教研的心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的教研的心得體會，希望對大家有所幫助。
教研的心得體會1
10月29日，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們語文教研組成員傾聽了兩位老師的語文課堂教學(xué)。兩位老師的課各具特色，讓我學(xué)習(xí)、思索的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會：
一、上課的老師在上課之前都擅長營造和諧的課堂氛圍。
上課不僅是信息傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師和學(xué)生在情感上沒有溝通，一堂課的效果是不會得好的。這些活動不僅拉近了老師和學(xué)生之間的距離，而且有的滲透了語文學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的愛好。
二、老師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，注意培育學(xué)生語感。
閱讀是學(xué)生特性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。老師把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時間，讓他們潛心讀書，深化思索。抓住重點句子反復(fù)品讀感悟，抓住重點詞語體會所表達的思想感情。
三、課堂質(zhì)樸、扎實。
簡簡潔單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實實促發(fā)展，以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡潔的教學(xué)方法，實現(xiàn)省時高效的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動中得以體現(xiàn)。兩位老師通過各種形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語氣語調(diào)，在讀中進一步感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我觀賞別人精彩的同時發(fā)覺了自己的許多不足，在以后的教學(xué)工作中，肯定要嚴格要求自己，多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，爭取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生、家長和自己滿足的老師。
教研的心得體會2
這次參加了我校教研組組織的畢業(yè)班教研活動，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，令我受益匪淺。下面就談?wù)剠⒓颖敬谓萄谢顒又蟮男牡皿w會。
通過聽、評課發(fā)現(xiàn)，教師的教育觀念得到更新，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高，教師與學(xué)生教與學(xué)兩方面的積極性顯著增加。通過對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生反映，自從開展“四有”課堂教學(xué)以來，學(xué)習(xí)興趣提高了，對知識的掌握理解程度更深了，學(xué)習(xí)成績逐步提高，學(xué)習(xí)信心明顯增強。本次活動中，突出了以下幾個特點：
一、教師讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”，使之明確學(xué)習(xí)目標，掌握學(xué)習(xí)重點，同時，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生思考，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)鋪平道路，使我們的教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開。
二、突出重點內(nèi)容進行講解，表現(xiàn)為學(xué)生會的不教，學(xué)生不會的盡量讓學(xué)生自行解決，教師少講、精講，只做點撥性的引導(dǎo)。重視學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的實際水平和情緒狀態(tài)對教材進行處理，充分體現(xiàn)教師是要“用教材”，而不是“教教材”。
三、通過小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)，達到生生互動、師生互動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的'動手操作能力和集體觀念，建立集體責(zé)任心和集體榮譽感。
四、有效的課內(nèi)知識技能訓(xùn)練，在課堂練習(xí)中有效地形成基本技能，掌握知識。提高練習(xí)中學(xué)生運用新知識新技能，促進學(xué)生有效地鞏固和運用所學(xué)知識。讓學(xué)生通過緊張的口頭或書面練習(xí)來鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，向形成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面深化。
在以往的教學(xué)當(dāng)中，不少教師承受著高消耗而低效益的迷惘與困惑，而相當(dāng)一部分的學(xué)生普遍存在怕學(xué)、厭學(xué)，甚至棄學(xué)的現(xiàn)象。如何才能擺脫這種困窘呢？如何把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)中可操作的模式？探索教師教學(xué)觀念、方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的有效途徑，探索適用于不同層次學(xué)生發(fā)展并大幅度提高課堂教學(xué)效益的有效途徑？縣教育局教研室提出了“四有”課堂教學(xué)模式，以此提高課堂教學(xué)效果。自從提出“四有”課堂教學(xué)模式以來，我參加的幾次教研活動，都在不斷的開展關(guān)于“四有”課堂教學(xué)模式改革的教研活動�！八挠小闭n堂教學(xué)模式要求教師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，建立新型的師生關(guān)系，以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，教師扮演引導(dǎo)者、合作者的角色，重視有意義的教學(xué)，強調(diào)以學(xué)生為中心。教師的教是為了促進學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效果，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量�！八挠小闭n堂教學(xué)模式體現(xiàn)了符合學(xué)生認知規(guī)律，激發(fā)了教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和形成關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，調(diào)動了學(xué)生全過程參與學(xué)習(xí)活動和內(nèi)化課堂知識的主動性，促進了生生間、師生間的合作交流、互相溝通，從而極大地提高了教育教學(xué)質(zhì)量。通過實施“四有”課堂教學(xué)模式，使我真正實現(xiàn)跳出僅考慮“怎樣教”的圈子，轉(zhuǎn)向考慮“學(xué)生怎樣學(xué)”，徹底解決多年無法改變的“滿堂灌”現(xiàn)象。“四有”把大量的課內(nèi)時間用于學(xué)生的獨立思考和合作學(xué)習(xí)，用于教師的個別輔導(dǎo)和及時反饋，真正實現(xiàn)分層教學(xué)的目標。
總言而之，本次教研活動使我學(xué)到了很多知識，尤其在“四有”課堂教學(xué)模式改革方面，相信自己在今后的實際教學(xué)中做的更好！
教研的心得體會3
3月14日，我和學(xué)校全體教師參加我校組織的教研會學(xué)習(xí)活動。本次活動主要有三位老師向?qū)W校和全體老師做了相關(guān)的匯報，全體老師認真聆聽并學(xué)習(xí)。其后，校領(lǐng)導(dǎo)做了總結(jié)。
近年來，我校一直立足于校本教研，把校本教研作為育人、立人之源，把校本教研作為塑師、興師之舉，把校本教研作為立校、強校之綱，在校本教研的大道上邁出了堅實的一步。
學(xué)校各項校本教研工作在實施的過程中周全計劃，突出重點，工作效率得到了提高。
而本人在校本教研活動過程中，收獲頗多，我逐步認識到：不開展教學(xué)研究的教師不是合格的教師，沒有研究的教學(xué)是盲目的教學(xué)，沒有研究的教育是沒有靈魂的教育，在校本教研活動的過程中，作為英語組教研組長的我，本人具體的`做法是：
1、定期組織開展教育教學(xué)案例研討活動，以教研組為單位，每周進行一次教育教學(xué)案例研討活動，每位教師應(yīng)注重平時的教育教學(xué)實踐中案例的搜集與整理，并在案例研討活動開展時將自己搜集的典型案例提交，大家辯析討論。
2、定期或不定期地組織開展教學(xué)診斷活動，每位教師應(yīng)樹立強列的問題意識，及時搜集和整理自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，定期或不定期的組織本組教師圍繞重點問題，實施共同研究和集體診斷，分析問題的癥結(jié)所在，找出解決問題的辦法。
3、開展集中型教學(xué)切磋，堅持集體備課然后個人上課，每次上完公開課后，組織教師認真討論、評課，深入研究，分析比較教學(xué)觀念對實際教學(xué)的指導(dǎo)意義，再嘗試實踐。
4、開展讀書、認真反思。本人自己結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，定期按時按質(zhì)寫好讀書筆記及案例和有關(guān)論文及自我反思的撰寫情況，確保理論水平的提高。
5、外出學(xué)習(xí)，開拓眼界，為了吸納外校的經(jīng)驗，我校多次派本人參加州級縣級骨干教師培訓(xùn)活動，多次參加縣級賽課以及縣級、州級聽課活動。
通過以上活動，我真正認識到：教學(xué)是一種理性的實踐活動，教學(xué)需要研究，教師需要參與研究，我們應(yīng)該潛心教育研究，矢志教學(xué)改革，努力促進教育質(zhì)量的不斷提高和教育事業(yè)的興旺發(fā)達。
教研的心得體會4
近年來，教育界強調(diào)實踐教學(xué)和教學(xué)研究的重要性，在這個過程中，觀察教研成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。我在教育教學(xué)崗位工作多年，在觀察教研中有了一些心得體會。本文將從觀察教研的定義、價值、步驟、注意事項以及對教師個人成長的意義等方面，談一談我對觀察教研的思考。
首先，觀察教研是指教師通過觀察其他教師的教學(xué)過程，從中獲得經(jīng)驗和靈感，進一步提升自己的教學(xué)水平和教育能力。觀察教研既包括對優(yōu)秀教師的觀察，也包括對同行教師或新任教師的觀察。通過觀察教研，教師可以掌握更多的教學(xué)樣例，深入了解各種教育方法和策略，并且借鑒他人的經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方式。
其次，觀察教研的價值不容忽視。首先，觀察教研可以幫助教師改善自己的教學(xué)方法。通過觀察其他教師的教學(xué)過程，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，學(xué)習(xí)他人的長處，并且靈活運用到自己的教學(xué)中。其次，觀察教研可以促進教師之間的交流合作。在觀察教研的過程中，教師可以互相交流教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)困惑，相互啟發(fā)和幫助，形成相互學(xué)習(xí)的良好氛圍。同時，觀察教研也能夠促進教育教學(xué)理論的不斷發(fā)展，從而提高整個教育教學(xué)體系的質(zhì)量和水平。
觀察教研的步驟是多樣的，但一般包括以下幾個方面。首先，選擇觀察對象。教師可以選擇自己學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)秀教師，或者是同行教師中的某些特別值得觀察的教師。其次，確定觀察的目標和重點。教師可以根據(jù)自己的需要和教學(xué)的特點，確定要觀察的'內(nèi)容，如教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)形式等。然后，進行實地觀察。教師可以親自去對方的課堂上進行觀察，或者通過視頻等方式進行遠程觀察。最后，進行總結(jié)和反思。觀察完畢后，教師需要對觀察中所發(fā)現(xiàn)的問題進行總結(jié)和反思，并提出改進的方法和意見。
在觀察教研中，還需要注意一些細節(jié)和問題。首先，教師應(yīng)當(dāng)尊重被觀察教師的教學(xué)隱私。觀察時不得干擾到教學(xué)的正常進行。其次，觀察教研應(yīng)當(dāng)注重實踐聯(lián)系。教師只有將觀察到的經(jīng)驗和方法運用到自己的實際教學(xué)中，才能真正提高教學(xué)效果。最后，教師在觀察他人的同時，也要接受他人來觀察自己的教學(xué)。只有雙向的觀察交流，才能實現(xiàn)真正的教學(xué)互動。
觀察教研對教師個人成長有著重要意義。首先，通過觀察教研，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和教育能力，充實自己的專業(yè)知識和教學(xué)技巧。其次，觀察他人的教學(xué)過程可以讓教師更加客觀地認識自己的不足之處，從而促使教師不斷反思和改進自己的教學(xué)行為。此外，觀察教研還可以提高教師的觀察力和分析能力，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
綜上所述，觀察教研對于提高教師的教學(xué)水平和教育能力有著重要作用。教師在觀察他人的同時，也要接受他人的觀察，形成良好的觀察交流氛圍。在觀察教研的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重實踐聯(lián)系，并對所觀察到的問題進行總結(jié)和反思。只有不斷地觀察、學(xué)習(xí)和改進，才能成為一名更好的教師。
教研的心得體會5
初春，乍暖還寒，縣語文教研員培訓(xùn)會如期而至。非常珍視這次學(xué)習(xí)機會，3月9日參加了縣教研室組織的語文教研員培訓(xùn)會，大家相聚一堂，研討交流，倍感不易。雖然時間只有短短的一天，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式都很豐富。有精彩的課堂呈現(xiàn)，有縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座指導(dǎo)，有鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教研員的經(jīng)驗介紹，也有教研員們的分組交流。一天的時間雖然短暫，但是從各位同行身上，我深受啟發(fā)，學(xué)到了不少東西。首先，收獲了新理論�？h教研室王守山主任，還有敬愛的縣語文專家朱建淑老師的講話，是我今后工作前瞻性的指導(dǎo)。從他們的講話中使我更清楚的明白了教研員的角色，教研員是新課程理念的傳遞者，承擔(dān)著對一線教師的培訓(xùn)任務(wù)。雖然面對嶄新的課改理念，使我們和一線教師們站在同一起跑線上。但是教研員對于新課程理念的態(tài)度、理解程度，卻將直接影響著一線教師對新課程的執(zhí)行力度。此外，我們還肩負著教學(xué)評價、考試命題等重要任務(wù)，對于一線教師的教育教學(xué)發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用。
兩位領(lǐng)導(dǎo)的講話給了我前進的方向和動力，也讓我明白了作為一名教研員平時從事較簡單的工作是不夠的。我要以這次培訓(xùn)為契機，嚴格要求自己，珍惜機會，向同行們學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗，努力加強自己的教研能力。同時，向書本和專家學(xué)習(xí)理論，在自己的工作中嘗試實踐，并在實踐的基礎(chǔ)上思考、總結(jié)，試著把成果以論文、隨筆、反思、案例等形式體現(xiàn)出來。不斷地去發(fā)現(xiàn)，去積累，去研究，在教研中反思，在總結(jié)中進步，不斷提高自身的教學(xué)科研能力。在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進。
其次，收獲了新思想，打開了我的工作思路。培訓(xùn)會上，大莊的高孔艷、大王莊的袁其軍兩位教研員的的典型發(fā)言、縣一小陳愛國主任的《閱讀考級有效實施專題介紹》都讓我受益匪淺。這些教研工作的新思路實實在在為教研員們起到了一個示范引領(lǐng)的作用，同時也為我指出了工作的新方向，教給了我開展工作的一些新方法、新手段，開闊了我的工作思路。在以后的工作中，我將不斷的去學(xué)習(xí)、去摸索，把自己的所思、所想、所學(xué)，運用到工作實踐當(dāng)中去�！氨M量往成功上走，努力做好自己的每一個角色。”
再次，收獲了新方法，有效地指導(dǎo)我的日常工作。培訓(xùn)會上教研員們分組交流討論了《如何指導(dǎo)學(xué)科教師提高教育教學(xué)質(zhì)量》的`話題，交流的氣氛融洽。與同行的交流中，我聽到了許許多多的新方法、新模式。這期間我掌握了許多細節(jié)化的方法，有一些適合我的工作開展的，打算好好整理一下，在工作中開始實施。
另外，收獲了寶貴的經(jīng)驗，有利于我在工作中取長補短。這份寶貴的經(jīng)驗來自于培訓(xùn)期間遇到的所有人。我找到了自己最迫切應(yīng)該加強的地方，那就是應(yīng)抓住工作的本質(zhì)，而不是流于形式。
總之，此次學(xué)習(xí)讓我更深刻的去思考作為教研員的角色定位。作為教研員要在不斷學(xué)習(xí)中更新觀念，創(chuàng)新學(xué)科教研工作思路，以敏銳的觀察力和超前的意識，發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問題；要在教育教學(xué)指導(dǎo)工作中，營造民主的氛圍，充分發(fā)揮廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性；努力探索教育教學(xué)規(guī)律，堅持以師生的發(fā)展為本，為實施素質(zhì)教育盡職盡責(zé)。
教研的心得體會6
地理作為一門綜合性學(xué)科，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要影響。在我高中的三年學(xué)習(xí)中，地理課堂深入淺出地向我展示了世界的奇妙和多樣性，讓我更加熱愛這個美麗的地球。幾年來，我從地理課堂中汲取了豐富的知識和寶貴的體驗，也體會到了地理學(xué)習(xí)的重要性和意義。
第一段：地理課程的啟發(fā)。
高中地理課程的學(xué)習(xí)極大地拓寬了我的眼界，讓我對世界產(chǎn)生了更深入的認識。在地圖的指引下，我了解到了地球的大致構(gòu)造，從宏觀的角度認識了地殼的分布、地理環(huán)境中水資源的分布和利用，以及各洲洲際間的聯(lián)系與關(guān)系。同時，地理課還向我們展示了國內(nèi)外一些重要的自然景觀和人文景觀，讓我有機會親身感受到地球的奇妙與多樣性。這些知識和體驗讓我認識到，我們所處的世界是如此宏大而復(fù)雜，而地理則是一把打開這個大門的鑰匙，逐漸讓我對地理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的`興趣。
第二段：地理學(xué)習(xí)的實踐性。
地理學(xué)習(xí)中的實踐活動給予我更多的機會去深入理解和探索。我還記得學(xué)校組織的旅行活動，帶領(lǐng)我們親身體驗了城市的發(fā)展變化和人文地理的魅力。同時，我們也有機會到鄉(xiāng)村或者山區(qū)進行田野實踐，探究農(nóng)田的布局和鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展問題。這些實踐活動讓我不僅在地理知識上有所收獲，也增加了我對社會問題的認識。通過實踐，我明白了地理學(xué)的知識不僅僅停留在書本上，更需要親身體驗和實踐，才能真正理解其中的道理和價值。
第三段：地理學(xué)習(xí)的人文關(guān)懷。
地理學(xué)習(xí)不僅關(guān)注自然環(huán)境，也關(guān)注人與環(huán)境的關(guān)系。在高中地理課堂上，我學(xué)習(xí)到了人類活動對地理環(huán)境的影響，并了解到了生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要性。通過學(xué)習(xí)城市規(guī)劃與發(fā)展、環(huán)境保護等相關(guān)知識，我逐漸形成了保護環(huán)境和節(jié)約資源的意識。
第四段：地理學(xué)習(xí)的應(yīng)用價值。
地理學(xué)習(xí)的價值不僅僅在于文化傳承和知識積累，它還有著廣泛的應(yīng)用價值。通過地理學(xué)習(xí)，我了解到了世界上各個國家和地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀和特點，有助于我更好地理解國際關(guān)系和國際合作。此外，地理學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我觀察、分析和解決問題的能力，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。
第五段：地理學(xué)習(xí)的啟示。
地理學(xué)習(xí)啟迪了我對世界和生活的思索，讓我懂得應(yīng)該如何認識和感受這個世界。地理學(xué)習(xí)讓我認識到人類是地球的一部分，我們與自然、社會密不可分。作為一個公民，我要注重環(huán)境保護，積極參與到實踐中去，為促進可持續(xù)發(fā)展和構(gòu)建美好的地球家園貢獻自己的力量。
總結(jié)：
綜上所述，地理心得體會高中這一主題下，從地理學(xué)習(xí)的啟發(fā)、實踐性、人文關(guān)懷，到地理學(xué)習(xí)的應(yīng)用價值和啟示，通過幾年的學(xué)習(xí)與體驗，我深刻體會到了地理學(xué)習(xí)的重要性和意義。通過地理學(xué)習(xí)，我對世界有了更深刻的認識，培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)和探索的能力，并明白了保護環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的重要性。我相信，在未來的道路上，地理學(xué)習(xí)必將為我提供更多的機會和啟示。
教研的心得體會7
近年來，隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展，教育改革也日新月異。指南科學(xué)教研作為教師們的重要教學(xué)活動之一，具有重要的意義。通過多年的探索和實踐，我深刻認識到指南科學(xué)教研的重要性，并從中獲得了許多具體的經(jīng)驗和體會。在這里，我將結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對指南科學(xué)教研進行一番總結(jié)和思考，分享我的心得體會。
首先，指南科學(xué)教研能夠提高教師的教學(xué)水平。每一個教師都有自己的教學(xué)特點和方法，但是我們不可否認，在實際教學(xué)過程中，難免會出現(xiàn)一些問題和困惑。通過參加指南科學(xué)教研，我們能夠與其他教師進行交流和互動，了解到不同的教學(xué)案例和教學(xué)方法。這些案例和方法對于我們來說是寶貴的財富，能夠拓寬我們的教學(xué)思路，提高我們的教學(xué)水平。我還記得在一次教研活動中，我和幾位同事探討了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的問題，最后我們結(jié)合自己的實際情況，制定出一套適合我們所教學(xué)生的教學(xué)計劃，并取得了很好的效果。
其次，指南科學(xué)教研能夠促進同行之間的合作。在這個信息爆炸的時代，教師對教學(xué)內(nèi)容的把握和教學(xué)方法的選擇面臨著很大的挑戰(zhàn)。而通過參加指南科學(xué)教研，我們可以與其他教師進行合作，相互借鑒和提高。在教研中，我結(jié)識了很多有共同志向的教師，我們互相分享經(jīng)驗、互相指導(dǎo)，形成了良好的合作氛圍。這種合作不僅促進了教師之間的交流和溝通，還提高了我們的整體教學(xué)水平。在我參加的一次教研活動中，我們團隊共同研究了如何創(chuàng)設(shè)一個更具實踐性的教學(xué)環(huán)境，我們相互協(xié)作，各展所長，最終取得了較好的教學(xué)效果。
此外，指南科學(xué)教研使教師對自己的教學(xué)有了更深入的反思。作為一名教師，我們時常面臨著教育的壓力和挑戰(zhàn)，我們要不斷地更新教學(xué)思想，提高教育教學(xué)水平。通過參加指南科學(xué)教研，我們能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)過程進行總結(jié)和回顧，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進。我在教研中發(fā)現(xiàn)了自己在個別化教學(xué)方面的不足，通過與其他教師的交流和反思，我逐漸找到了改進的方法和策略，并取得了一些進步。這種反思和改進的過程對于我們來說是非常寶貴的，能夠幫助我們更好地了解自己的教學(xué)情況，不斷提高自己的專業(yè)能力。
最后，指南科學(xué)教研是一個教育教學(xué)資源的寶庫。通過教研，我們能夠集結(jié)了各種優(yōu)秀的教學(xué)資源，包括教案、教具、教材等。我們可以與其他教師分享我們的教學(xué)資源，也可以借鑒其他教師的教學(xué)資源。這種資源共享的'方式，能夠節(jié)省我們的教學(xué)準備時間，提高我們的教學(xué)效率。在我參加的一次教研活動中，我獲取到了一份優(yōu)秀的教案，通過借鑒其中的教學(xué)思路和方法，我改進了自己的教學(xué)計劃，并取得了比以前更好的效果。
綜上所述，指南科學(xué)教研作為教師們的重要教學(xué)活動，對于提高教師的教學(xué)水平，促進同行之間的合作，幫助教師反思自己的教學(xué)過程以及獲取教育教學(xué)資源都起到了積極的作用。參加指南科學(xué)教研不僅能夠擴展我們的教育視野，提高我們的教育素養(yǎng)，還為我們的教育教學(xué)工作提供了寶貴的支持和保障。因此，我將繼續(xù)積極參與指南科學(xué)教研活動，不斷完善自己，提升教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
教研的心得體會8
又到了周二的校本教研時間，我們轉(zhuǎn)了每一個辦公室，很欣喜地發(fā)現(xiàn)我們大部分教研組都能夠結(jié)合我校近階段開始的課型研討活動，教研組內(nèi)的每一個成員都很認真地進行交流。他們或結(jié)合今天組內(nèi)成員上課時呈現(xiàn)的問題進行總結(jié)、反思，提出自己的建議，或?qū)γ魈煲故镜膬?nèi)容進行說課和研討……但是還發(fā)現(xiàn)一些教研組則是自行其是，沒有意識到每周二的校本教研對于自身專業(yè)成長的重要性。
一位優(yōu)秀教師的成長離不開我們提倡的校本教研的三個要素：個人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)。關(guān)于這一點，馮校長不止一次地和我們談到一定要沉下去，和老師們一起研討交流，以自己的行動去影響帶動別人，每一次參加一個教研組的研討，讓老師們真正認識到校本教研的重要性和對自己專業(yè)成長的作用。在巡視的過程中，我們不是走馬觀花，而是積極參與其中，和老師們一起研討對某文本某一個環(huán)節(jié)的處理和把握。
走到五年級辦公室，聽到她們幾個正在討論明天組內(nèi)要上的研討的課《莫高窟》，就很感興趣地聆聽作課老師的教學(xué)設(shè)計。針對一位老師提出的本節(jié)課要把握的幾個重點：除了品味文本語言文字之美，表達方法的條理很清晰之外，還應(yīng)該關(guān)注的是課后第四小題（給這篇課文編寫段落提綱）。有一位老師提出自己的疑問：這一課的`第四小題到底有什么作用？意識到這是一個有價值的問題，我急忙停下來，相機發(fā)表了自己的看法：我認為第四小題不但有必要關(guān)注，而且它是讓學(xué)生針對本課條理清晰，內(nèi)容結(jié)構(gòu)和《小溪流的歌》非常相似的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)會編寫本課的段落提綱。不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會理清文章條理、試著學(xué)會提煉、概括，而且為我們學(xué)生進行習(xí)作練習(xí)之前，首先在頭腦中進行構(gòu)思，進而想好我要寫的文章從那幾個方面去寫，會使文章的條理更清晰，提前的一個指導(dǎo)和訓(xùn)練。生怕自己理解得不到位。找來教學(xué)參考書發(fā)現(xiàn)在教學(xué)建議的下面，針對第四小題如何處理，編者用了很長的一段話進行闡述：這道練習(xí)目的是訓(xùn)練學(xué)生從整體上把握課文，以培養(yǎng)句意整合、歸納概括的能力。首先，課文分為三段，要求學(xué)生用簡明的話寫出三段段意。（如第一段：寫莫高窟的地理位置及概貌；第二段，介紹莫高窟的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞；第三段：寫莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫）課文的第二段有三個自然段，即三層意思，每個自然段都可以再用一句話概括大意。（如第二自然段：莫高窟保存兩千多尊個性鮮明、神態(tài)各異的彩塑）把段和自然段的段意依次排列起來就是段落提綱。由此我們不難看出，第四小題不僅沒必要，而且應(yīng)該是我們要關(guān)注的難點。
來到二年級教研組，正聽到一個老師在說自己明天上課的教學(xué)設(shè)計。他們組內(nèi)就古詩這一課型進行研討，開展同課異構(gòu)活動。老師認真細致地把自己的教學(xué)流程說出來，我作為聽眾在旁邊安安靜靜地聆聽�？墒锹犕昀蠋煹膮R報，我忍不住插話問這位老師：“對于低年級孩子來說，《登鸛雀樓》這首古詩在他們很小的時候也許都會背了。結(jié)合學(xué)生的實際情況，我們是不是要把重點放到如何指導(dǎo)孩子注意古詩的停頓、押韻，讀出古詩的意境？而不是一味地告訴孩子這個字的意思、那個詞的意思，或者這句詩的意思。”“還有我們是不是結(jié)合學(xué)生的實際試著讓孩子們說說‘依’、‘盡’、‘欲’、‘千里目’的意思，再結(jié)合孩子們的回答老師有針對性地講一講。這樣把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，而不是一味地由老師講來代替學(xué)生的思考。能不能最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性，在此基礎(chǔ)上再進行有效的引導(dǎo)？”聽完我的話，那位年輕的老師很贊同我的觀點，古詩教學(xué)到底應(yīng)該怎樣指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)也有了一點啟示。接下來我們又一起探討了如何真正在第一課時把識字、寫字教學(xué)落到實處，而不是猶如作秀，用那可憐的兩三分鐘，老師自己指導(dǎo)、范寫，孩子們進行書空、描紅、練一兩個字，匆匆忙忙地好像走過場。劉老師分享了自己這些天的嘗試：在第一課時，首先讓孩子們觀察每一個字的字形，用自己的眼睛和思考去發(fā)現(xiàn)怎樣記住它。盡管孩子們說得不是那么合理，但是他們新奇的思考會讓學(xué)生們很清楚地記住它。聽完之后，我也談了自己在聽黃亢美教授關(guān)于字理教學(xué)的課和報告之后，糾正了自己以往的錯誤做法：不要讓孩子們隨心所欲地去解釋自己的識字方法，語文老師一定要課前去查閱大量的資料，力爭對要學(xué)的生字的字理有一個清楚的認識，要讓孩子們真正明白每一個漢字的演變過程和準確的理解，而不是自己想當(dāng)然，甚至曲解了漢字的意義。我們作為語文老師一定要給孩子們準確的解讀，而不是為記憶而隨性編造一些口訣或順口溜，溯本追源才是我們語文老師應(yīng)該堅守的。
我們討論得很投入，盡管室外已是暮色蒼茫，可是我們對于一些問題的看法在我們共同的探討中，漸漸明晰起來，享受到校本教研的快樂，我們才真正能在行動上和思想上意識到校本教研的重要性和不可替代的作用。如何真正落到實處，而不是流于形式，讓每一個教師都能在校本教研中成長起來是我們追求的目標和努力的方向。
教研的心得體會9
20xx年10月19日，在我校組織開展數(shù)學(xué)校際教研活動。本次活動分別由三校的三位數(shù)學(xué)教師做課。此次活動開展的有序、高效，課堂教學(xué)緊貼學(xué)生的生活，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。我參加聽課學(xué)習(xí)活動有以下幾點體會：
1、抓住課堂。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在引導(dǎo)、思考、分析、練習(xí)和平日學(xué)習(xí)最重要的.是提高課堂45分鐘效率，學(xué)生聽課要集中精力，思維緊跟老師。學(xué)生應(yīng)做到課前預(yù)習(xí)，將不理解的地方做標記，上課時注意重點聽，課后同學(xué)探討，同老師交流等途徑來解決，別遺留問題，否則越積越多，造成學(xué)生厭學(xué)。
2、勤思考，多設(shè)問，多提問。首先對于老師給出的概念不僅要知“其然”還要知其“所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。
3、總結(jié)比較，理清思路。
�。�1）知識點的總結(jié)
（2）題目的總結(jié)，做到舉一反三，知一題而會多題。
通過此次活動，我更深層地體會到新課標的指導(dǎo)思想，深切體會到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對數(shù)學(xué)的整體認識，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識，注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學(xué)的文化價值，促進學(xué)生的科學(xué)觀的形成。在日常教學(xué)中，就要貫徹新課標的指導(dǎo)思想，更新理念，改進教學(xué)方法，爭取早日成為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。
教研的心得體會10
科學(xué)教研是教師們提高教學(xué)水平、提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。通過多年的教學(xué)實踐和教研活動，我深深認識到科學(xué)教研的重要性和必要性。下面我將從科學(xué)教研的意義、方法與技巧、團隊協(xié)作、持續(xù)反思和實踐創(chuàng)新五個方面展開闡述我的心得體會。
首先，科學(xué)教研具有重要意義。在當(dāng)今知識爆炸的時代，科學(xué)領(lǐng)域的知識更新速度非�？欤處熜枰粩鄬W(xué)習(xí)和掌握最新的科學(xué)知識，才能夠提供有效的教學(xué)。通過教研活動，我們可以與其他教師分享經(jīng)驗和教材，共同進步。同時，科學(xué)教研還可以促進教師們的專業(yè)成長和教學(xué)能力的提升，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
其次，科學(xué)教研的方法與技巧至關(guān)重要。在開展科學(xué)教研時，我們需要遵循科學(xué)的方法和技巧，確保研究的準確性和可靠性。首先，我們需要明確研究的目標和問題，明確研究的內(nèi)容和方法。然后，我們要收集和整理相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，進行有效的分析和比較。最后，我們要得出科學(xué)而準確的結(jié)論和建議，并進行實驗驗證。通過合理的方法和技巧，我們可以更好地開展科學(xué)教研活動，提高教學(xué)水平。
第三，科學(xué)教研需要團隊協(xié)作。科學(xué)教研是一項集體活動，需要多位教師共同參與和合作。只有通過團隊協(xié)作，我們才能更好地進行教學(xué)研究和經(jīng)驗分享，取得更好的研究成果。在團隊協(xié)作中，我們可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)和激勵，共同進步。同時，團隊協(xié)作還可以培養(yǎng)教師的合作意識和團隊精神，提高整體教學(xué)水平。
第四，科學(xué)教研需要持續(xù)反思�？茖W(xué)教研是一個不斷探索和改進的過程。在開展科學(xué)教研時，我們需要時刻保持反思的意識，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和不足，不斷改進教學(xué)方法和策略。只有不斷反思和改進，我們才能提供更好的教學(xué)效果和體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。
最后，科學(xué)教研需要不斷實踐創(chuàng)新�？茖W(xué)教研與實際教學(xué)是相輔相成的。通過科學(xué)教研，我們可以探索和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，實踐也是檢驗科學(xué)教研成果和驗證教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。只有將科學(xué)教研的'成果應(yīng)用于實際教學(xué)中，并進行實踐反饋，我們才能不斷完善和提高教學(xué)水平。
總之，科學(xué)教研是提高教師教學(xué)水平、促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。在科學(xué)教研中，我們需要重視科學(xué)教研的意義，掌握科學(xué)教研的方法與技巧，注重團隊協(xié)作和持續(xù)反思，并通過實踐創(chuàng)新提高教學(xué)質(zhì)量。只有不斷學(xué)習(xí)和參與科學(xué)教研，教師們才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，提高教學(xué)水平，為培養(yǎng)有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的人才作出更大的貢獻。
教研的心得體會11
知識經(jīng)濟信息化的今天，生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展，給教育帶來了劃時代的變革。隨著國家新課程的實施，基礎(chǔ)教育的校本教研工作也成為了學(xué)校工作的重點和熱點。我們不能僅停留在現(xiàn)有的傳統(tǒng)的教育水平上，“井底之蛙”的工作思路和“照貓畫虎”的做法只會讓新課程的實施“山窮水盡”，工作也只是“穿新鞋走老路”，這樣勢必會使新課程的實施與時代的發(fā)展“脫節(jié)”。只有我們在教育教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)鉆研，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，緊跟時代的發(fā)展步伐，開展切合學(xué)校實際的教研工作，才能使新課程順利揚帆起航，到達成功的彼岸。開展校本教研工作不是“花架子”或‘時裝秀”，而是切實提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，是促進課程改革的有效手段。面臨新的教育形勢，如何切實有效地搞好學(xué)校的校本教研工作呢？在這里，本人結(jié)合我校開展校本教研工作的情況，談?wù)勎业男牡皿w會。
一、統(tǒng)一思想，觀念務(wù)實。
內(nèi)因決定事物的發(fā)展，這是不變的真理。只有讓全體教育工作者充分認識到校本教研的重要性，認識到校本教研不搞不行，勢在必行，才能發(fā)揮每個教育工作者的主觀能動性，使大家齊心協(xié)力、發(fā)揮潛力、創(chuàng)造性地開展工作，消除教師對教研工作片面的認識一種行政性的指令性的工作。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，大力支持和指導(dǎo)校本教研工作，利用輔導(dǎo)區(qū)會議和校例會組織全體教師學(xué)習(xí)上級相關(guān)文件，領(lǐng)會精神，明白其重要性。充分借鑒外地開展校本教研工作的成功案例，組織教師學(xué)習(xí)，使全體教師認識到校本教研的重要作用。
2、組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、全體教師開展校本教研工作培訓(xùn)活動，使大家認識校本教研的意義及基本的工作方法和活動內(nèi)容，做到心中有底，知道其工作目的是什么，先干什么，再干什么，后干什么。
3、還可以利用黑板報、校園廣播、網(wǎng)站等媒介大力宣傳校本教研工作的重要性和典型事例，形成人人關(guān)心教研、人人參與教研的氛圍。
二、健全制度，考核務(wù)實。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。基于校本教研工作剛起步，不能一開始就搞一些膚淺的特色和花樣，只有當(dāng)教師有一定的學(xué)習(xí)意識和研究意識、學(xué)校教研管理業(yè)已步入規(guī)范化之時，教研特色才會悄然形成。否則就會出現(xiàn)“費了力、不好看”的局面。因此，必須建立和完善教研教改的系列制度，才能切實落實。
1、要結(jié)合實際建立健全教研機構(gòu)，如成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組、校本培訓(xùn)小組和片區(qū)教研組等機構(gòu)，聘任教研組長和兼職教研員，明確職責(zé)，落實任務(wù)，充分體現(xiàn)教研機構(gòu)的指導(dǎo)、研究、服務(wù)職能。
2、同時要對教師的考核制度進行局部或全面改革，把教研工作按一定比重納入年度考核。制訂切合實際的《教師教研工作考核細則》《教研組工作考核細則》《教研工作獎勵制度》等，做到全面細致，定量定性適度，只要沾手工作都納入考評，且便于操作和考核，體現(xiàn)多勞多得的分配原則和激勵功能。采取教師與教研組、教研組與教研室、教研室與學(xué)校層層簽定目標責(zé)任書的辦法，因為通過簽定責(zé)任書能使教師起碼知道自己在校本教研工作中該做什么、怎么做。還可以采取教師的教研工作直接由教研組或教研室進行考核的方法，這樣做能使考核有理可依，有據(jù)可查，實事求是。
3、注重過程管理，實行校本教研工作月抽查和通報制度，加強對轄區(qū)學(xué)校的檢查力度和檢查次數(shù)。抽查的目的不是管理，而是促進工作的改進。在檢查中要做好檢查記錄，記錄中要能體現(xiàn)整改措施及期限。
4、教研管理要體現(xiàn)公開、公平、民主原則。要經(jīng)常性深入教師內(nèi)部，了解情況，利用開展教學(xué)教研開放日、建立網(wǎng)站論壇、教代會等，給教師充分提建設(shè)性意見的機會，逐步修訂相關(guān)制度，使之更合理、規(guī)范、科學(xué)。校本教研工作是一種開創(chuàng)的工作，是智慧和理性的結(jié)晶，只有充分尊重每個教師價值觀和和發(fā)展觀，才能充分發(fā)揮教師的智慧和潛力，使教研工作有長足發(fā)展。如采用創(chuàng)建“教研園地”、教研網(wǎng)站等形式進行管理公開和成果展示，實現(xiàn)經(jīng)驗共享。這樣做不僅可以激發(fā)廣大教師的積極性和競爭意識，使“管理”由外在的強壓變?yōu)閭�人內(nèi)在的自覺意識，而且可以樹典型、立模范，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)交流意識和榮辱觀。
三、加強培訓(xùn)，指導(dǎo)務(wù)實。
新課程強調(diào)教師要逐步轉(zhuǎn)變成一個學(xué)習(xí)型、研究型、合作型的教師，而要使一直受傳統(tǒng)教育觀念約束的教師具有學(xué)習(xí)、研究的意識和能力，非一朝一夕能達到，沒有來自學(xué)校和上級組織的各類有效的培訓(xùn)和指導(dǎo)，新型的教師隊伍很難形成。同時，學(xué)校教研機構(gòu)是一種科研型、學(xué)習(xí)型的組織，參與校本教研的教師沒有一定的專業(yè)知識和能力，是很難從事一邊教、一邊學(xué)、一邊研的教育常態(tài)工作。只有教師不斷參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，才能充分實現(xiàn)校本教研的功能。因此，需要在遵循循序漸進原則的基礎(chǔ)上開展校本培訓(xùn)，這是開展校本教研工作的重要環(huán)節(jié)。首先，要培訓(xùn)各學(xué)校負責(zé)人，使他們樹立科學(xué)的教研發(fā)展觀，清楚校本教研的工作思路和主要環(huán)節(jié)，以便協(xié)調(diào)學(xué)校的各項工作，發(fā)揮其工作的職能作用。其次，要培訓(xùn)教研組長和兼職教研員，使他們具備有效組織和開展校本教研活動的工作思路和能力，明白校本教研的最終目的和首要任務(wù)，基本掌握校本教研各環(huán)節(jié)的操作方法，指導(dǎo)他們能結(jié)合實際開展好組內(nèi)教研工作。同時要培訓(xùn)和指導(dǎo)學(xué)科帶頭人和課改骨干教師，使他們具備比其他人更先進的更新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技能，發(fā)揮其示范、帶頭、引領(lǐng)作用。然后要調(diào)動上述人員的積極性，培訓(xùn)和指導(dǎo)全體教師學(xué)會自我反思，學(xué)會交流學(xué)習(xí)，學(xué)會與同伴協(xié)作互助，學(xué)會開展深入課堂教學(xué)的行動性研究。
四、遵循原則，活動務(wù)實。
校本教研活動是推進教研工作的主要載體，是落實“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”新型教研制度的關(guān)鍵。然而其活動不能濫而要精，要有可行性、針對性、科學(xué)性和實用性，只有這樣，才能使教研活動不會成為教師口中的“累贅”。
1、遵循可行性原則。
開展自我反思活動。自我反思是需要花費大量的時間來剖析自己在工作中的得失，很多教師在新的教育形勢面前忙不開手腳，空余時間少，同時也沒有養(yǎng)成反思的習(xí)慣，如果定少時定大量地進行反思，勢必使教師的反思草草了事或粗糙膚淺，只投完成任務(wù)罷了。所以在組織教師進行自我反思中，注意考慮時間是否充分，指導(dǎo)和檢查是否行之有效，教學(xué)反思可以形式多樣，不一定非要長篇大作。
2、遵循針對性原則。
開展對話交流制度，解決課改實際問題。利用教研例會，組織教師提出在教育教學(xué)中遇到的有針對性的問題，大家在一起進行研討，找出解決方案和改進措施。在形式上要不拘一格，可以是沙龍式、也可以是辯論式、或者中心發(fā)言式等等。但一定不能隨意，事先無目標無計劃無準備的研討交流活動是失敗的，需按照“問題、計劃、實施、反思總結(jié)、再實踐、再提新問題”的循環(huán)模式進行。在提出問題及相關(guān)的計劃建議或措施時，不可大而空，要切合實際，具有很強的針對性。
3、遵循科學(xué)性原則。
開展同伴互助活動�！八街褐瘛�，需取人之長，補己之短，科學(xué)活用，不能全盤搬來就用，或簡單的`模仿，這樣的互助學(xué)習(xí)只會是“東施效顰”。如在開展教師之間互相聽、評課時，對于研討課要隨機抽查，充分體現(xiàn)課堂的真實性和研究價值，不能“走過場”；對于觀摩課要精選教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，使之具有一定代表性和示范性，不能“做秀”，必須求真務(wù)實。
4、遵循實用性原則。
開展競賽活動。競賽活動是檢閱教師的業(yè)務(wù)能力的平臺，是提高教師教育教學(xué)能力的有效手段。但開展競賽活動不在于多，要實用，易操作，具有一定的價值，否則就是多此一舉，加重了教師的負擔(dān)。比如適時組織教師開展賽教、信息化展示、實驗課教學(xué)評比、教研成果評審等活動，都是目前教育教學(xué)中的重點、亮點工作，是實用的、有價值的。
五、開發(fā)資源，服務(wù)務(wù)實。
校本教研的職能之一就是服務(wù)于教育教學(xué)。資源和智慧是知識的源泉，如果沒有更新的適應(yīng)社會發(fā)展的教育教學(xué)資源，那么新形勢下的教育教學(xué)也將會逆水行舟。因此，開發(fā)教育教學(xué)資源，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，是推進課程改革的重要保障。
1、開發(fā)人力資源，服務(wù)于鄉(xiāng)下。
如定期組織優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人到轄區(qū)學(xué)校上公開課、開講座、參與村小教師研討活動等。要明白在指導(dǎo)別人的同時也是自己學(xué)習(xí)別人長處的機會，事先要有充分的準備，不可有隨意、輕率的思想，要結(jié)合實際進行指導(dǎo)，效果實實在在。
2、開發(fā)課程資源，服務(wù)于教學(xué)。
優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源能使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果�？沙浞纸梃b遠程教育資源、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源及本地人文資源，組織骨干教師開發(fā)資源，自制課件和教學(xué)具，開發(fā)校本課程，編制校本課程綱要，建立學(xué)校教育資源庫，把優(yōu)質(zhì)資源及時推薦給教師。但資源是死的，思維才是活動，開發(fā)資源要選擇教師最需要的、能有效促進學(xué)生全面發(fā)展的教育素材，使用資源要有目的地靈活使用，不可濫用。同時開發(fā)資源的教師不能為使用者包辦代替，課程資源的選擇和與學(xué)科有效整合主要靠使用者自己。
3、開發(fā)信息資源，服務(wù)于教師。
目前我們大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)具備現(xiàn)代信息化建設(shè)的基本條件，充分利用遠教設(shè)備進行信息化建設(shè)是服務(wù)于教師的最便捷的手段。如建設(shè)和應(yīng)用學(xué)校網(wǎng)站、電子備課室等。但不是說學(xué)校網(wǎng)站越多越好，技術(shù)含量越高越好，實質(zhì)不在于形式，關(guān)鍵在于用途和教師的使用程度。因此，在開發(fā)信息資源時，關(guān)鍵要調(diào)動廣大教師的參與興趣和使用積極性，實現(xiàn)全員參與、全員學(xué)習(xí)、全員受益。
總之，校本教研工作是一項常態(tài)工作，只有使其科學(xué)化、規(guī)范化，在工作中求真務(wù)實，才能發(fā)揮它在教育教學(xué)中的作用，否則就會南轅北轍，成為學(xué)校工作中的“寵物”。它是一項工作，也是一門學(xué)問，需要我們廣大教育工作者不斷學(xué)習(xí)鉆研、改革創(chuàng)新，堅持科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展觀和實事求是的工作態(tài)度，開展校本教研工作，推進新課程的順利實施。
教研的心得體會12
第一段：引言（200字）。
送教研討是教育界一項重要的活動，也是教師們提高教學(xué)水平、開展教學(xué)研究的重要途徑。近期，我參加了一次精彩的送教研討活動，收獲頗多。在這次送教研討中，我與其他教育工作者分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗，一起研討了教學(xué)模式和方法。通過這次互動交流，我對教學(xué)有了新的認識，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處。在本文中，我將分享我在這次送教研討中的體會和感悟。
第二段：互動交流的重要性（200字）。
在這次送教研討中，我最深刻地體會到了互動交流的重要性。在研討過程中，與其他教師的溝通和交流讓我受益匪淺。我們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，了解不同學(xué)科的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)其他教師的成功經(jīng)驗，并且互相啟發(fā)和激勵。通過交流，我發(fā)現(xiàn)有些同行在某些問題上解決得更好，這讓我受到啟發(fā)，也促使我反思自己在教學(xué)中的不足之處。同時，通過與其他教師的交流，我找到了提高教學(xué)水平的一些新想法和方法。這次送教研討讓我深刻地認識到，互動交流是教育工作者提高教學(xué)水平的重要途徑。
第三段：教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新（200字）。
這次送教研討活動中，我還了解了一些新的教學(xué)模式和方法，讓我對教學(xué)有了全新的認識。在同行們的分享中，我了解到一些新興的教學(xué)技術(shù)和工具，如激勵式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。我也了解到了一些創(chuàng)新的課堂活動和教學(xué)方法，比如游戲式學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)等。這些新的教學(xué)模式和方法為我提供了豐富的教學(xué)思路，激發(fā)了我對教學(xué)的熱情。我在自己的教學(xué)中也嘗試了一些新的.教學(xué)方法，取得了一定的效果。這次送教研討活動讓我明白，教育工作者要不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐，提高教學(xué)水平。
第四段：反思與改進（200字）。
通過這次送教研討活動，我也深刻地反思了自己在教學(xué)中的不足之處。在與其他教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己在課程設(shè)計和教學(xué)方法上存在一些不足。有時候我過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的參與和思考；有時候我過于強調(diào)教師的講解，而沒給學(xué)生足夠的發(fā)言機會；有時候我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，采用了一刀切的教學(xué)方式。通過這次反思，我決心加強自己在課程設(shè)計和教學(xué)方法上的改進。我會更加注重學(xué)生的參與和主動性，嘗試多種不同的教學(xué)方法，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提供幫助和支持。
第五段：結(jié)語（200字）。
這次送教研討活動讓我受益匪淺，對我的教學(xué)觀念和理念產(chǎn)生了積極的影響。通過與其他教師的交流和互動，我深刻地體會到了互動交流的重要性，并了解到一些創(chuàng)新的教學(xué)模式和方法。同時，我也對自己在教學(xué)中的不足有了更清晰的認識，并制定了一些改進的計劃。我相信，通過不斷地參加送教研討活動，與教育同行進行交流和互動，我會不斷邁上新的高度，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長貢獻更多的力量。
教研的心得體會13
第一段：引言
學(xué)區(qū)教研是一種專業(yè)化的教研形式，通過定期組織相關(guān)學(xué)科教師的交流和合作，達到提升教師教學(xué)水平的目的。在語文教學(xué)方面，學(xué)區(qū)教研起到了重要的推動作用。我所在學(xué)區(qū)的語文教研活動，不僅開闊了我教學(xué)思路，更提升了我的教學(xué)能力。在這里，我想分享一些我在學(xué)區(qū)教研中的心得體會。
第二段：加深教師間的交流
學(xué)區(qū)教研為教師提供了一個相互交流的平臺。在教研活動中，我得以和許多經(jīng)驗豐富的老師交流，并相互分享教學(xué)經(jīng)驗。通過與他們的交流，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和策略。這些新的教學(xué)思路極大地豐富了我的教學(xué)內(nèi)容。同時，我也分享了自己的教學(xué)心得，得到了老師們的認同和贊賞。這種交流促進了教師之間的學(xué)習(xí)和成長，提升了整個學(xué)區(qū)語文教師的教學(xué)水平。
第三段：提高學(xué)科研究的能力
學(xué)區(qū)教研開展了一系列研究課題，教師可以根據(jù)自己的興趣和需求參與其中。參與這些研究課題，我學(xué)到了許多關(guān)于語文教學(xué)研究的理論和方法。在研究中，我不僅加深了對語文教學(xué)的理解，也鍛煉了自己的研究能力。通過分析實際案例和相關(guān)文獻，我意識到了語文教學(xué)存在的問題并找到了解決辦法。這種學(xué)科研究的能力提高，使我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，解決他們在學(xué)習(xí)中的困惑和問題。
第四段：增強教學(xué)實踐的探索性
學(xué)區(qū)教研鼓勵教師在教學(xué)實踐中進行探索，并反思自己的教學(xué)方法和效果。在課堂教學(xué)中，我嘗試了很多新穎的教學(xué)方式，比如小組合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)等。通過實踐的'探索，我發(fā)現(xiàn)這些方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著積極的影響。同時，我還組織了課題式研究，通過反思自己的教學(xué)實踐并提出可行的改進方案。這種實踐探索為我提供了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使我更加成熟和自信地進行教學(xué)。
第五段：總結(jié)與展望
通過學(xué)區(qū)教研，我不僅增長了專業(yè)知識和技能，更在教育教學(xué)的道路上取得了重要的成長。學(xué)區(qū)教研為語文教師提供了一個共同學(xué)習(xí)的平臺，可以通過交流、研究和實踐提高自己的教學(xué)能力。我相信，隨著學(xué)區(qū)教研的不斷發(fā)展和完善，我們的語文教學(xué)能夠邁上一個新的臺階。我將繼續(xù)參與學(xué)區(qū)教研活動，不斷提升自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的語文人才貢獻自己的力量。
文章大致結(jié)構(gòu)如上所述，每段大致包含200—300字的內(nèi)容，注意段落之間的過渡自然流暢，增加適當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡詞，使文章整體連貫。此外，注意文字表達的準確性和流暢性，并根據(jù)具體情況和個人經(jīng)驗進行必要的補充和舉例。
教研的心得體會14
作為一個普通的大學(xué)生，科學(xué)知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用貫穿了我的整個人生。在這個過程中，我積累了大量的科學(xué)知識，并且不斷地探索和實踐。這些經(jīng)驗讓我深刻地認識到，科學(xué)不僅僅是一種理論，更是一種生活態(tài)度。在這篇文章中，我將分享我在科學(xué)學(xué)習(xí)中所獲得的心得體會，希望能夠鼓勵更多的人用科學(xué)的眼光去思考問題，用科學(xué)的方法去解決問題。
正如我們所知道的那樣，科學(xué)不僅僅是一種學(xué)科，它更是一種方法和態(tài)度。通過學(xué)習(xí)科學(xué)，我們了解事物運作的規(guī)律和固有屬性。同時，科學(xué)還能夠幫助我們更好地理解周圍的世界和解決實際問題。在我個人的經(jīng)驗中，學(xué)習(xí)科學(xué)不僅僅幫助我了解自然現(xiàn)象的`本質(zhì)，還幫助我更好地理解人類所面臨的各種挑戰(zhàn)。
科學(xué)方法是十分關(guān)鍵的。當(dāng)我第一次進行科學(xué)實驗時，我才意識到了這點的重要性。有了科學(xué)方法，無論對于科學(xué)的學(xué)習(xí)還是個人生活，都能夠得到實效。在實驗的過程中，我需要有條不紊地進行，一步一步地實現(xiàn)目標。也就是，在商業(yè)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域，我們需要閉著眼睛也能夠遵循科學(xué)方法。這種態(tài)度，將讓我們做出正確的決策，也能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
科學(xué)的進步有時候可以幫助我們更好地理解問題。最近的科學(xué)進展使我感到震驚，特別是在新興領(lǐng)域和未來技術(shù)方向的快速發(fā)展中。例如，在生命科學(xué)和人工智能領(lǐng)域，新技術(shù)的出現(xiàn)給人類社會帶來了前所未有的機會和挑戰(zhàn)。正是如此，在我看來，做好的工作，不僅僅得到了結(jié)果，也能夠獲得更多的見識和學(xué)習(xí)機會，從而更好地走向未來。
科學(xué)創(chuàng)新是有可能發(fā)掘個人潛力的。例如，在學(xué)習(xí)物理和計算機編程時，我可以通過使用新技術(shù)進行探索，而精進自己的知識和技能。這種創(chuàng)新能夠體現(xiàn)在實踐中，而不僅僅是說說而已。這堅定了我，要不斷去探索，在探索中尋求突破。
最重要的是，科學(xué)所帶來的最大效益是其對人類社會的利益。它以無數(shù)種方式幫助我們生活和生存。例如，在環(huán)境保護和資源管理方面，科學(xué)方法提供了可持續(xù)的資源的使用方案。在醫(yī)療領(lǐng)域，科學(xué)發(fā)展創(chuàng)造了數(shù)不清的醫(yī)學(xué)突破，以挽救生命、減輕痛苦。正是這些應(yīng)用點點滴滴的幫助，讓我們看到，科學(xué)支持的生活方式所創(chuàng)造的利益有多少，進而能夠幫助人類社會，走向更加美好的未來。
總之，“科學(xué)收獲心得體會”這一主題，讓我了解了科學(xué)的重要性，并領(lǐng)略到科學(xué)的力量和美妙之處。無論何時何地，我都相信，科學(xué)始終是一種強大的工具和方法，它不僅能夠幫助我們更好地探索未知，更能夠創(chuàng)造新的價值，改變世界。在我看來，堅持嚴謹?shù)乃季S和不懈的探索，對于未來行業(yè)和個人成功來說，都是至關(guān)重要的。
教研的心得體會15
近期，我們?nèi)?zhèn)舉行了校本研修及觀摩活動。通過這次活動，我感受到十分迅速了年輕教師的迅速轉(zhuǎn)型期，同時也看到了自身的不足，進一步提高了需要學(xué)習(xí)的緊迫感。給我感受最深的是這些們在課堂教學(xué)設(shè)計上各有所長，形勢多樣。但是他們在課堂教學(xué)設(shè)計上都有一個共性，緊貼課標，源于生活的題材，基于學(xué)生。認真落實通過這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)好課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計課堂教學(xué)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)
小學(xué)生因為高中生注意力易于分散。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓孩子們從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生能積極主動地算術(shù)參與數(shù)學(xué)活動。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在真實世界中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)的價值。例如雷老師講的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》這節(jié)課，就充分體現(xiàn)了這幾句話。針對一年級學(xué)生家長好動、好奇心強的特點，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情景，并由學(xué)生喜歡的動畫主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、注重學(xué)生參與，體現(xiàn)學(xué)生的企業(yè)法人地位。
老師們的學(xué)習(xí)班課集中體現(xiàn)了新課標“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)�！钡睦砟�，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)的“引路人”。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是學(xué)生老師與學(xué)生真實的藝術(shù)交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體，因為每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題。例如劉兆軍老師講的《三角形的內(nèi)角和》這一課。在教學(xué)過程中，劉老師讓師生全體學(xué)生自己通過動手、動口、動腦去量一量，然后剪拼、折拼，得出三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的風(fēng)險問題，每位教師都很有耐性的對學(xué)生進行如何有效引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為貨幣資本，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
三、學(xué)習(xí)方式活動化，讓學(xué)生主動獲取知識
活動是高中學(xué)生所喜歡的國中生學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生偏愛的活動，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點，而且把握住的非常好。
總之，我將積累這次學(xué)習(xí)社交活動的經(jīng)驗，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過程中去，努力使自己的教學(xué)更上一層樓。
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