiàn)情況不好：首先表現(xiàn)在作業(yè)，孩子每天卯時(shí)起，子時(shí)臥，一天到晚不挪窩，可作業(yè)還是問題多，不是沒提交就是不會(huì)做，他仿佛永遠(yuǎn)在作業(yè)的包圍中無法掙脫；其次表現(xiàn)在上課狀態(tài)，我們?cè)俅晤I(lǐng)教了什么是“開場(chǎng)即巔峰”，學(xué)習(xí)狀態(tài)從最初的亢奮逐漸轉(zhuǎn)入平淡，早上需要多次催促才能按時(shí)起床，有些時(shí)候甚至開課了還在跟同學(xué)QQ聊天，分享各自珍藏的表情包。我和他爸爸是又生氣又心疼，一開始只能趁孩子吃飯期間苦口婆心、耳提面命。幾天過去了，情況卻“濤聲依舊”。好在后來因?yàn)橐咔樵�，單位施行輪流上班制，于是我們錯(cuò)開時(shí)間陪娃上課，希望用良好的監(jiān)督環(huán)境確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。
陪娃幾節(jié)課后，感受頗多。班主任老師真的是“分身乏術(shù)”，要大早上催著起床讀書，要部署學(xué)校各種工作安排，要準(zhǔn)備好自己的課，要關(guān)注其他老師的上課情況，還要統(tǒng)計(jì)不按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)對(duì)他們采取措施......一天到晚說了這個(gè)說那個(gè)，感覺我們不加勁兒督導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)都對(duì)不起這個(gè)“較真兒的婆婆”；美術(shù)老師“火眼金睛”，隔著網(wǎng)絡(luò)看同學(xué)們的畫那是“洞若觀火”，存在問題根本無處藏身，從繪畫不足談到習(xí)慣，再談到技巧與基本功，一幅幅點(diǎn)評(píng)、一點(diǎn)點(diǎn)糾正，一天天磨練，我們親眼目睹了“芝麻開花節(jié)節(jié)高”的效果；各科文化課老師各顯神通，展示“十八般武藝”吸引孩子專注學(xué)習(xí)，講課講題時(shí)更像是跟時(shí)間賽跑，夾縫里擠時(shí)間。
第一次看到晚自習(xí)講課講題，我驚訝了，原來老師們晚上也要上課的呀！我不禁贊嘆老師們年輕啊，精力充沛。后來發(fā)現(xiàn)不是只有年輕老師，還有和我同齡，甚至比我年齡大的老師，也是一樣的“拼命”。還有班主任老師那每日催促和答復(fù)諸多家長(zhǎng)問題的背后竟然是疾病纏身。孩子們每天有早晚自習(xí)，感覺睡眠不足，但也能充分感受到早自習(xí)老師要比學(xué)生還早，晚自習(xí)老師要比學(xué)生更晚，甚至老師們可能還要加班批改作業(yè)，辛苦是不言而喻的。于是我對(duì)敬業(yè)有了新的理解，對(duì)老師們的專業(yè)有了直觀感覺，也加深了對(duì)學(xué)校的'認(rèn)識(shí)。曾聽家長(zhǎng)們分享說，106高中是一所頂尖的藝術(shù)高中，老師負(fù)責(zé)又專業(yè)、孩子會(huì)很辛苦但確實(shí)能突破式成長(zhǎng)，只要孩子聽話照做，就意味著未來能走進(jìn)好大學(xué)。
自陪讀后，我對(duì)孩子有了更多的關(guān)注，對(duì)老師們有了更多的感謝，對(duì)學(xué)校有了更多的期待。作為家長(zhǎng)，我將更努力的做好家校配合，在孩子人生關(guān)鍵的一段路程上，做好同行者。雖然目前網(wǎng)課期間我們一路泥濘，但我們“腳在泥中行，志在云中飛”，仰望天空，我們始終相信，生活不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)努力的家庭，不會(huì)辜負(fù)每一份辛勤的付出，106高中的孩子們，必將前程似錦！
惟愿春暖花開日，雪融疫散再相逢。家校同心，未來可期！
家長(zhǎng)心得體會(huì)8
在焦慮的時(shí)代下，中年危機(jī)，孩子的教育作為一名小學(xué)六年級(jí)的家長(zhǎng)，我感受到前所未有的焦慮。
通過直播課的學(xué)習(xí)，我覺得：
1.要學(xué)會(huì)控制自己得情緒，不要把自己不好的情緒帶給孩子、家人。不要過多的干涉、控制孩子，讓孩子產(chǎn)生煩，甚至叛逆的心理。
2.多對(duì)孩子微笑，擁有積極的情緒。找到一種快速控制負(fù)面情緒的方法，比如深呼吸，聽一些音樂。
3.經(jīng)常帶孩子多去運(yùn)動(dòng)，提高孩子的身體素質(zhì)，從而降低出現(xiàn)抑郁等心理疾病的可能。
4.積極的情緒可以改善緊張的親子關(guān)系：
（1）有效的，正確的溝通是必要的，找到一種彼此都舒服的方式，做好良好的溝通鏈接。
�。�2）設(shè)身處地的從孩子的角度想問題，解決問題，做到與他共情。
（3）父母也可以真誠(chéng)的.向孩子表達(dá)自己的喜怒哀懼，表達(dá)自己的需求，讓孩子知道父母當(dāng)時(shí)的心情，不要互相傷害。
5.不焦慮的父母要對(duì)孩子的當(dāng)下有耐心，對(duì)未來有信心，關(guān)注長(zhǎng)期目標(biāo)，讓孩子在未來?yè)碛蟹创嗳醯哪芰Α?/p>
6.作為父母我們應(yīng)該持續(xù)的學(xué)習(xí)。教育的本質(zhì)是示范和模仿，應(yīng)該利于孩子，成就孩子，而不是利于自己，打擊、控制、強(qiáng)迫孩子。如何當(dāng)好父母，是我們一輩子都值得學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐的課題。
做成長(zhǎng)型父母，不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，根據(jù)遇到的不同情況，靈活地處理問題，做不焦慮的父母。
家長(zhǎng)心得體會(huì)9
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們的日益重視教育，家庭和學(xué)校成為孩子發(fā)展的兩個(gè)重要環(huán)境。而家校共育則強(qiáng)調(diào)了家庭和學(xué)校緊密合作，共同育人的重要性。作為勞動(dòng)家長(zhǎng)，我深深感受到了家校共育的積極影響，這不僅有助于孩子的成長(zhǎng)，也讓我收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
作為勞動(dòng)家長(zhǎng)，在家校共育中扮演著重要的角色。首先，我要與學(xué)校保持密切的聯(lián)系。我經(jīng)常參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題，與孩子的班主任、任課教師進(jìn)行溝通。通過與學(xué)校的合作，我可以更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，進(jìn)而幫助他們解決學(xué)習(xí)上的.問題。此外，我還積極參與學(xué)校組織的一些活動(dòng)，在孩子的學(xué)校生活中留下深刻的烙印，讓孩子感受到家庭和學(xué)校的緊密聯(lián)系。
其次，家校共育中，勞動(dòng)家長(zhǎng)要積極參與孩子的學(xué)習(xí)生活。我堅(jiān)信家庭是孩子的第一課堂，因此在家中，我與孩子一起做作業(yè)、閱讀、講故事等。通過與孩子親密的互動(dòng)，我既可以了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，又可以與他們共同討論問題和解決困難。這種親密的交流讓我感受到了家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)孩子的愉悅，也讓孩子明白了在家庭中學(xué)習(xí)的重要性。
另一方面，家校共育中，勞動(dòng)家長(zhǎng)還要注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)技能。作為勞動(dòng)家長(zhǎng)，我會(huì)鼓勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，讓他們明白勞動(dòng)的重要性，并學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。比如，我會(huì)讓孩子幫助整理房間、倒垃圾等。通過這些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，我不僅培養(yǎng)了孩子的家庭責(zé)任感，還讓他們學(xué)會(huì)了如何合理地分配時(shí)間和精力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
在家校共育中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題，并通過一些措施加以解決。首先，我注意到孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)壓力較大，導(dǎo)致家庭作業(yè)完成不到位，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。為了解決這個(gè)問題，我與孩子一起制定了一個(gè)合理的作業(yè)計(jì)劃，并在家庭作業(yè)中給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。其次，我也發(fā)現(xiàn)孩子缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，過分依賴外界的幫助和指導(dǎo)。為此，我鼓勵(lì)他們自主思考、獨(dú)立解決問題，幫助他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過這些努力，孩子們逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。
最后，作為勞動(dòng)家長(zhǎng)，我深深體會(huì)到家校共育對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響。在家庭和學(xué)校的共同照顧和教育下，孩子們得到了多角度的關(guān)愛和培養(yǎng)，他們的綜合素質(zhì)得到了全面的提高。同時(shí)，家校共育也拉近了家庭和學(xué)校的距離，增加了家校間的理解和信任，為提供更好的教育環(huán)境和條件奠定了基礎(chǔ)。
總而言之，在家校共育中，勞動(dòng)家長(zhǎng)扮演著重要的角色。通過與學(xué)校的合作，積極參與孩子的學(xué)習(xí)生活，注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，勞動(dòng)家長(zhǎng)能夠?yàn)楹⒆拥娜姘l(fā)展和個(gè)性塑造做出重要貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，家校共育也讓家庭和學(xué)校緊密聯(lián)系，為孩子提供了更好的成長(zhǎng)環(huán)境。在今后的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，與學(xué)校共同育人，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
家長(zhǎng)心得體會(huì)10
幼小銜接是教育工作中一個(gè)既緊迫又復(fù)雜的問題。家長(zhǎng)作為幼小銜接中的重要參與者，其對(duì)孩子進(jìn)行宣講既能幫助孩子更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活方式，也可以促進(jìn)孩子在教育階段的持續(xù)發(fā)展。在進(jìn)行幼小銜接宣講的過程中，我有了一些心得和體會(huì)，希望與大家分享。
二、準(zhǔn)備工作。
進(jìn)行幼小銜接宣講的前提是要對(duì)學(xué)校的教育理念、教育目標(biāo)、教學(xué)方法、課程設(shè)置等方面進(jìn)行了解和了解。在宣講前，我們需要對(duì)以上方面進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，以便更好地向家長(zhǎng)傳達(dá)這些信息。此外，我們還需要搜集相應(yīng)的資料，例如學(xué)校介紹、幼小銜接政策文件等，以便更好地為家長(zhǎng)解答問題和澄清疑惑。
三、宣講內(nèi)容。
在宣講過程中，我們需要根據(jù)家長(zhǎng)的需求和關(guān)注點(diǎn)逐個(gè)講解。一般來說，家長(zhǎng)最關(guān)心的是孩子在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中的適應(yīng)情況、教學(xué)質(zhì)量、課程設(shè)置、評(píng)估方式等問題。針對(duì)這些問題，我們需要向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念、教學(xué)模式、課程設(shè)置和評(píng)估體系，并詳細(xì)解釋其中的具體細(xì)節(jié)和實(shí)施方式。我們還要告訴家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)習(xí)方式的建議，比如時(shí)間規(guī)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃、注意力集中等方面的重要性，以及家長(zhǎng)可以采取的支持和幫助方式。
四、交流互動(dòng)。
在宣講過程中，家長(zhǎng)和宣講人員之間的交流和互動(dòng)是非常重要的。我們需要耐心地回答家長(zhǎng)的問題和疑慮，并及時(shí)采取適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)家長(zhǎng)提出的問題進(jìn)行解答和回應(yīng)。要鼓勵(lì)家長(zhǎng)在宣講過程中多提問、多交流，從而更好地了解學(xué)校的情況和學(xué)生成長(zhǎng)的建議。
五、總結(jié)。
通過幼小銜接宣講的過程，我們不僅要向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的情況和教育方針，更重要的是向他們傳達(dá)對(duì)孩子教育的重視和支持。宣講的.過程中，我們需要展示良好的教育素養(yǎng)和態(tài)度，充分體現(xiàn)學(xué)校的教育特色和風(fēng)貌。此外，在宣講結(jié)束之后，我們可以制作宣傳冊(cè)或者錄制視頻等科技手段，進(jìn)一步向家長(zhǎng)展示學(xué)校的情況，提供更加便捷而豐富的信息服務(wù)。
總之，在幼小銜接宣講中，我們應(yīng)該既充分了解學(xué)校的教育思想和教學(xué)模式，又要根據(jù)家長(zhǎng)關(guān)心的重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解釋。在宣講過程中，我們應(yīng)該注重交流和互動(dòng)，向家長(zhǎng)傳遞出學(xué)校的教育理念和對(duì)孩子的關(guān)注。這樣，我們就能幫助家長(zhǎng)更好地理解和支持學(xué)校的教育工作，為孩子的學(xué)習(xí)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)心得體會(huì)11
三（四）班xx家長(zhǎng)
今年暑假，xx學(xué)校開展了以“互助學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)”為主題的暑期學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我認(rèn)為作為家長(zhǎng)來參加這次活動(dòng)，深感自身不足之處實(shí)在太多。大家都認(rèn)為父母是孩子的第一任“老師”，但是作為一位父親，我認(rèn)為連幼兒園的老師都不如，很多情況下是不會(huì)教或者是施教不當(dāng)引起孩子的反感。也嘗試著看一些育兒教育方面的書籍，看這些書的目的不是把孩子培養(yǎng)成書中所要求的那樣而是解惑。有時(shí)我也會(huì)把自己的想法和老師們進(jìn)行溝通以獲取他們的幫助與指導(dǎo)。
今年是xx小學(xué)三年級(jí)第一次舉辦“互助學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)”為主題的暑期學(xué)習(xí)，由李xx，盛xx，曹xx，金xx，楊xx五位同學(xué)組成的“快樂學(xué)習(xí)小組”。由大家商討后一致推薦李xx作為“快樂學(xué)習(xí)小組”組長(zhǎng)，我也自告奮勇第一個(gè)帶領(lǐng)孩子們到家里做客。
作為這次活動(dòng)的組織者之一，我在和家長(zhǎng)們協(xié)商后決定，具體每家的時(shí)間安排由每個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排，孩子們的接送都是在固定的時(shí)間和地點(diǎn)。
對(duì)于這次活動(dòng)我認(rèn)為有收獲但很小有很多的疑惑
第一：老師方面
在開展這項(xiàng)活動(dòng)之前，老師們?cè)诮拥竭@次活動(dòng)的通知后是否了解或是調(diào)查此次活動(dòng)具體內(nèi)容及活動(dòng)的目的。當(dāng)時(shí)我參加這個(gè)活動(dòng)通知后，感覺無從下手，可操作性不強(qiáng)，活動(dòng)的目的.是什么，不清楚，是長(zhǎng)期性的還是短期行為，對(duì)孩子們的自生身發(fā)展能起多大作用無從了解。
給我的第一感覺是孩子們湊在一起寫作業(yè)然后去玩，給我的最大壓力是孩子們的安全。在家長(zhǎng)們開會(huì)結(jié)束后，拿著表格走人缺乏老師的指導(dǎo)。
第二：家長(zhǎng)方面
家長(zhǎng)們?cè)黾颖舜酥g的了解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)在獲取育兒知識(shí)方面也得到了提高。另外，大多數(shù)家長(zhǎng)我想做的有一點(diǎn)非常好那就是孩子的父母都在家，可以相互分擔(dān)一些。而我是一個(gè)人帶五個(gè)孩子，所以計(jì)劃一定要周密以確保孩子們能順利完成這次活動(dòng)。我認(rèn)為大多數(shù)家長(zhǎng)還是感覺挺吃力的，僅安全這一項(xiàng)，家長(zhǎng)們也是動(dòng)了一番腦筋的。
第三：孩子方面
每個(gè)孩子都會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的困難，我好像沒聽到他們?cè)谟懻撌裁磫栴}，除了寫作業(yè)就是挺好奇的。所以我認(rèn)為每個(gè)輪值家長(zhǎng)都應(yīng)該定好規(guī)矩，該玩的時(shí)候玩該學(xué)的的時(shí)候?qū)W習(xí)，時(shí)間上的安排很重要畢竟不是在學(xué)校，這就體現(xiàn)了孩子們父母在分工上的重要性。
第四：活動(dòng)時(shí)間上的安排
除了暑假，寒假可以嗎？?jī)傻饺齻�(gè)人在寒假，三到四個(gè)人在暑假。平時(shí)的正常上課時(shí)間可以安排嗎？分別以語文，數(shù)學(xué)，英語單獨(dú)組織活動(dòng)可以嗎？語文，數(shù)學(xué)，英語輪流出一道思考題，每個(gè)星期組織大家討論可以嗎？先思考，然后討論。
這就是我個(gè)人的一點(diǎn)想法與建議，請(qǐng)陳老師多加指導(dǎo)，謝謝！
家長(zhǎng)心得體會(huì)12
我是新埭幼兒園大四班陸天宇的爸爸，在家里，我們都叫他“天天”。3年前，我們把天天送到新埭幼兒園。3年后的今天，他已經(jīng)不再是那個(gè)什么都不懂的小不點(diǎn)了。他可以用普通話跟我簡(jiǎn)單地交流，他的畫在幼兒園被貼出來展覽，他為下一屆小朋友留下了七巧板的模板……這些成長(zhǎng)，都得益于各位老師對(duì)我兒子無微不至的照顧和付出，還有新埭幼兒園全體工作人員對(duì)我們家長(zhǎng)的關(guān)心與幫助，使得我們能像一個(gè)家庭一樣溫暖。
我相信望子成龍望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，而家庭是孩子的第一課堂。想讓孩子好好學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)和老師的共同心愿，而這也需要家長(zhǎng)和孩子一起努力。對(duì)于子女的教育，我也希望能與大家一起交流一下，互相借鑒。
首先，我想我們家長(zhǎng)都會(huì)遇到一個(gè)相同的問題。我們的孩子，總是會(huì)問一些很奇怪的問題。比如，他們會(huì)突然問：樹葉為什么會(huì)落下來？而大多數(shù)家長(zhǎng)往往都回答不上來。更有家長(zhǎng)直接就會(huì)說不知道。其實(shí)這時(shí)候我們就是孩子的老師，我們的態(tài)度給孩子造成的影響也是很大的。我們應(yīng)該盡全力給孩子解釋清楚為什么。不要覺得這些都是學(xué)校的老師該做的。比如我們可以告訴孩子：因?yàn)槎煲獊砹�，氣候干燥，水分少了，大樹需要的水分不夠了，所以樹葉才會(huì)掉下來。明年春天樹葉還會(huì)再長(zhǎng)出來的。千萬不要敷衍孩子，耐心解釋他們的每一個(gè)問題，對(duì)于孩子的.勇于發(fā)問，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)。我相信善于提問的孩子會(huì)越來越聰明。
其次，適當(dāng)?shù)慕o他看些動(dòng)畫片，科教類的片子。天天還沒上幼兒園的時(shí)候，我偶然間買了一盤歌舞類的動(dòng)畫片VCD給他看。當(dāng)時(shí)是想在他哭鬧的時(shí)候給他看，讓他安靜下來。但是結(jié)果我卻發(fā)現(xiàn)他對(duì)那些兒童歌曲很感興趣，并且跟著畫面中的角色一起手舞足蹈。這使我們都非常驚喜。我覺得這對(duì)于培養(yǎng)他日后的興趣愛好是有一定幫助的。畢竟接觸的方面多了，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面有天賦，然后才可以因材施教，發(fā)揮他的特長(zhǎng)。
我兒子很喜歡畫畫，我們也很鼓勵(lì)他，讓他自由地發(fā)揮想象，不去干涉。不會(huì)因?yàn)榕屡K地板，弄臟衣服就去制止他。我相信我們的鼓勵(lì)，會(huì)成為孩子的動(dòng)力。他需要什么學(xué)習(xí)用具我也總是會(huì)毫不猶豫地給他買回來，不會(huì)吝嗇。就像所有的家長(zhǎng)一樣，總是希望給孩子最好的。
還有，適當(dāng)?shù)慕o孩子買一些玩具。各位家長(zhǎng)千萬不要覺得給孩子買玩具是一種浪費(fèi)。其實(shí)孩子玩玩具的時(shí)候是在鍛煉動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力。特別是一些益智類的玩具。積木，橡皮泥，這些很普通的玩具都是可以發(fā)揮孩子很大的創(chuàng)造力的。對(duì)于天天，我會(huì)帶他到玩具店，讓他自己挑選，只要是覺得對(duì)他有益的我都舍得買給他。
另外，自己的事情讓他自己做，不會(huì)的事讓他學(xué)著去做。一開始他肯定會(huì)犯錯(cuò)，畢竟孩子年紀(jì)還小，所以我們要注意多鼓勵(lì)和指導(dǎo)，少批評(píng)，從小事中逐步培養(yǎng)他獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。
總之，在生活中，要積極配合好幼兒園的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校組織的活動(dòng)也一定要盡量參加。平時(shí)不要給孩子太多負(fù)擔(dān)，讓他們能在快樂而又輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。我們希望通過家庭，學(xué)校的共同努力，讓孩子健康，出色地成長(zhǎng)。
當(dāng)然，以上只是我個(gè)人的做法，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，大家也都有各自不同的教育方法。僅此作為交流，希望大家共同努力，一起進(jìn)步。
家長(zhǎng)心得體會(huì)13
從明白有寶寶的那一刻起，教育的問題就成了頭等大事。歷經(jīng)了父母對(duì)我的教育，目睹了身邊年輕父母的教育，又通過看書上網(wǎng)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)怎樣“對(duì)付”孩子及教育的妙招，結(jié)合了我和孩子共同成長(zhǎng)六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得要很好的教育孩子，就必須要做一名有智慧的媽媽。
智慧，我簡(jiǎn)單的理解就是只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋，想個(gè)好辦法。有時(shí)它可能只是我們的一個(gè)眼神，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句話或者是一段經(jīng)過“預(yù)謀“的短劇……就這樣它使我們的寶貝兒成為了好孩子。說到這兒我想所有的媽媽都會(huì)聯(lián)想到自己在和孩子相處中，是如何的開動(dòng)腦筋，斗智斗勇的了，在那里我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)心得。
一、愛孩子，更要高質(zhì)量的愛孩子。
“父母之愛都深如大海，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平�！薄@是我喜歡的一句話。我們都明白孩子的想法是豐富的，孩子的心思是細(xì)膩的，我平時(shí)做到的就是從不忽略孩子的想法，讓自己站在她的立場(chǎng)思考問題，征求她的意見，不輕易地為她作決定。當(dāng)然我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，會(huì)要求他就應(yīng)做什么，不能做什么，但有時(shí)孩子就是會(huì)反其道而行。每到這時(shí)，我都會(huì)問問孩子的想法，因?yàn)槲颐靼缀⒆拥娜魏闻e動(dòng)都是有想法的，任何一件事情的發(fā)生也都是有原因的，所以我會(huì)了解她，然后幫忙她分析，最終使她能夠真正地明白我為什么要那樣要求她，從而發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同我，而不是簡(jiǎn)單地屈從于大人。
二、言教不如身教，我們是榜樣。
大家都明白的道理，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，我們是孩子的榜樣。簡(jiǎn)單地說，我們要求孩子懂禮貌，我們就得做到禮貌待人；我們讓孩子和伙伴友愛相處，那我們就得做到團(tuán)結(jié)友愛；我們讓孩子好好學(xué)習(xí)、喜歡讀書、少看電視……這一切我們都得首先做到。孩子是單純的，但不是愚頓的，我們的一舉一動(dòng)、一言一行孩子都看在眼里，記在心上，所以說他的行為中自然就有我們的痕跡，那么家長(zhǎng)們，別忘了，孩子在看著我們。
三、正確的引導(dǎo)，讓孩子愛上學(xué)習(xí)。
大家是不是都對(duì)孩子說過“學(xué)習(xí)是快樂的”，但是家長(zhǎng)的心里呢，會(huì)認(rèn)為“學(xué)習(xí)是一門苦差事”，如此這樣，到底要怎樣做？我覺得不能簡(jiǎn)單地要求孩子務(wù)必學(xué)習(xí)，務(wù)必學(xué)習(xí)好，更不能用你都不信服的“快樂學(xué)習(xí)”來教育他，而是引導(dǎo)他，讓他真正地愛上學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)習(xí)本身不是快樂的，而享受學(xué)習(xí)后的成果是快樂的。我告訴孩子：我們生活中有許多事情要做，學(xué)習(xí)只是其中的一件事，它和我們吃和玩一樣，都有從不明白到明白的過程，但是掌握了以后，就是快樂的了。還有在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)時(shí)必須鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，不拿孩子與別人做比較，不要求務(wù)必打100分。比如我的女兒在做題時(shí)10道錯(cuò)了6道，我不會(huì)說“怎樣錯(cuò)了這么多？”而會(huì)說“這4道題都做對(duì)了，真棒！那么這6道題呢，再好好看看，必須也能做對(duì)�！倍@時(shí)孩子就會(huì)說“怎樣錯(cuò)了這么多呢？我下次必須要全對(duì)。”其實(shí)分?jǐn)?shù)是越要越少的，這真的就像是真理一樣。有時(shí)孩子回家后老師講的題還是不會(huì)，這時(shí)我們必須是生氣的，而且真的就想發(fā)脾氣，有的家長(zhǎng)會(huì)說“老師上課講的，你為什么不會(huì)，必須是上課沒認(rèn)真聽課�！薄皠e人都能記住，你怎樣就記不住�！闭�(qǐng)千萬不要這樣說，其實(shí)此時(shí)孩子也是十分著急和內(nèi)疚的，無論什么原因，他都會(huì)因?yàn)樽约鹤霾怀隼蠋熈舻念}而懊惱。這時(shí)候我們更不能這樣的教訓(xùn)了，我們就應(yīng)是幫忙他們，然之后了解孩子是什么原因?qū)е碌摹皩W(xué)不會(huì)”。也許是上課的時(shí)候聽了，但又忘了，那我們就得幫忙孩子怎樣才能記��；也許真就是上課的時(shí)候溜號(hào)了沒聽講，那我們就務(wù)必告訴孩子：做事情就得在正確的時(shí)間做正確的事。讓孩子認(rèn)識(shí)到因?yàn)樯险n時(shí)的不認(rèn)真導(dǎo)致了回到家里做不出作業(yè)的'那種難過的情緒是多么的不值得，不劃算。家長(zhǎng)們，如果你發(fā)現(xiàn)孩子的分?jǐn)?shù)低一些了，學(xué)習(xí)差一些了，請(qǐng)不要認(rèn)定這是災(zāi)難一樣的事，因?yàn)槲覀儾艅倓傞_始，我們的點(diǎn)滴作為會(huì)影響孩子，會(huì)幫忙孩子，讓他們從此刻來簡(jiǎn)單愉快的學(xué)習(xí)。
所有的家長(zhǎng)都想培養(yǎng)出一個(gè)好孩子，其實(shí)一名優(yōu)秀的孩子，他的心里必須是陽光的，他的生活也必須是快樂的，他在各個(gè)方面也就應(yīng)是有技能的。我期望我的女兒能夠成為一名擁有簡(jiǎn)單快樂的人，但是簡(jiǎn)單的快樂是需要本領(lǐng)的，我會(huì)用我的智慧來伴隨她，引領(lǐng)她，讓她能夠在無數(shù)的生活體驗(yàn)中最終是一個(gè)快樂、用心、優(yōu)秀的孩子。
家長(zhǎng)心得體會(huì)14
一次活動(dòng)，引發(fā)一點(diǎn)感想；一分收獲，帶來一種成長(zhǎng)。
xx年3月24日，陽光明媚，春風(fēng)和煦，早上帶著孩子，帶著滿懷的好心情來到文化廳藝術(shù)幼兒園，今天非常榮幸應(yīng)邀參加小一班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。自接到活動(dòng)通知僅僅只有一天的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間有些倉(cāng)促，但我還是欣然接受并積極準(zhǔn)備。
我準(zhǔn)備的助教課程分為兩部分：一是以邊講邊演的形式與孩子們一起講述好聽的故事《我喜歡氣球》；二是藏族舞蹈欣賞：《天路》。在講述故事之前，首先讓孩子們說出自己喜歡什么東西？小朋友們都很積極，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，能夠主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
接下來我為小朋友們介紹一個(gè)新朋友，也就是故事中的主角“小豬嚕�！�，通過播放幻燈片，讓孩子們觀看漂亮的畫面，仔細(xì)觀察嚕嚕最喜歡的東西是什么？孩子們異口同聲的回答：“氣球”。邊講邊帶著孩子們一起融入故事情景，授課過程中，緊密結(jié)合故事情節(jié)，利用五顏六色、不同形狀的彩色氣球和有趣的動(dòng)物貼畫，分角色扮演故事中的小豬嚕嚕和他的動(dòng)物朋友們，同時(shí)提出各種問題讓孩子思考、觀察、表達(dá)。比如：“小豬嚕嚕長(zhǎng)什么樣子？”“這個(gè)氣球是”什么形狀？什么顏色？等等。充分與孩子們互動(dòng)起來，趣味性強(qiáng)，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步提高寶寶的觀察力和語言表達(dá)能力。課堂上，小朋友們個(gè)個(gè)表現(xiàn)都非常棒，舉手發(fā)言很積極，小朋友們配合很默契，小一班的.孩子們真給力。
最后，我身著藏族舞蹈服裝出現(xiàn)在孩子們面前，一下子吸引住了小朋友的眼球，他們好奇、驚訝、興奮不已，伴隨著雪域高原最美好的旋律翩翩起舞，贏得了孩子們陣陣熱烈的掌聲，從孩子嘴里不時(shí)的傳來：“哇！好漂亮呀！”。舞蹈結(jié)束后，孩子們依然情緒高漲，一窩蜂的涌過來，圍在我的身邊，用稚嫩的小手好奇的撫摸著花麗的服飾，孩子們笑著、說著、看著，樣子真是無比可愛，他們笑的是那么的開心、那么的燦爛，我們高興地合影留念，讓我們的笑臉永遠(yuǎn)定格在文化廳幼兒園小一班。通過欣賞民族舞蹈，讓孩子們簡(jiǎn)單了解藏族人民的風(fēng)俗習(xí)慣等，拓展知識(shí)、開闊視野，令孩子們耳目一新。
一次簡(jiǎn)單的活動(dòng)，給我們的孩子們帶來無限的樂趣，孩子們的熱情讓我感動(dòng)，孩子們的天真爛漫讓我開心，非常感謝文化廳幼兒園及小一班的老師們給我提供這次難得的機(jī)會(huì)，感謝孩子們帶給我的快樂，仿佛使自己回到了童年美好的快樂時(shí)光。
通過此次助教活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用家長(zhǎng)助教活動(dòng)的平臺(tái)，更好的與老師共同交流育兒心得，增進(jìn)對(duì)孩子的了解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo)，我相信，只要在我們家長(zhǎng)和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會(huì)越來越棒，讓我們一起加油吧！
祝愿可愛的孩子們：茁壯成長(zhǎng)
健康快樂
家長(zhǎng)心得體會(huì)15
大家看到題目，肯定會(huì)想豆腦有什么可寫的，我們每天早上都喝。是�。∫辉X一杯的豆腦，確實(shí)太微不足道了。但是，它卻使我感動(dòng)，常在嘴邊念叨。
記得那天是星期四，金帆值日，坐不了校車，我要去學(xué)校接他。下午四點(diǎn)多，我出發(fā)了。早春的天氣還是比較寒冷的，我在站臺(tái)旁的小吃店里買了一杯豆腦，心里想著到學(xué)校給金帆喝了暖暖身子。來到了他們教室后，發(fā)現(xiàn)他們已做好值日了，只有金帆和另一名男同學(xué)在做作業(yè)。我來到了金帆的書桌前，順手把豆腦放在了金帆的書桌上。
他抬頭發(fā)現(xiàn)我來了，開始整理書包，然后發(fā)現(xiàn)了豆腦。他一把拿起豆腦，轉(zhuǎn)身放到了后面男同學(xué)的書桌上，說：“給你。”那男同學(xué)一愣，問：“干嘛？”金帆說：“給你唄！”“這是什么？”“豆腦。”那同學(xué)說：“謝謝金帆！謝謝阿姨！”我笑著說不用謝我。金帆沒事似的`拎著書包跟我一起走出了教室。
我一直在觀察，然后在走出教室后，我故意問金帆是不是不喜歡豆腦，他說不是。我說那你怎么把豆腦給了同學(xué)。他說同學(xué)的媽媽可能要晚點(diǎn)來接他，他肯定會(huì)又冷又餓的。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻震憾了我。一杯豆腦不值多少錢，但孩子這顆關(guān)愛別人的熱情的心，卻是滾燙的。我欣慰地對(duì)他說：“你做得很好！”
金帆說讓我寫一件生活中的小事，我就把它寫下來，事雖小，但發(fā)生在孩子身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，家長(zhǎng)卻能記得清清楚楚。相信很多家長(zhǎng)都會(huì)有同感
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