《道德與法治》心得體會
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),就很有必要寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編幫大家整理的《道德與法治》心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《道德與法治》心得體會1
20xx年9月22日,xx在xx舉辦了初中教師人教版《道德與法治》教材培訓(xùn)。為期一天的活動(dòng)由市教研室中學(xué)政治教研員xx老師主持,xx的xx校長發(fā)表了致歡迎詞。
一、培訓(xùn)概況
由人教社委派的培訓(xùn)專家xx教授,作了《新課標(biāo)解讀與新教材介紹》的講座。xx從新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂,新教材的編寫原則,教材總體設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)方式及意圖,對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和對教學(xué)的一些建議等五個(gè)方面進(jìn)行了全面的闡述;顒(dòng)最后安排與會教師與專家就教材的相關(guān)問題進(jìn)行互動(dòng)研討。
20xx年秋季起,初中的教材有了新的變化,在教材框架設(shè)計(jì)、教材欄目設(shè)計(jì)、教材素材選擇、教材容量和難度、教材的呈現(xiàn)體式格局等方面做了大膽的創(chuàng)新和改革,它充分發(fā)掘教材資源、充分發(fā)掘?qū)W生資源以及充分發(fā)掘社會資源。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上它更加人性化,貼近學(xué)生的實(shí)際,貼近社會,貼近生活。邏輯暗線遵循初中生的道德成長規(guī)律,善于捕捉初中學(xué)生成長過程中遇到的疑心和問題,正視矛盾,揭示矛盾,解決問題。讓學(xué)生的主體性得到充分開展。
與會600多名教師認(rèn)真傾聽,積極思考。新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材對教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力提出了更高層次的要求。
我們要全面理解、深入領(lǐng)會、準(zhǔn)確把握人教版政治教材修訂的精神實(shí)質(zhì)與主要變化,更好地落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀,推進(jìn)我市義務(wù)教育課程改革工作;使教學(xué)更具有人文關(guān)懷,更能滿足青春期孩子的成長需求;盡己所能,為更快地推進(jìn)《道德與法治》學(xué)科課程建設(shè)留下自己的足印,貢獻(xiàn)一份力量。
二、培訓(xùn)感悟
1.提高個(gè)人教學(xué)素養(yǎng),進(jìn)一步研究和改進(jìn)教法
第一、要積極研討新教材、新教參,改進(jìn)教學(xué)方法,以增強(qiáng)政治教學(xué)效果。作為新時(shí)代的政治教師,要不斷深切研討教材,讀出教材的本意和新意,把握教材的精髓和難點(diǎn),把教材內(nèi)化為自己的東西,全面準(zhǔn)確理解,尊重教材的價(jià)值取向。只有如許才能更好地落實(shí)新課標(biāo),才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。在教學(xué)中,在“理”字上下功夫,注重科學(xué)性,堅(jiān)持以理服人,增強(qiáng)常識的可信度;在“新”字上想辦法,與時(shí)俱進(jìn),增強(qiáng)時(shí)代性,興趣性,激起學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲;在“樂”字上動(dòng)腦筋,創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍,激起學(xué)生的介入意識;在“用”字上做文章,正視理論接洽實(shí)際,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。只有如許才能有用地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)政治教學(xué)效果。
第二、要注重研究學(xué)生面臨的各種社會問題。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,大眾傳播媒介的現(xiàn)代化和多樣化,為中學(xué)生接受信息提供了廣泛的.渠道。他們通過各種各樣的渠道獲得了各種各樣的信息,有些是和我們政治課的教育是一致的,這就進(jìn)一步增強(qiáng)了政治課的實(shí)效性,但也會有不少信息與政治課的教育是相抵觸的,處理不好就會削弱了政治課的實(shí)效性。因此,作為新時(shí)代的政治教師,要深入社會實(shí)際,加強(qiáng)調(diào)查研究,注重研究學(xué)生面臨的各種社會問題,在教學(xué)中把握“六一致”:是否與我國社會主義初級階段的基本國情相一致?是否與我國社會主義初級階段的基本路線相一致?是否與愛國主義教育相一致?是否與我國的政策相一致?是否與當(dāng)今世界的大環(huán)境、大趨勢相一致?是否與學(xué)生的思想實(shí)際相一致?只有保持六個(gè)“一致”才能做到有的放矢,及時(shí)糾正學(xué)生的負(fù)面認(rèn)識,也才能游刃有余地給學(xué)生正確、恰當(dāng)?shù)蒯屢山饣蟆?/p>
2.實(shí)行課中課---上微課,師生共同成長
七年級的《思想品德》更名為《道德與法治》,不只是名稱的變化,整個(gè)教材從內(nèi)容到形式都有很大的變化!皟(nèi)容上:邏輯性更強(qiáng)、可教性更強(qiáng)、可讀性更強(qiáng);形式上:版面更活、顏色更爽、比例更好!苯滩闹杏泻芏嗷顒(dòng)設(shè)計(jì),例如:運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)鏈接、瀏覽感悟、方法與技能、探究與分享和拓展空間等。這些活動(dòng)設(shè)計(jì)可以通過實(shí)施微課形式呈現(xiàn)出來,以求能到達(dá)師生共贏的效果。
3.勇于擔(dān)當(dāng),勉力發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用
《道德與法治》教學(xué)的改革剛剛起步,我們還有很多艱辛的路要走,面對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的更新,我們的任務(wù)——依法治國的教育也任重而道遠(yuǎn)。我作為工作室的學(xué)員在今后的教育教學(xué)工作中做到以下三點(diǎn):
第一、制作《道德與法治》的相關(guān)課件,和大家共同分享自己的特殊經(jīng)驗(yàn)和本領(lǐng)。制作課件時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)、深度思考、精益求精,在課件資源上實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、互助互學(xué)、互惠互利,力求共同進(jìn)步、共同發(fā)展、共同提高。
第二、在QQ群中,勇于提出和解決疑難問題。把自己平時(shí)遇到的疑心或疑難問題以及經(jīng)驗(yàn)心得發(fā)布在群里,在對這些教學(xué)疑心進(jìn)行的交換與碰撞中,我們相互啟迪相互的思維與想法,讓我們都能在研究與交換中得到提升和開展。如許匯聚大家的力量,共同完成平時(shí)靠一小我或幾小我不能完成的事,集所有人的智慧和能力為一體,讓我們之間發(fā)生聚變效應(yīng),發(fā)揮1+1>2的良好效果。
第三、積極反思,撰寫論文。不斷總結(jié)自己和他人在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和心得,推己及人地及時(shí)將這些感悟提煉成教學(xué)論文,力爭我們學(xué)校政治科組每學(xué)年都有教學(xué)論文在市級刊物上發(fā)表。同時(shí)也積極呼吁我們?nèi)械恼卫蠋熪x躍向相關(guān)教育報(bào)刊投稿。同時(shí)向工作室建議選擇具有一定研究價(jià)值的專題,引領(lǐng)全體成員、學(xué)員共同研究、探討、實(shí)踐、總結(jié)。為工作室將來的研究成果結(jié)集成冊,著書立說做出貢獻(xiàn)。
《道德與法治》心得體會2
大家知道,國有國法,家有家規(guī),校有校紀(jì),沒有規(guī)矩不成方圓。一所學(xué)校沒有嚴(yán)格的規(guī)定,就不能得到長久的發(fā)展。新的《生守則》和《小學(xué)常行為規(guī)范》已經(jīng)實(shí)施了,新的《守則》共有十條,這十條,作為小學(xué)生要人人會牢記,并且所有同學(xué)都要按照《小學(xué)生守則》的要求去做,新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》共有條,同樣要學(xué),并且要按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,規(guī)范自己的行為,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,爭做講文明、講禮貌,各方面素質(zhì)都得到發(fā)展的好學(xué)生。
隨著改革開放的不斷深入,各種思潮的涌現(xiàn),一些不的東西也在漸漸地影響到了我們,我們變壞真是太容易了,網(wǎng)吧、游戲廳,你們可知道有多少人因你們而荒廢學(xué)業(yè)甚至走向犯罪的道路!現(xiàn)在,便有許多的不良同學(xué):有的同學(xué)愛打架或偷別人的錢財(cái)。小小的年紀(jì),就粘上了許多惡習(xí)。走出,或早或晚,幾乎都走上了犯罪的道路,受到了法律的制裁。他們最后走上這一步,并不是一步走成的,其實(shí)他們就是在你們這個(gè)階段、你們這個(gè)年齡開始一步一步不聽教育,漸漸變壞的`。因此,這的確應(yīng)該引起我們的高度重視。我們完全有必要學(xué)習(xí)的法律知識,來盡量減少甚至完全避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。
大地蘇醒,春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長成參天大樹,我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
《道德與法治》心得體會3
做好“新課標(biāo)”下的道德與法治教學(xué)工作,至關(guān)重要的就是要不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),但從當(dāng)前一些教師來看,在教學(xué)目標(biāo)方面還比較單一。比如一些教師在開展教學(xué)活動(dòng)過程中,還沒有深刻認(rèn)識到道德與法治教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要作用,也沒有將其與“立德樹人”教育目標(biāo)以及“素質(zhì)教育觀”進(jìn)行有效結(jié)合,“應(yīng)試教學(xué)”思想仍然存在;還有一些教師在教學(xué)過程中缺乏對學(xué)生主體作用的發(fā)揮,還沒有從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識、探索意識、創(chuàng)新意識等諸多方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),直接導(dǎo)致道德與法治教學(xué)目標(biāo)比較單一,還不適應(yīng)“新課標(biāo)”的要求,這已經(jīng)成為制約道德與法治教學(xué)有效性的重要因素,需要引起教師重視,并在教學(xué)過程中認(rèn)真加以改進(jìn)。
(二)教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新
當(dāng)前一些教師在教學(xué)過程中不重視教學(xué)方法創(chuàng)新,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高,比如個(gè)別教師在教學(xué)的過程中,還沒有把“以人為本”作為重要的教學(xué)理念,因而導(dǎo)致教學(xué)方法缺乏對學(xué)生的有效教育和引導(dǎo),特別是在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面不夠到位,導(dǎo)致學(xué)生盡管在知識上有所收獲,但卻沒有落實(shí)到具體的實(shí)踐中去;還有一些教師不重視案例教學(xué)的應(yīng)用,學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解不夠深入,甚至很多教師采取說教式、理論式和灌輸式的教學(xué)方法。此外,互動(dòng)教學(xué)方法、探究教學(xué)方法以及調(diào)查研究等方面也沒有得到廣泛應(yīng)用。
。ㄈ┙虒W(xué)體系不夠完善
對于開展道德與法治教學(xué)來說,健全和完善的教學(xué)體系具有很強(qiáng)的保障性。但目前一些教師在構(gòu)建道德與法治教學(xué)體系方面不夠到位,比如一些教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,信息化教學(xué)體系相對比較薄弱,在推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方面缺乏深入的研究和探索,教育信息化水平相對比較薄弱,特別是多媒體ppt技術(shù)、希沃白板技術(shù)以及“微課”等的應(yīng)用不夠到位。初中道德與法治教學(xué)體系不夠完善還表現(xiàn)為,一些教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中,缺乏對教學(xué)內(nèi)容的有效融合,特別是“走教案”的教學(xué)模式相對較多,在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,以及應(yīng)用生活化教學(xué)等諸多方面不夠系統(tǒng)等等。
(一)優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)
初中道德與法治教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,要嚴(yán)格按照“新課標(biāo)”的要求進(jìn)行,同時(shí)還要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),重中之重的就是要將道德與法治教學(xué)作為落實(shí)“立德樹人”教育目標(biāo)的重要平臺,教師要牢固樹立責(zé)任意識和戰(zhàn)略思維,通過推動(dòng)道德與法治教學(xué)模式創(chuàng)新,努力在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面下功夫。這就要求教師在具體的教學(xué)過程中,一定要對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入的研究和分析,特別是要針對學(xué)生道德與法治存在的薄弱環(huán)節(jié),在向?qū)W生傳授理論知識的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)要強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì),比如在具體的教學(xué)活動(dòng)中,要引導(dǎo)學(xué)生將知識應(yīng)用于具體實(shí)踐,切實(shí)做到學(xué)法、懂法、守法、用法;同時(shí)也要在教學(xué)活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、服務(wù)意識、團(tuán)隊(duì)精神以及遵章守紀(jì)意識。
。ǘ﹦(chuàng)新教學(xué)方法
眾所周知,在開展教學(xué)活動(dòng)過程中,科學(xué)的方法能夠事半功倍。由于道德與法治教學(xué)具有理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn),因而必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,使學(xué)生能夠做到“知行合一”。在具體的實(shí)施過程中,教師要牢固樹立“以人為本”的`教學(xué)理念,將理論與實(shí)踐相結(jié)合作為重要的教學(xué)方法,比如在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)方面,不僅要讓學(xué)生了解什么樣的言行是講道德的,而且也要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用于具體實(shí)踐當(dāng)中,使學(xué)生能夠做到“知行合一”。要更加高度重視“案例教學(xué)法”的應(yīng)用,以此加深學(xué)生的理解,比如對于法治教育來說,可以將社會上的不法行為作為“反面案例”,使學(xué)生了解違法的危害等等。要更加高度重視互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用,都可以采取“對分課堂”的方式,在對相關(guān)理論知識進(jìn)行講解之后,采取小組合作學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)。
。ㄈ┩晟平虒W(xué)體系
初中道德與法治教師在具體的教學(xué)活動(dòng)過程中,要進(jìn)一步健全和完善教學(xué)體系,努力使教學(xué)活動(dòng)更具有規(guī)范化和系統(tǒng)性,同時(shí)還要在趣味性方面實(shí)現(xiàn)突破,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教師可以大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式,在課堂教學(xué)過程中,運(yùn)用多媒體ppt技術(shù)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì),使其更具有直觀性、演示性和趣味性,這就需要加入更多的音頻、視頻乃至flash動(dòng)畫元素,創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)情境。要在構(gòu)建“生活化”教學(xué)體系方面下功夫,比如在開展具體的教學(xué)活動(dòng)過程中,可以培養(yǎng)學(xué)生“孝”文化,并且引導(dǎo)學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。要更加高度重視“游戲化”教學(xué)體系建設(shè),比如在具體的教學(xué)活動(dòng)過程中,可以通過“角色游戲”的方式進(jìn)行,能夠讓學(xué)生對知識理解更加透徹。
綜上所述,要想做好“新課標(biāo)”下初中道德與法治教學(xué)工作,至關(guān)重要的就是要對教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新,特別是要將其與落實(shí)“立德樹人”教育目標(biāo)進(jìn)行有效結(jié)合,著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),積極探索更加符合學(xué)生實(shí)際、更加有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式。教師在具體的教學(xué)過程中,要堅(jiān)持問題導(dǎo)向,著眼于破解存在的問題,運(yùn)用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念,重點(diǎn)要在優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)新教學(xué)方法、完善教學(xué)體系等方面取得突破,推動(dòng)初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。
《道德與法治》心得體會4
本次道德與法治課程內(nèi)容基于五個(gè)方面核心素養(yǎng)選擇和建構(gòu)主題,將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活范圍作為暗線,在明線上突出了道德與法治的基本內(nèi)容,除了國情教育、道德教育、法治教育,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育、生命安全與健康教育、入學(xué)教育六大課程主題,更是強(qiáng)化了中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育,有機(jī)融入國家安全、勞動(dòng)教育以及信息素養(yǎng)、金融素養(yǎng)教育等相關(guān)主題,讓教師在下一步教育教學(xué)中活動(dòng)中有了方向引領(lǐng),自己真的是收獲匪淺。
作為一名小學(xué)道德與法治教師,我們要真正做到創(chuàng)新課堂的教學(xué)模式,提高育人質(zhì)量,重視提升學(xué)生的核心素養(yǎng),增強(qiáng)課堂吸引力。自己也清楚了學(xué)生核心素養(yǎng)是學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。因此我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開,突出素養(yǎng)導(dǎo)向,基于核心素養(yǎng)設(shè)定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),選擇和組織課程內(nèi)容,開展教學(xué)實(shí)施。同時(shí),進(jìn)一步扎扎實(shí)實(shí)提升個(gè)人的.專業(yè)成長,注重教育教學(xué)研究關(guān)注教育生態(tài)發(fā)生革命性的變化,全力探索核心素養(yǎng)落地的實(shí)施路徑創(chuàng)設(shè)適合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)和行為特點(diǎn)的育人模式和課程體系,給學(xué)生營造生命自由成長的空間,真正做到立德樹人。
《道德與法治》心得體會5
《品德與法治》是一門注重小學(xué)生思想品德健康發(fā)展的綜合性學(xué)科。隨著課程改革的推進(jìn),我們對品德與法治課程也有了新的認(rèn)識。我們關(guān)注學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo),以學(xué)生的日常生活為出發(fā)點(diǎn),注重通過各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此,我們應(yīng)加強(qiáng)有效性教學(xué)探究,提高教學(xué)效率,提升教學(xué)的有效性。
一、從生活中挖掘素材
小學(xué)道德和法治教學(xué)和其他學(xué)科比起來,更具有一定的靈活性和自由度。教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)的主題,選取不同的教學(xué)案例和教學(xué)形式來開展教學(xué)。教師要對學(xué)生有一個(gè)熟悉的了解,其中包括學(xué)生的生活經(jīng)歷、興趣愛好、生活環(huán)境等,才可以發(fā)現(xiàn)他們存在的問題,有針對性的進(jìn)行教學(xué),提高道德與法治教學(xué)的有效性。如在教學(xué)一年級《道德與法治》上冊第十一課《別傷著自己》的第一課時(shí),書中設(shè)計(jì)以走迷宮棋的形式來引導(dǎo)學(xué)生思考,我們可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,小明的爸爸媽媽去上班了,小明就邀請小軍和小麗一起到家中玩,小明就拿起剪刀想要做手工,這時(shí)候問小明這樣做對嗎?因?yàn)閳D中小明用的剪刀是安全剪刀,學(xué)生有這樣的生活體驗(yàn),所以很容易理解這樣的行為是對的。第二幅圖上小麗的手臟了,沒有用毛巾擦干手,學(xué)生都知道這樣做是不對的,因?yàn)檫@是學(xué)生的真實(shí)生活,他們觀察了、感受了,整節(jié)課就不用老師多說。
二、站在學(xué)生角度設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。
開始道德與法治這門課程的教學(xué)效率不高,主要是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過程中忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。他們只專注于自己的教學(xué)思路,沒有考慮到學(xué)生的體驗(yàn)。為了改善這種情況,我們需要改變教學(xué)視角,盡可能站在學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)思路,讓課堂教學(xué)更符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。舉個(gè)例子,在教授二年級上冊第三單元第4課《愛護(hù)我們的家園》時(shí),為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,讓他們從身邊的點(diǎn)滴小事做起,保護(hù)環(huán)境,了解具體的環(huán)境保護(hù)行為,并愿意在日常生活中嘗試保護(hù)環(huán)境,我們可以收集一些學(xué)生破壞環(huán)境的圖片。將這些圖片展示給學(xué)生,引導(dǎo)他們以自己的思維角度觀察這些圖片。比如,他們可以看到到處都有白色塑料袋和果皮等垃圾,然后我們可以問他們對此有何感想。從學(xué)生的角度來看,他們能夠通過這些圖畫認(rèn)識到優(yōu)美的環(huán)境需要大家來共同保護(hù)。最后,我們可以引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,教育學(xué)生在日常生活中要從身邊的點(diǎn)滴小事做起,保護(hù)環(huán)境,了解具體的環(huán)境保護(hù)行為,并愿意在實(shí)踐中積極保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。請將以上內(nèi)容進(jìn)行修改,以滿足原創(chuàng)要求,并直接回復(fù)修改后的內(nèi)容。
三、營造學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
在新形勢下,道德與法治課教師需要重新建立起全新的教學(xué)模式,不斷創(chuàng)新教學(xué)思維,以探索更有效的'教學(xué)對策。為此,我們應(yīng)采取有效措施來優(yōu)化整個(gè)教學(xué)環(huán)境和過程,提升教學(xué)整體質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展。在課堂上,我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),采用多種方式營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍。同時(shí),我們還需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、環(huán)境和目標(biāo)樹立全新的教學(xué)理念,給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間,打破他們被動(dòng)學(xué)習(xí)的局限。通過這樣的努力,我們可以提高道德與法治課堂教學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。舉例來說,在教學(xué)一年級《道德與法治》第一單元第4課《上學(xué)路上》時(shí),為了增強(qiáng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性,我們可以組織小組討論。討論題目如下:
。1)當(dāng)紅燈亮起時(shí),很多人都迫不及待地過馬路,這樣做對嗎?為什么?
。2)小明在上學(xué)的路上一邊走路一邊拍籃球,這樣做對嗎?為什么?
通過討論過程,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性將會提高,并且對交通安全有更深入的認(rèn)識。我的修改內(nèi)容如上所示。
小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)應(yīng)該注重每一個(gè)孩子的成長,體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念,培養(yǎng)全體學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和健康的價(jià)值觀。為了促進(jìn)小學(xué)生的健康成長,教師在教學(xué)過程中應(yīng)選擇貼近小學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)、符合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、能夠激發(fā)小學(xué)生積極性的教學(xué)方法。作為一名新時(shí)代的小學(xué)道德與法治教師,我們要不斷探索適合小學(xué)生的教學(xué)模式,提高道德與法治教學(xué)的有效性。
《道德與法治》心得體會6
20xx年8月21日,有幸到二小參加了全縣小學(xué)道德與法治的培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間雖短,卻讓我感受到小學(xué)道德與法治的重要性,在譚老師的講解下對新教材有了較深入的理解。通過培訓(xùn)有了以下的心得體會:
小學(xué)《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑,以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的。教材中的主體是兒童,教材的內(nèi)容是兒童的'生活。
教材關(guān)注學(xué)生的整體成長、生活;了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式,學(xué)會玩,并且有意義地玩。學(xué)會主動(dòng)思考,樹立正確的學(xué)習(xí)觀,有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛,從多元的生活世界,力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價(jià)值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑,形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯,教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷,體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會守法、樹立規(guī)則和公民意識、學(xué)會做事、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習(xí),讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。新教材中沒有了說教性的內(nèi)容,各冊設(shè)計(jì)了相對集中的教育主題,呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求,突出趣味性。有些還滲入了一些繪本圖畫和內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生們的想象力和思考,力求從生活中的小事中滲透法制教育。
教師不僅要向?qū)W生傳授好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的法治知識,也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析,更要帶學(xué)生們走出教室,走進(jìn)社會,觀察、思考、感悟、實(shí)踐。面對新教材,我們要多思考,多研究,做一名研究型、反思型的教師,用自己的實(shí)際行動(dòng)教書育人,做一位有眼光、有底蘊(yùn)、有情懷的教育者,用德浸潤和溫暖兒童心靈,用法呵護(hù)兒童健康快樂成長。
此次培訓(xùn),受益匪淺,在譚老師精彩的講述中令我對新教材有了一個(gè)深入的了解,這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點(diǎn)、駕馭道德與法治課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
《道德與法治》心得體會7
道德和法治是人類社會進(jìn)化的產(chǎn)物,在這個(gè)進(jìn)化的過程中,人們逐漸認(rèn)識到要使一個(gè)社會更加和諧、有序,必須遵守道德規(guī)范和法律法規(guī)。在大學(xué)中,我的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷讓我對道德法治有了更深刻的認(rèn)識和體會。通過觀察身邊事物的變化和參與社會活動(dòng)的經(jīng)歷,我更加強(qiáng)烈地感受到道德法治對一個(gè)人和一個(gè)社會的重要性。在這篇文章中,我將分享我的道德法治心得體會大學(xué)的五個(gè)方面。
首先,大學(xué)是培養(yǎng)個(gè)人道德修養(yǎng)的重要階段。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中,我學(xué)會了如何尊重他人、關(guān)心他人、助人為樂。大學(xué)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),通過各種課程和社團(tuán)活動(dòng)的引導(dǎo),我學(xué)會了理解和體驗(yàn)道德責(zé)任。與此同時(shí),大學(xué)還提供了諸多的機(jī)會和平臺,讓我能夠?qū)嵺`道德準(zhǔn)則。例如,在社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中,我與志愿者合作,為社區(qū)的老人提供幫助和支持。通過這樣的活動(dòng),我逐漸領(lǐng)會到道德的重要性,并且明白了自己作為一個(gè)公民應(yīng)該積極履行社會責(zé)任。
其次,法治精神是大學(xué)培養(yǎng)法律意識的重要目標(biāo)之一。在大學(xué)中,我學(xué)習(xí)了許多法律課程,并逐漸明白了法律對一個(gè)社會的重要性。法律是一種有序和公正的規(guī)范,它保障著人們的權(quán)益,維護(hù)著社會的正常運(yùn)行。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,我意識到作為一個(gè)普通公民,要遵守法律,尊重法律,不僅是為了自己的利益,更是為了社會的穩(wěn)定和發(fā)展。大學(xué)還提供了法律實(shí)踐的機(jī)會,例如模擬法庭比賽和法學(xué)研討會等活動(dòng),我通過參與這些活動(dòng),更加深入地了解了法律的意義和價(jià)值。
第三,大學(xué)是培養(yǎng)道德法治意識的理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要平臺。在課堂上,老師們向我們講授了道德法治的理論知識,讓我們了解道德規(guī)范和法律法規(guī)的來源和基本原則。這為我們形成正確的價(jià)值觀和法律觀打下了基礎(chǔ)。然而,理論知識的獲得并不足以使我們真正實(shí)踐道德法治。在大學(xué),我們還有許多實(shí)踐機(jī)會可以將理論付諸實(shí)踐。例如,參與學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng),通過與不同背景的人交流和合作,我們能夠?qū)W會尊重他人的觀點(diǎn)、理解他人的情感,培養(yǎng)寬容和合作的精神。這種實(shí)踐不僅使我們的道德法治意識得到了提升,也使我們的人際關(guān)系更加和諧。
第四,大學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力和責(zé)任意識的重要階段。創(chuàng)新和責(zé)任是現(xiàn)代社會所追求的品質(zhì),它們在道德法治中占據(jù)著重要地位。大學(xué)給予了學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會。例如,在課程中,老師們鼓勵(lì)我們提出新穎的觀點(diǎn)和解決問題的方法。通過參與學(xué)校的創(chuàng)新競賽和社會實(shí)踐活動(dòng),我們能夠鍛煉我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這種鍛煉不僅有助于我們個(gè)人的成長,也有助于推動(dòng)社會的進(jìn)步。
最后,大學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)公民意識和法治觀念的`重要平臺。作為一所高等學(xué)府,大學(xué)的使命不僅在于傳授知識,也在于培養(yǎng)學(xué)生成為有良好道德和法律素養(yǎng)的公民。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我明白了一個(gè)公民應(yīng)該知道自己的權(quán)益和義務(wù),并且主動(dòng)行使和履行。大學(xué)應(yīng)該為學(xué)生提供更多的法律教育和法治教育,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分認(rèn)識到法律的重要性,并且教育他們成為一個(gè)遵守法律、推動(dòng)社會進(jìn)步的公民。
綜上所述,大學(xué)為我們提供了一個(gè)廣闊的平臺,培養(yǎng)了我們的道德和法治意識。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們能夠逐漸領(lǐng)悟到道德和法治對我們個(gè)人和整個(gè)社會的重要性。大學(xué)不僅是一個(gè)獲取知識的場所,也是一個(gè)塑造我們品格和培養(yǎng)我們責(zé)任感的關(guān)鍵時(shí)期。在大學(xué)中,我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會,用心體味道德和法治的精髓,并將其融入我們的生活和工作中。
《道德與法治》心得體會8
陽春三月,草長鶯飛,正道春光無限好。跟隨春天的腳步,20xx統(tǒng)編教材八年級下冊《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會也緊鑼密鼓地開始了。在這次培訓(xùn)會上,經(jīng)過兩位專家老師的闡述和講解,令我醍醐灌頂,受益匪淺,F(xiàn)將自己的收獲與大家共享:
一是高瞻遠(yuǎn)囑,統(tǒng)籌全局。
上午,張廣宇老師就本冊教材的整體布局向大家做了詳細(xì)闡述。從背景回顧,理念介紹,框架分析,教材研讀,欄目使用等方面逐個(gè)進(jìn)行詳細(xì)的分析與講解,讓我從思想上、認(rèn)識上把握了本冊教材的理論系統(tǒng)。本冊教材以憲法精神為紅線進(jìn)行貫穿,是統(tǒng)帥全篇的靈魂,以增強(qiáng)學(xué)生的`民意與國家意識為主旨,遵遁生活邏輯與知識邏輯相結(jié)合的原則,站在理論的高度把握教材,給老師們指明了教學(xué)的方向。
二是真抓實(shí)干,精準(zhǔn)干練。
下午,金利老師向我們講解了統(tǒng)編教材的使用建議。金老師的報(bào)告內(nèi)容是教師在教學(xué)工作中如何較好地使用教材,主要圍繞三個(gè)問題進(jìn)行了細(xì)致精準(zhǔn)地闡述:
1、理解——以憲法為主要內(nèi)容的思考。
2、研究——法治教育專冊的主要內(nèi)容。
3、落實(shí)——教材學(xué)習(xí)與使用的建議。
經(jīng)過金老師循序漸進(jìn)的指導(dǎo),我在對教材的使用和處理上做到了心中有數(shù),不再眉毛胡子一把抓。
三是不辭辛苦,答疑解惑。
培訓(xùn)中兩位專家不辭辛苦,耐心地回答了我們一線老師許多的難題和疑惑,令我們茅塞頓開,收獲滿滿。
培訓(xùn)后,我要把自己所聽、所學(xué)認(rèn)真地反思,輸入輸出,更好地服務(wù)自己的教學(xué),提高自己的教學(xué)水平,給學(xué)生奉上精彩的道德與法治課,培養(yǎng)出符合社會主義核心價(jià)值觀要求的合格學(xué)生。
《道德與法治》心得體會9
在大一的這一年里,我接觸到了很多新的思想、道德和法治的知識,也深入了解了這些知識對于我們的日常生活和社會發(fā)展的影響。在這里,我想分享一些我在大一學(xué)習(xí)中的思想道德與法治的`心得體會。
首先,思想的重要性不容小覷。在大一的思想政治課程中,我們了解了許多國內(nèi)外的思想家思想理論,從中汲取了很多新的知識和思想。我認(rèn)為,對于我們的成長和發(fā)展,思想是基礎(chǔ)。我們必須不斷學(xué)習(xí)新的思想,不斷更新自己的認(rèn)知觀念,以適應(yīng)社會的發(fā)展。同時(shí),我們也應(yīng)該保持好奇心和探索精神,不斷質(zhì)疑現(xiàn)狀,挑戰(zhàn)舊有的觀念和思想。只有這樣,我們才能夠在不斷的探索中不斷成長、不斷進(jìn)步。
其次,道德的價(jià)值不可忽視。在大學(xué)里,我們面臨著很多新的選擇和挑戰(zhàn),也會遇到很多道德上的困惑。我認(rèn)為,道德不僅是對外的約束,也是對內(nèi)的自律。只有堅(jiān)守良好的道德品質(zhì),才能夠在人生的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。同時(shí),我們也應(yīng)該關(guān)注和重視身邊的道德典范,不斷學(xué)習(xí)和汲取他們的正能量,從中汲取道德學(xué)問,不斷提升自己。
最后,法治的重要性不容忽視。在大一的法治課中,我們了解了很多依法治國的知識和政策。我認(rèn)為,法治是保障社會穩(wěn)定和發(fā)展的重要保障。只有所有人都在法律框架下依法行事,才能夠讓社會更加公正、更加和諧。同時(shí),我們也應(yīng)該充分了解并學(xué)會運(yùn)用法律知識,讓法律成為我們維護(hù)自身權(quán)益的武器。
綜上所述,思想道德與法治是我們大學(xué)學(xué)習(xí)和成長的基礎(chǔ),也是我們走向成熟和成功的必備品質(zhì)。只有牢固樹立這些價(jià)值觀,才能夠在未來的人生道路上走得更加堅(jiān)
《道德與法治》心得體會10
近日,在我們學(xué)校進(jìn)行了一場以“思想道德法制”為主題的講座。講座內(nèi)容豐富,充滿教育意義。通過這次講座,我對思想道德法制有了更加深刻的理解和認(rèn)識。以下是我對這次講座的心得體會。
首先,在思想道德法制講座中,我明白了一個(gè)社會公民應(yīng)具備的一些基本品質(zhì)和道德。講座中,講者提到了公民的責(zé)任和義務(wù),他強(qiáng)調(diào)了市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代下,每個(gè)公民都應(yīng)該能夠維護(hù)自己的權(quán)益,同時(shí)也要遵守社會的規(guī)則和法律。作為一個(gè)公民,我們不僅要追求自己的幸福和利益,更要考慮到他人的需要和利益。同時(shí),我也意識到作為青少年,我們應(yīng)該保持積極向上的心態(tài),不斷充實(shí)自己,發(fā)展自己的能力,為社會做出貢獻(xiàn)。
其次,講座中展示了一些法律知識,讓我了解了一些平時(shí)未曾接觸到的法律條文和規(guī)定。通過這些案例的講解,我明白了法律對于社會的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常能夠看到一些渣滓和不公正現(xiàn)象,很多情況下就是由于人們沒有遵循法律的規(guī)定,導(dǎo)致了社會秩序的混亂。只有每個(gè)公民都對法律有所了解、有所遵守,才能夠共同維護(hù)社會的穩(wěn)定和正常運(yùn)行。因此,我深感法律意識的培養(yǎng)非常重要,我們應(yīng)該主動(dòng)了解法律,遵守法律,以身作則,做一個(gè)守法公民。
第三,思想道德法制講座還強(qiáng)調(diào)了公民對于社會問題的關(guān)注與參與。在講座中,講者告訴我們,只有我們自己親身參與到社會實(shí)踐中,關(guān)心社會問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,才能夠真正起到促進(jìn)社會進(jìn)步的作用。通過實(shí)例的講解,我認(rèn)識到很多社會問題其實(shí)是我們可以改變和解決的,只要我們積極參與,才能夠真正推動(dòng)社會的進(jìn)步。因此,我深感自己應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注社會問題,通過自己的努力,為社會發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
第四,思想道德法制講座還對思想道德的重要性進(jìn)行了深入淺出的闡述,使我認(rèn)識到思想道德對于個(gè)人和社會的意義。講座中,講者強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人的行為都會受到其思想道德的約束,這會進(jìn)一步影響個(gè)人的社交關(guān)系以及個(gè)人的命運(yùn)。作為一個(gè)青少年,我明白了良好的`思想道德對于個(gè)人成功是多么重要,而且,良好的思想道德更是我們社會良好運(yùn)行的基礎(chǔ)。只有我們每個(gè)人都能夠堅(jiān)守良好的價(jià)值觀,才能夠共同創(chuàng)造一個(gè)和諧、進(jìn)步的社會。
最后,思想道德法制講座還給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰的機(jī)會,鼓勵(lì)大家努力獲得成就。這讓我明白了為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和公民的責(zé)任,我們不能僅僅停留在知識上的學(xué)習(xí),更要積極行動(dòng)起來,成為一個(gè)有能力有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕T谖铱磥,只有不斷刷新自己的成就和突破,才能夠真正?shí)現(xiàn)自己的夢想和追求。
總之,這次思想道德法制講座給了我很多啟示和教育,讓我認(rèn)識到作為一個(gè)公民應(yīng)該具備的品質(zhì)和道德。我深感每一個(gè)人都應(yīng)該主動(dòng)參與到社會實(shí)踐中,通過自己的努力,為社會發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí),在道德上我們更要堅(jiān)守良好的價(jià)值觀,做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。我會將這些理念融入到我的日常生活中,不斷提高自己的思想道德修養(yǎng),為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
《道德與法治》心得體會11
思想道德與法治是一個(gè)互相關(guān)聯(lián)、密不可分的整體,是全人類文明的支柱。作為一名學(xué)生,我認(rèn)為,思想道德與法治的重要性不亞于吃飯、喝水、呼吸,它是我們在成長的過程中必須建立起來的價(jià)值體系。在我與這個(gè)領(lǐng)域的接觸中,我有很多感受和體會。
首先,思想道德和法治的差異。在理解這兩者的本質(zhì)區(qū)別之前,我們需要了解其定義。思想道德是指人的一種精神內(nèi)在的自覺行為規(guī)范,它是在經(jīng)歷社會文化大環(huán)境的塑造中逐漸形成的,承載著個(gè)人的價(jià)值取向和道德修養(yǎng),是每個(gè)人的思想與精神的基礎(chǔ)。而法治則是指一個(gè)國家或地區(qū)在政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面推行的法律制度的原理。它是通過政府權(quán)力的合法行使,促進(jìn)社會正義的實(shí)現(xiàn),為人們行為的準(zhǔn)則,是一種行為的規(guī)范力量。 總的來說,思想道德是指一種道德規(guī)范,而法治是指一個(gè)地區(qū)政府制定的法律規(guī)范。
其次,思想道德、法治對我們的影響。思想道德和法治對個(gè)人和社會影響巨大。首先,思想道德是每個(gè)人的`思想與精神的基礎(chǔ),具有非常重要的指導(dǎo)作用。只有樹立正確的思想道德觀念,才能獲得強(qiáng)大的內(nèi)心力量,才不會迷失自我。比如,在面對誘惑的時(shí)候,我們通過思想道德的引導(dǎo),更能夠果斷地抵制;其次,法治是對人們行為的準(zhǔn)則,有利于人們在社會生活中保持良好的行為禮儀,建立公正的法律體系,保證人們合法權(quán)益的得到保障。我們都知道,違法者必受懲罰,這種懲罰能夠威懾更多的人,從而保證社會的穩(wěn)定和正義。同時(shí),也能保護(hù)人們的合法權(quán)益受到侵犯,建立一個(gè)公平的社會環(huán)境。
最后,對待學(xué)習(xí)思想道德和法治這個(gè)課程應(yīng)該如何看待。首先,學(xué)習(xí)思想道德和法治這個(gè)課程,不能只是為了過考試,而應(yīng)該是為我們自己、為社會付出的努力。其次,我們應(yīng)該要對自己的行為產(chǎn)生思考,才能更好地貫徹思想道德和法治。在生活中,我常常會問自己,我是一個(gè)具有良好品德的人嗎?我是否能夠堅(jiān)守法律的條文,在有限的自由中去把握自己的人生。當(dāng)我在自我管理的過程中,隨時(shí)警醒和加強(qiáng)自我要求,我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)思想道德和法治課程的熱情也更加高漲。
總之,思想道德和法治對于我們的生活有著至關(guān)重要的影響。我們要在日常生活中積極踐行道德行為,向上向善,同時(shí),也要將法治刻在心中,自覺抵制非法行為違章行為。在遵守法律的同時(shí),更要有對社會公德的尊重。相信只有讓思想道德和法治水到渠成地融入日常生活中,才能讓我們更好地回歸到人類文明基礎(chǔ)體系,讓世界變得更美好。
《道德與法治》心得體會12
陽光春日,萬物欣欣以向榮。在這充滿生機(jī)與活力的大好春光里,第五片區(qū)道德與法治研修活動(dòng)帶著學(xué)生對知識的探究、老師對課堂的精心設(shè)計(jì)在XXX展開。
首先,非常榮幸能夠在這次片區(qū)研修活動(dòng)中出課,在磨課的進(jìn)程中由衷感謝耿校和XXX的指導(dǎo)和幫助,讓我能夠找到課堂教學(xué)中存在的問題,并能有針對性地逐步改正自己的教學(xué),讓自己發(fā)展和前進(jìn)。通過此次出課,我對“學(xué)為中心,素養(yǎng)為本”的教學(xué)宗旨有了初步的熟悉,正如耿校所說教學(xué)就是“喚醒和激勵(lì)”,要喚醒學(xué)生,激發(fā)學(xué)生研究的主動(dòng)性,教師本身就要做一個(gè)充滿活力和激情的人,能夠以自己對學(xué)科的酷愛感染學(xué)生,而不是以教師的思惟牽著學(xué)生走。學(xué)生“負(fù)義務(wù),有愛心的生活”這一學(xué)科素養(yǎng)的提升,不是靠教師的知識灌輸就可以實(shí)現(xiàn)的,而是以問題為引導(dǎo),讓學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn),在表達(dá)中對比考慮。此外,老師作為一個(gè)引導(dǎo)者,要對學(xué)生的回答舉行總結(jié)和提升,而不是流于重復(fù)學(xué)生回答這樣淺層的階段,這種課堂的掌控需要在平時(shí)的課堂中磨煉。
其次,我認(rèn)真觀看了XXX和XXX的出課,兩位老師在教學(xué)時(shí)都充滿對教學(xué)的熱情和對學(xué)生的熱愛,對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握都非常明晰,了然于心。XXX在課堂上化作紙精靈,為孩子們營造了一個(gè)充滿童話色彩的課堂,在教學(xué)時(shí)將生活中浪費(fèi)的紙量化,讓學(xué)生對浪費(fèi)有直觀的認(rèn)識,讓孩子在與紙精靈的互動(dòng)中懂得節(jié)約紙、愛惜紙。XXX在課堂中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的'浪費(fèi)行為出發(fā),思考紙浪費(fèi)帶來的危害和節(jié)約紙的好方法,最后倡議書的處理讓孩子們能夠做節(jié)約紙的宣傳員,更好地節(jié)約用紙,讓思想變?yōu)樾袆?dòng)。
最后,學(xué)生是研究的主人,也是課堂的主人。沒有完美的課堂,但好的課要能夠激發(fā)學(xué)生的研究自主性和研究后實(shí)踐的主動(dòng)性,讓學(xué)生在問題中思考辨析,在問題中尋找真正屬于自己的知識。
《道德與法治》心得體會13
道德與法治是中考必考科目之一,但是九年級的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和精力都有限,大部分的課外時(shí)間都是花在數(shù)理化英語上面了,在思品學(xué)科投入的時(shí)間和精力跟別的學(xué)科相比是十分有限的,這就要求我們每位教師要在課堂上下功夫,向課堂要質(zhì)量,真正做到“有效”復(fù)習(xí)。結(jié)合自己近幾年來的教學(xué),我深深體會到提高復(fù)習(xí)課效率的重要性。那么如何提高九年級中考復(fù)習(xí)課的效率呢?
一、認(rèn)真研讀《天水市初中畢業(yè)與升學(xué)考試(中考)復(fù)習(xí)指導(dǎo)》(下面簡稱“中考指導(dǎo)”)
《中考指導(dǎo)》是中考命題的重要依據(jù),它明確了道德與法治課程中考考查范圍及要求,規(guī)定了考試的指導(dǎo)思想、命題原則、內(nèi)容、題型、分值、難易度等,理應(yīng)成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。對《中考指導(dǎo)》的忽視,將導(dǎo)致教師只憑自己的經(jīng)驗(yàn)而教,只憑自己的感覺而教,在這種情形下,學(xué)生只能被動(dòng)地記憶、做題,既加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),效率又低下。因此,在復(fù)習(xí)時(shí),教師一要:認(rèn)真解讀《中考指導(dǎo)》,精確定位知識點(diǎn),對照考點(diǎn),大膽取舍,適當(dāng)、適度地對教材知識進(jìn)行增減和整合,提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性,切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。二要:重視并準(zhǔn)確理解《中考指導(dǎo)》中考點(diǎn)的變化,要弄清楚“修改”和“增加”的原因,并依據(jù)教材進(jìn)行系統(tǒng)整合,結(jié)合年度熱點(diǎn)新聞進(jìn)行整合和強(qiáng)化訓(xùn)練。三要:落實(shí)好《中考指導(dǎo)》中對應(yīng)的八個(gè)層次能力要求即:識記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、論證、評價(jià)和探究,吃透樣卷中的例題,落實(shí)到平時(shí)的復(fù)習(xí)中,并進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。
二、要做好集體備課這一常規(guī)工作,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用
俗話說:一個(gè)好漢三個(gè)幫。個(gè)人的力量畢竟是有限的,團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。集體備課作為一項(xiàng)常規(guī)工作,是提高課堂效率必不可少的前提。在每周一次的集體備課前,都要定好備課的內(nèi)容,要安排一個(gè)主備人,在主備人備課的基礎(chǔ)上展開討論,每一次集體備課都要圍繞課標(biāo)和中考指導(dǎo)進(jìn)行,把準(zhǔn)考試方向,該舍棄的知識點(diǎn)大膽舍棄,該精簡的知識點(diǎn)絕不展開。尤其是第二輪的時(shí)政專題復(fù)習(xí)時(shí)更要充分利用好集體備課,利用集體備課時(shí)間認(rèn)真研讀和討論,確定專題,再收集和整理相關(guān)內(nèi)容,形成復(fù)習(xí)資料,盡量精簡?荚嚭笸ㄟ^集體改卷、交流可以知道各班的錯(cuò)誤典型,講評試卷時(shí)更能做到有的放矢。這樣通過集思廣益,大家做到資源共享,既減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),又可以提高課堂實(shí)效。
三、要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生喜歡讀你教的這一學(xué)科
進(jìn)入九年級后,相當(dāng)多的學(xué)生對道德與法治這門課不感興趣,他們認(rèn)為道德與法治這門課在所有中考科目中是最不重要的,而且文字多,要識記的知識點(diǎn)太多,很難出成績,因此他們對道德與法治的參與熱情都不高。
興趣是人生最好的老師,要讓學(xué)生熱愛我們所教的學(xué)科,就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚醒學(xué)生冷淡的學(xué)習(xí)意識,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。老師上復(fù)習(xí)課時(shí),不能枯燥無味地炒舊飯,讓學(xué)生沒有新鮮感。我們可以采用具有針對性和互動(dòng)性的方式,將一些重點(diǎn)考查的知識提煉,關(guān)鍵的地方讓學(xué)生填寫,激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自己的興趣;和諧融洽的師生關(guān)系,是教與學(xué)的潤滑劑,是提高課堂效率的保證,是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師語言要風(fēng)趣幽默,課后不能端著態(tài)度,要主動(dòng)跟學(xué)生聊天,讓學(xué)生喜歡你這個(gè)老師,建立起良好的師生關(guān)系,從而讓學(xué)生“親其師,信其道”,期待你的課;在復(fù)習(xí)過程中要幫助學(xué)生建立起自信心,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步并及時(shí)表揚(yáng),以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
四、要采取有效的復(fù)習(xí)策略
(一)精講基礎(chǔ)知識,強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的記憶掌握
回歸閉卷考試后,記憶方面的考查勢必會加強(qiáng),如果不分重點(diǎn),都讓學(xué)生背誦記憶,到頭來反而是讓學(xué)生失去興趣和信心,產(chǎn)生抵觸情緒。要提高學(xué)生的興趣和信心,掃清學(xué)生的背誦抵觸情緒,提高課堂效率,就要做到“精講”。“精講”就要依據(jù)《中考指導(dǎo)》能力層次要求,按照“是什么”“為什么”“怎樣做”梳理教材,以單元為復(fù)習(xí)單位,框定復(fù)習(xí)內(nèi)容,《中考指導(dǎo)》中沒有出現(xiàn)的考點(diǎn)大膽舍棄,并在課堂上留出記憶和練習(xí)的時(shí)間。還要對學(xué)生加強(qiáng)記憶方法的指導(dǎo),不能死記硬背。一是理解記憶,先讓學(xué)生理解要記憶的內(nèi)容,了解有幾層意思或哪幾個(gè)角度,再進(jìn)行記憶。二是老師在復(fù)習(xí)過程中要注重指導(dǎo)學(xué)生背關(guān)鍵詞、特殊句式,再通過關(guān)鍵詞拓展,來達(dá)到記憶的目的。如“如何構(gòu)筑中國價(jià)值”這個(gè)問題就可以讓學(xué)生先記憶“樹立意識、強(qiáng)化意識、增強(qiáng)觀念”,再進(jìn)行關(guān)鍵詞拓展來達(dá)到記憶的目的。三是可以讓學(xué)生用順口溜的方式記憶,如背誦“社會主義核心價(jià)值觀”“公民基本道德規(guī)范”等就可以用這種方法。同時(shí)還要盡量做到當(dāng)堂清,提高學(xué)生背誦效率,以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。為了提高學(xué)生的背誦興趣,背誦的方式可以多樣化,可以集體背、抽背、同學(xué)互背、限時(shí)背誦等等。每一單元復(fù)習(xí)之后可以讓學(xué)生畫思維導(dǎo)圖,強(qiáng)化記憶。
。ǘ┚x練習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識
如果搞題海戰(zhàn)術(shù),這樣只會逐步讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師必須要更新教育理念,改變思維方式和教學(xué)方法,做到“精煉”。在每節(jié)課前5分鐘,對上節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行關(guān)鍵知識點(diǎn)的背誦小測,檢測學(xué)生上一節(jié)課的復(fù)習(xí)情況,并做好跟蹤反饋。另外,“精煉”還要求教師根據(jù)《中考指導(dǎo)》去精心設(shè)計(jì)具有典型意義的練習(xí),可以從歷年的中考真題、學(xué)生易錯(cuò)的題目中精挑一些具有代表性的題目讓學(xué)生練。練習(xí)應(yīng)該采取配套訓(xùn)練法,當(dāng)堂檢測,以達(dá)到學(xué)以致用的目的`,加深學(xué)生對所學(xué)知識的消化和鞏固。
。ㄈ┳⒅刂v評和考法指導(dǎo),提高學(xué)生的理解分析運(yùn)用能力
學(xué)生的練習(xí)不能做完后對對答案就算了,應(yīng)該認(rèn)真講評。第一,講評練習(xí)或試卷時(shí)不能眉毛胡子一把抓,不分重點(diǎn),面面俱到,這樣既浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間,又會讓學(xué)生覺得講評乏味,注意力不集中。講評要有針對性,應(yīng)針對有代表性、普遍性的問題重點(diǎn)點(diǎn)評和分析,根據(jù)學(xué)生的答題情況找出癥結(jié)所在,以增強(qiáng)學(xué)生對錯(cuò)誤問題的認(rèn)識,提高效率。第二,在講評時(shí)要注重考點(diǎn)的拓展延伸,注意一題多講,教會學(xué)生學(xué)會知識點(diǎn)的遷移,做到舉一反三,提高解題能力。第三,講評過程中還要注意考法的指導(dǎo),要有意識地去強(qiáng)化答題方法和答題思路的指導(dǎo)。老師在講評之前要備好課,一定要對試題的命題思路、考查角度和考查意圖了然于胸。還要了解學(xué)生有代表性的錯(cuò)誤,可以把學(xué)生有代表性的錯(cuò)題拍下來,用多媒體展示,先讓學(xué)生點(diǎn)評,老師可以從答題方法和答題思路的角度去分析引導(dǎo)學(xué)生,再出示同類題目讓學(xué)生再練,以達(dá)到強(qiáng)化答題方法和答題思路的目的。對于一些因?yàn)轭}干太長,或者問得太靈活導(dǎo)致學(xué)生失誤的,應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵詞,學(xué)會進(jìn)行問題轉(zhuǎn)換。
(四)重視教材知識與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合
課本基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)一輪之后,一定要進(jìn)行第二輪的專題復(fù)習(xí),專題復(fù)習(xí)不能僅僅是第一輪的簡單重復(fù),而是要結(jié)合當(dāng)年的時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行,做到教材知識與時(shí)政熱點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合。教師自己要對這一年來的時(shí)政熱點(diǎn)了然于胸,根據(jù)《中考指導(dǎo)》,結(jié)合時(shí)政,設(shè)計(jì)幾個(gè)專題,如“紀(jì)念改革開放xx周年”,“四川涼山州火災(zāi)”等,設(shè)計(jì)一些問題,讓學(xué)生練習(xí)。這樣通過專題復(fù)習(xí),可以讓學(xué)生在專題復(fù)習(xí)中既掌握了時(shí)事,又加深對教材知識的理解,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,還避免了單純復(fù)習(xí)教材知識的枯燥乏味,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣,提高復(fù)習(xí)效率。
總之,九年級道德與法治復(fù)習(xí)既要注重基礎(chǔ)知識的掌握,又要注意基本技能的培養(yǎng),還要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,只有這樣才能提高復(fù)習(xí)效率,讓學(xué)生在中考中考出滿意的成績。
《道德與法治》心得體會14
今天在永城市xx小學(xué)參加了一天的三年級《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
這是人教版主編一流專家講的,高屋建瓴,令人耳目一新。
通過培訓(xùn),我知道要靈活地使用教材,不是講教材,可以有創(chuàng)意地利用教材,做到本班設(shè)計(jì)。假如有一個(gè)練習(xí),讓學(xué)生比較兩片樹葉的不同。有的地方當(dāng)時(shí)還沒有長出樹葉,可以換成別的題,可以拿兩個(gè)不同的核桃進(jìn)行比較,觀察核桃的不同特點(diǎn)。讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民插秧的辛苦,農(nóng)村孩子和城市的孩子教法就不能相同。農(nóng)村孩子有插秧的經(jīng)歷,通過回憶,能清楚地記得曾經(jīng)幫媽媽插秧的情形,城市孩子沒有這方面的體驗(yàn),老師就應(yīng)該讓學(xué)生帶花盆,裝上沙子,學(xué)插秧,來體驗(yàn)生活,讓學(xué)生說感受,體會農(nóng)民伯伯的辛苦。
我曾經(jīng)就讓兒子在太陽下剝玉米,他熱得滿頭大汗,他說全身都不舒服,他說當(dāng)農(nóng)民真不容易。如果不讓他親自體驗(yàn),他就不能感同身受,就不能體諒農(nóng)民的辛苦。
讓學(xué)生把書包挎在胸前,當(dāng)五分鐘的懷孕媽媽。讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的不方便,身體很笨重,學(xué)生感到很難受,體諒媽媽曾經(jīng)懷著自己的不易,就知道感恩媽媽了。孩子的心靈得以凈化。
孩子愛父母,知道感恩是一方面,能真誠地幫父母改正缺點(diǎn),也是愛父母的表現(xiàn)。爸爸吸煙,讓學(xué)生想辦法幫爸爸戒掉,接納父母的不完美,接納老師的不完美。
讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)中遇到困難是很正常的事,要正確對待困難和挫折。困難就像彈簧,你弱它強(qiáng),你強(qiáng)它弱。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢戰(zhàn)勝困難,學(xué)生會體驗(yàn)成功的喜悅,有成就感,會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。學(xué)生會增強(qiáng)自信心。
三年級的`學(xué)生,是中年級,是過渡階段,要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的意義,從感性思維向抽象思維過渡。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,讓學(xué)生明白人人都可以學(xué)好,不要自卑。要多元化評價(jià)學(xué)生,讓學(xué)生眼里放光,讓學(xué)生內(nèi)心愉悅,讓學(xué)生常常面帶微笑,讓教室成為學(xué)生的舞臺,讓學(xué)生動(dòng)起來,實(shí)踐活動(dòng)搞起來。不是靠老師單純地說教,要以學(xué)生的學(xué)為主線,設(shè)計(jì)活動(dòng)要為這條主線服務(wù),突出重點(diǎn),思路清晰,方法有效。
教材也不一定是權(quán)威,教材就好像一個(gè)兒童,兒童看教材,就當(dāng)是給朋友對話了。給朋友互動(dòng),說自己親身經(jīng)歷的具體的事情。把靜態(tài)的教材轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的內(nèi)容,讓學(xué)生說,暢所欲言,學(xué)會聆聽,記住要點(diǎn),寫下感受,再演一演,在做中學(xué)。
在活動(dòng)中滲透法律知識,增強(qiáng)法律意識,養(yǎng)成遵守法規(guī)的好習(xí)慣。例如你身邊有女孩,家長不讓她上學(xué),她家長就違反了《義務(wù)教育法》。法律保護(hù)了女孩上學(xué)的權(quán)益。
要采用生活建構(gòu)教學(xué)模式,不是單純傳遞知識,而是引入到生活中,學(xué)生的親身經(jīng)歷中,從智育到德育的轉(zhuǎn)化。要體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向,確定教學(xué)目標(biāo)以價(jià)值導(dǎo)向?yàn)槟康。與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相對接。不脫離學(xué)生的生活,與學(xué)生的生活緊密相連。這就是引導(dǎo)生活建構(gòu)道德方式。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,反思生活,超越生活。價(jià)值灌輸轉(zhuǎn)為價(jià)值探究,活動(dòng)與學(xué)校的整體日常德育融合,從情感角度,拉近學(xué)生與學(xué)校,老師,父母的距離。不要機(jī)械整合,要靈活整合,深層融合,體現(xiàn)綜合性,提升實(shí)效。
我們要從學(xué)生生活出發(fā),學(xué)會診斷,看學(xué)生需求,看教材設(shè)計(jì)意圖,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探究,走進(jìn)學(xué)生的真實(shí)生活,塑造學(xué)生的靈魂,對學(xué)生進(jìn)行靈魂教育,讓學(xué)生得以提升。
《道德與法治》心得體會15
首先王老師先分析了德育教學(xué)中存在的問題:德育課堂教學(xué)嚴(yán)重脫離兒童的現(xiàn)實(shí)生活。課堂教學(xué)局限于書本的世界內(nèi),回避了紛雜的現(xiàn)實(shí)生活,人為地造成了“純而又純”的教育,很多老師基本靠說教進(jìn)行道德教育,學(xué)生沒有良好的道德情感體驗(yàn),他們所經(jīng)歷的書本世界無法與生活世界溝通起來。反思我之前的課堂教學(xué),也存在著這樣的問題。在今后的教學(xué)中一定要和學(xué)生的生活結(jié)合起來,不能脫離孩子們的生活。
專家又深入的分析了問題的根源所在。首先明確《道德與法治》課程是以兒童生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。這個(gè)課程具有:生活性、開放性、活動(dòng)性、綜合性。課程以兒童生活為基礎(chǔ),用“三條軸線”、“四個(gè)方面”|組成課程的基本框架。其中,“健康的、安全地生活”是兒童生活的前提和基礎(chǔ)。“愉快積極地生活”是兒童生活的主調(diào)。“負(fù)責(zé)人、有愛心地生活”是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求。在課堂教學(xué)中切記不能照本宣科,教師必須能夠真正的理解教材、駕馭教材,憑借教材所呈現(xiàn)的話題、范例來學(xué)生激活自己的思想,得出自己的結(jié)論。不能光看圖說話,要切合學(xué)生的實(shí)際生活。教師要學(xué)會“用教材教”,而不是“教教材”。
然后專家結(jié)合三年級的教材給我們詳細(xì)的解讀了新教材。三年級上冊教材的學(xué)習(xí)對象是剛剛升入中年級的學(xué)生低年級學(xué)生:形象思維為主,思維直觀、具體、形象。三年級學(xué)生:抽象思維開始形成,逐漸向深刻發(fā)展。三年級教材既兼顧兒童特點(diǎn),又注意教材具有的思維含量。每個(gè)單元的問題域體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向:《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程,承載著重大的歷史使命,體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向,具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。
接著,老師就每一單元,每一課進(jìn)行了簡要解析,讓我們對教材有了初步的了解。之后,她又給我們講解了用好小學(xué)《道德與法治》教材的整體教學(xué)建議。最后老師又讓我們觀看了一節(jié)優(yōu)秀的課堂實(shí)錄,讓我們更直觀的看到了《道德與法治》的課堂是什么樣的?真是到學(xué)生中去,到生活中去,讓學(xué)生在生活中去體驗(yàn),才能獲得最直接的`感受。
通過培訓(xùn),我知道了教材只是媒介,我們要靈活運(yùn)用教材。要根據(jù)自己本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定教學(xué)目標(biāo),搞一些適合自己本班學(xué)生的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),感悟,熏陶。老師要引領(lǐng)學(xué)生開展活動(dòng)。玩耍也是學(xué)習(xí),在玩中學(xué),不是貪玩。關(guān)鍵是會玩。老師要引導(dǎo)學(xué)生,在玩中有收獲,在玩的過程中受教育,懂生活規(guī)則,遵循游戲規(guī)則。讓學(xué)生認(rèn)識遵循規(guī)則的重要性。就像遵循交通規(guī)則,不遵循交通規(guī)則,后果會很嚴(yán)重的在活動(dòng)中樹立正確的道德觀,有好的品格,有好的性格。在德,智,體,美,勞中,德育為首。讓學(xué)生在活動(dòng)中做人,讓學(xué)生懂得感恩,愛自己的學(xué)校,愛老師,愛父母。接納父母的不完美,接納老師的不完美,接納同學(xué)的不完美。允許同學(xué)的不同,換位思考,團(tuán)結(jié)同學(xué)。
引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生天天夸自己的同學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)。讓所有學(xué)生充滿自信,熱愛生活,愛學(xué)習(xí)。幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,終身學(xué)習(xí)。真正做到讓兒童的生活更美好,讓兒童的成長更精彩!思想道德與法治心得體會6
《道德與法治》這門課程對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用,是教育中必不可少的。此課程不僅能使學(xué)生樹立正確合理的三觀,在不良誘惑面前說No,而且能夠促進(jìn)學(xué)生心理上的健康。這門課程以樹德立人為引領(lǐng),在尊重兒童生活獨(dú)立價(jià)值,體現(xiàn)道德教育回歸生活的同時(shí),更加重視法治精神和法治意識的培養(yǎng)。讓小學(xué)生能夠了解法律知識,遵守法律法規(guī),嚴(yán)格規(guī)范自身行為,學(xué)會采用法律手段維護(hù)自身合法利益,使他們能夠從小就具有社會意識,樹立正確的法治信仰,讓他們積極投身到社會法治實(shí)踐中去,從中更好地了解法治,運(yùn)用法律知識,體現(xiàn)“知行合一”的理念,做一個(gè)社會主義現(xiàn)代文明的執(zhí)行者。
青少年接受信息的途徑豐富多樣,導(dǎo)致青少年犯罪的主要原因是缺乏有效的道德與法治教學(xué)。所以,在小學(xué)階段做好《道德與法治》教學(xué)能夠在思想上給予學(xué)生正確的引導(dǎo),避免學(xué)生誤入歧途,從精神層面向?qū)W生傳遞健康的思想意識,減少和杜絕青少年犯罪的情況,規(guī)避校園霸凌等不良情況的出現(xiàn),為學(xué)生的健康成長和可持續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)一步營造更加健康規(guī)范的校園環(huán)境。在進(jìn)行《道德與法治》教學(xué)的過程中,傳統(tǒng)教學(xué)方式過于關(guān)注對學(xué)生知識的灌輸,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。這就需要教師及時(shí)的優(yōu)化升級個(gè)人的教學(xué)思想,更要積極地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況,對需要學(xué)的內(nèi)容不斷的創(chuàng)新整合,切實(shí)的提升教學(xué)的整體水平。通過有效的《道德與法治》教學(xué)對學(xué)生的行為舉止進(jìn)行規(guī)范約束,建立健康積極的道德評價(jià)體系,能夠在學(xué)生內(nèi)心有一桿道德的撐桿,樹立積極向上的人生奮斗目標(biāo),為學(xué)生以后的成長奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。
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