教師專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編精心整理的教師專業(yè)發(fā)展心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)1
“書山有路,學(xué)海無涯”,生活里沒有書籍,就好像沒有陽光。作為一名陜西省學(xué)科帶頭人,不僅要引領(lǐng)更多教師專業(yè)化成長,更要提升自己業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)多讀書、讀好書。暑期,“陜西省靳瑞敏名師工作室”組織成員們共讀書籍《聚焦幼兒教師專業(yè)發(fā)展從骨干到名師》,是一次更好的提升自己專業(yè)化成長的學(xué)習(xí)。在閱讀中,讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性。我認(rèn)真閱讀,摘抄筆記,有感而發(fā)。
在工作中,我們每個(gè)人都渴望成功,而成功的過程不是甘來苦盡,卻是苦盡甘來,正因如此,卻非人人所能及。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)在環(huán)境中成長,我們必須改變自己,既然選擇了教育事業(yè),就要深刻的認(rèn)識(shí)到教育的意義和作用。自身的思想決定了一個(gè)人的所為,所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自己。自身的態(tài)度決定了一個(gè)人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確,這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變?cè)谔岣咦陨韺I(yè)素養(yǎng)上邊顯得尤為重要。
在教育中,我們經(jīng)常培養(yǎng)孩子的興趣,其實(shí)它也適用于當(dāng)教師的我們,嘗試用熱愛的工作給你帶來自信和魅力。能一如既往地?zé)釔劢逃@個(gè)事業(yè)是很偉大的,骨干教師是平凡的,也是偉大的,正是這種對(duì)工作長久的`熱情就是一個(gè)骨干教師的偉大之處!堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們:要夢(mèng)想,就得承擔(dān);既選擇,就得承擔(dān);一旦決定,就得承擔(dān)。
事業(yè)心是教師從事教育工作的強(qiáng)大推動(dòng)力,只有具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心,以正確的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),時(shí)刻銘記教師的職業(yè)素養(yǎng),才能從骨干到名師。
讀書,是一件需要堅(jiān)持才能領(lǐng)悟到的真諦的事情。不僅要會(huì)讀書還要讀好書,骨干型教師要想成長為名師,就要擁有更多的教育思想與教育理論,這也是教師成功的重要因素之一。我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心,懂得知福和珍惜,懷著感恩,努力回饋,忠實(shí)于自己的選擇,勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,學(xué)會(huì)尊重與理解,成長的速度會(huì)很快!
教師專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)2
在教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習(xí)中,本人嚴(yán)格按照學(xué)校的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,制定了本人自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo),真心對(duì)待這一學(xué)習(xí),一步步扎扎實(shí)實(shí)在發(fā)展自我,使自己在學(xué)習(xí)中專業(yè)水平得到提升,歷經(jīng)艱辛之后收獲著成功的喜悅。現(xiàn)將本人近年來的學(xué)習(xí)情況及思想觀念和教育行為上的變化總結(jié)如下。
一、讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人
新課改是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境,構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),在參與中發(fā)展自我,強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),把課堂與社會(huì),把課堂與家庭結(jié)合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。那么,在教學(xué)中我就本著導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教的原則,站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。教師要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,獲取知識(shí)發(fā)展能力。在這個(gè)過程中,老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達(dá)、要尊重學(xué)生的人格,重視學(xué)生的不同見解、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,巧設(shè)問題,讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、教然后知不足,及時(shí)反思總結(jié)
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中,我及時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時(shí)評(píng)價(jià)和反思,不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料,有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行,有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后,我都要找不足之處,想應(yīng)做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)和提高,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,我要為實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)而加倍努力,希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。
三、通過教研活動(dòng)提高自己
學(xué)校的發(fā)展靠教師,教師的素質(zhì)決定著學(xué)校的命運(yùn)我積極的.參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中,我不畏艱難,主動(dòng)發(fā)言,不斷的體驗(yàn)與感悟,推敲與揣摩中我的教學(xué)技藝越來越提高。學(xué)校還經(jīng)常組織我們?cè)诙嗝襟w教室進(jìn)行新課程教改的理論的遠(yuǎn)程培訓(xùn),進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過程中所遇到的各種問題。通過不斷的學(xué)習(xí)我真正領(lǐng)悟到了與時(shí)俱進(jìn)的含義,要想不被社會(huì)所淘汰就得不斷學(xué)習(xí)、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)信任,家長放心,學(xué)生喜愛的好老師。
總之,經(jīng)過多年來的教學(xué),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我雖然取得了一些點(diǎn)滴的成績(jī),但仍然還存在著一些不足,在今后的教學(xué)中,我將加強(qiáng)繼續(xù)加強(qiáng)自己的專業(yè)素質(zhì),及時(shí)反思,認(rèn)真總結(jié),在課程教材改革的征途上做出新的成績(jī)。
教師專業(yè)發(fā)展心得體會(huì)3
教師專業(yè)化的動(dòng)力主要來自于教師自身的內(nèi)在需要,變成教師自覺行為,同時(shí)又能保證教師專業(yè)化的合理性。
一、師德為宗,努力提高自己的師德水平。
教師的師德是教師從業(yè)的靈魂,有什么樣的教師就可能教出什么樣的學(xué)生。為此,必須堅(jiān)持按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》及有關(guān)政策法規(guī),積開展師德承諾、師德師風(fēng)建設(shè)等活動(dòng),盡量要求教師努力做到“思想道德規(guī)范、專業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)道德規(guī)范、生活道德規(guī)范、行為道德規(guī)范、語言道德規(guī)范、交往道德規(guī)范”,自覺依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表,樹立良好的師德形象。
二、關(guān)愛相信每個(gè)孩子。
以“相信每一個(gè)孩子都能成才”為出發(fā)點(diǎn),開展“微笑教育”是提高教育質(zhì)量的保證。以“提高質(zhì)量和效益,走內(nèi)涵發(fā)展之路”為落腳點(diǎn)。
三、師能為上,全面提高自己的教育教學(xué)能力。
教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的'核心,教師的能力水平是提升學(xué)校品位的關(guān)鍵。要突出學(xué)習(xí)。教師是學(xué)習(xí)者,教師培訓(xùn)并不只是培訓(xùn)者講和受訓(xùn)者聽的活動(dòng)。突出“自訓(xùn)”。做到“自主、合作、探究”。從“教材鉆所能力、課堂教學(xué)能力、教學(xué)基本能力”等方面找出自己的亮點(diǎn)和不足,開展揚(yáng)長補(bǔ)短式的自訓(xùn)自練,學(xué)習(xí)和吸納教育理論和新的教有理念,強(qiáng)化推門聽課,互幫互學(xué),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)高。
四、尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。
教師要以使學(xué)生學(xué)有所得為目標(biāo),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,盡量補(bǔ)充資料。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合自身實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤思考,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,為此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。由于學(xué)生接受能力的不同,因此了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)課堂效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氖和積極性。
未來的社會(huì)是一個(gè)不斷更新的社會(huì),要立足于社會(huì)中,就必須不斷地學(xué)習(xí),獲得新知識(shí),充實(shí)自己,換句話說,在學(xué)校學(xué)的那些具體知識(shí),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以要教給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西,這就是能力。教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。但我們相信,只要樂崗敬業(yè),定會(huì)有所收獲。
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