《馬說》的練習題及答案

時間：2024-07-16 07:33:34 習題答案我要投稿

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《馬說》的練習題及答案[匯編6篇]

　　在各個領域，許多人都需要跟練習題打交道，做習題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。你知道什么樣的習題才是好習題嗎？以下是小編幫大家整理的《馬說》的練習題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《馬說》的練習題及答案1

　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬。”嗚呼!其真無馬耶?其真不知馬也!

　　1.本文的中心論點

　　2.表現(xiàn)”食馬者“以”知馬者”身份嘆息的句子是：

　　3.全文的主旨：

　　4.本文通過描寫千里馬的遭遇，表達韓語怎樣的思想感情：

　　5.作者以千里馬喻人才，從文中千里馬的遭遇來看，人才展現(xiàn)才華最需要的`是什么：

　　6.“千里馬長有而伯樂不常有”解釋了當時怎樣的社會現(xiàn)象?

　　7.從文中的千里馬的遭遇來看，你認為人才展現(xiàn)需要的是什么?

　　8.作者把千里馬不能千里，歸罪與食馬者，你是否同意?

　　9.當今社會你認為千里馬應有怎樣的素質(zhì)?

　　韓愈《馬說》練習題答案：

　　1.世有伯樂，然后有千里馬。

　　2.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

　　3.要善于發(fā)現(xiàn)人才，重用人才。

　　4.對封建統(tǒng)治者不能識別人才、摧殘人才、埋沒人才的現(xiàn)象表達了強烈的憤慨。

　　5.需要民主寬松的政治環(huán)境和統(tǒng)治者的知人善用。

　　6.賢才無辜逢昏君。

　　7.需要民主寬松的政治環(huán)境和統(tǒng)治者的知人善用。(與第五題重復)

　　8.言之成理即可。不同意。我認為千里馬自身素質(zhì)更重要。千里馬應具備自我推銷能力，不應一味等待伯樂賞識，，應主動尋找機會。

　　9.首先應該具有良好的心理素質(zhì)，具有堅強的意志。其次應該具有豐富的專業(yè)知識，這樣你于能在競爭中游刃有余。再次，還應該具有毛遂自薦的勇氣，自信是成功的一半。

《馬說》的練習題及答案2

　　一、積累與運用

　　1.給下列加粗的字注音。

　�。�1）牟�。� ）（2）眾目睽睽（）（3）哂笑（）

　�。�4）顫顫巍�。� ）（5）鉚（）（6）慷慨（）

　　2.根據(jù)意思寫出詞語。

　　（1）不能得出一致的結(jié)論。（）

　　（2）大家的眼睛都注視著。（）

　�。�3）比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（）

　�。�4）同樣看待，不分厚薄。（）

　�。�5）做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。（）

　�。�6）不容許有什么懷疑。（）

　　3.填空。

　　這篇文章的體裁是____________，情節(jié)全然出于____________，理念卻發(fā)人深省，文章以____________為題材，告訴我們____________。

　　4.仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補寫相應的內(nèi)容。

　　例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

　�。�1）如果我是清風，我將____________

　�。�2）如果我是春雨，我將____________

　　5.請用一段話把下列三個詞連起來，要求想象合理，聯(lián)系自然。

　　足球電腦麥當勞

　　二、閱讀

　　閱讀下列文段，回答文后問題。

　�。ㄒ唬�

　�、龠@個洞使得生活在城市里的居民們感到了極大的欣慰。最近一個時期以來，由于人們只顧拼命地擴大生產(chǎn)規(guī)模，從而給城市造成了極其嚴重的公害�？墒�，要想治理這些公害卻相當困難，無論是誰都感到很棘手。并且，人們都只愿意在生產(chǎn)性企業(yè)或商業(yè)公司工作，誰也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道�，F(xiàn)在人們都認為，這個社會問題將可以由這個洞來妥善解決。

　　②訂了婚的姑娘們都把從前的那些日記本丟進了這個洞里。還有的人把從前同戀人一起拍的照片扔進了洞里，然后又心安理得地開始了新的戀愛。

　�、劬彀涯切﹤卧斓脴O其巧妙的假鈔票沒收來以后，也統(tǒng)統(tǒng)交給這個洞處理，從此便可萬無一失了。而犯罪分子們則把各種犯罪證據(jù)都悄悄地扔進了洞里，以為這樣就能逍遙法外了。

　�、懿还苁侨舆M去什么東西，這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個洞任勞任怨地給整個城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色，遠遠地看上去就像是透明的玻璃一樣。

　　⑤在這瓦藍瓦藍的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來。

　�、抻幸惶�，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作，他鉚完了一顆鉚釘之后，便放下工具稍微休息一會兒。忽然，他聽到頭頂上傳來了奇怪的叫聲。

　　⑦“喂——出來！”

　　⑧然而，他抬起頭來朝天上看了看，卻什么也沒有，晴空萬里，清澈如洗。他以為是剛才干得有點頭暈了，產(chǎn)生了什么錯覺。接著，正在他恢復到剛才的姿勢，要好好地休息一會兒的時候，從剛才發(fā)出聲音的那個方向飛過來一塊小石頭，在他面前一掠而過，往地面上掉了下去。

　�、峥墒�，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠處的地平線。啊，我們的城市變得越來越美好啦！

　�、猱斎唬菈K微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意。

　　6.第①段中畫線的句子所寫的情況，現(xiàn)實生活中也有，反映了怎樣的社會現(xiàn)實？人們認為這個問題可以由這個洞來解決，你贊同嗎？為什么？

　　7.怎樣理解第④段中畫線的句子？

　　8.文章結(jié)尾，那奇怪的叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的？

　　9.想一想，天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么？這個結(jié)尾告訴人們什么道理？

　　10.從選文的第⑨⑩段看出，人們有沒有意識到要面臨的問題？面對這種情況，你打算怎樣做？

　�。ǘ�

　　金星人的挫折

　　［美國］阿·布克華德

　　上星期，金星上一片歡騰——科學家們成功地向地球發(fā)射了一顆衛(wèi)星！眼下，這顆衛(wèi)星停留在一個名叫紐約市的地區(qū)的上空，并正向金星發(fā)回照片的信號。

　　由于地球上空天氣晴朗，科學家們便有可能獲得不少珍貴資料。載人飛船登上地球究竟能否實現(xiàn)？——他們期待對這個重大問題取得某些突破。在金星科技大學里，一次記者招待會正在進行。

　　“我們已經(jīng)能得出這個結(jié)論，”紹格教授說：“地球上是沒有生命存在的�！�

　　“何以見得？”《晚星報》記者彬彬有禮地發(fā)問。

　　“首先，紐約城的地面都由一種堅硬無比的混凝土覆蓋著——這就是說，任何植物都不能生長；第二，地球的大氣中充滿了一氧化碳和其他種種有害氣體——如果說有人居然能在地球上呼吸、生存。那簡直太不可思議了�！�

　　“教授，您說的這些和我們金星人的空間計劃有無聯(lián)系？”

　　“我的意思是：我們的飛船還得自帶氧氣，這樣，我們發(fā)射的飛船將不得不大大增加重量�！�

　　“那兒還有什么其他危險因素么？”

　　“請看這張照片——您看到一條河流一樣的線條，但衛(wèi)星已發(fā)現(xiàn)：那河水根本不能飲用。因此，連喝的水我們都得自己帶上！”

　　“請問，照片上的這些黑色微粒又是什么玩意兒呢？”

　　“對此我們還不能肯定。也許是些金屬顆�！鼈冄刂潭ㄜ壽E移動并能噴出氣體、發(fā)出噪音，還會互相碰撞。它們的數(shù)量大得驚人，毫無疑問，我們的飛船會被它們撞個稀巴爛的`！”

　　“如果您說的都沒錯，那么這是否意味著：我們將不得不推遲數(shù)年，來實現(xiàn)我們原來的飛船計劃？”

　　“說對了。不過，只要我們能領到補充獎金，我們會馬上開展工作的�！�

　　“教授先生，請問：為什么我們金星人耗費數(shù)十億格勒思（金星的貨幣單位）向地球發(fā)射載人飛船呢？”

　　“我們的目的是，當我們學會呼吸地球上的空氣時，我們?nèi)ビ钪娴娜魏蔚胤蕉伎梢云桨矡o事了！”

　　11.本文的體裁是____________，文章題目中的“挫折”指的是____________。

　　12.本文借虛構(gòu)的“金星人”之口，主要談了地球哪幾個方面的嚴重污染問題？

　　13.本文的寫作目的在于揭示地球污染問題的嚴重性，從而警醒人們好好愛護我們的地球家園。文章借金星人之口表現(xiàn)主題有什么好處呢？

　　14.請針對文中所揭示的地球遭到嚴重污染的問題，就其中一個或幾個方面談談我們應該怎么做？

　　三、寫作

　　15.發(fā)揮你的想象力，給文章續(xù)寫個結(jié)尾，字數(shù)300字左右。

　　參考答案

　　一、1.（1）ｍóｕ（2）ｋｕí （3）ｓｈěｎ（4）ｃｈàｎ（5）ｍǎｏ（6）ｋ�。瞑� ｋǎｉ

　　2.（1）莫衷一是（2）眾目睽睽（3）胸有成竹（4）一視同仁（5）任勞任怨（6）不容置疑

　　3.科幻小說幻想環(huán)境污染不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果

　　4.示例：吹走世間的塵埃，吹綠田野里的莊稼

　　滋潤人們的心田，滋潤干涸的土地。

　　5.提示：只要想象合理、語句通順、聯(lián)系自然即可。

　　二、（一）6.伴隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化，環(huán)境污染日趨嚴重，造成社會公害；這個洞不能徹底解決問題，治理公害是棘手的任務，需要長遠的眼光、長期的努力。

　　7.破壞生態(tài)環(huán)境的行為，一時也給人們帶來利益，人們還會因此而歡慶“勝利”，殊不知“勝利”潛伏著隱患，隱患一旦爆發(fā)，將造成更大的損失。

　　8.叫聲和小石頭都從那個深不可測的黑洞里來。最初“一個年輕人對著洞里使勁地大叫了一聲：“喂——出來！”“后來，他撿了一塊小石頭扔進了洞里，叫聲就是他當初叫的，小石頭就是他當初扔的。

　　9.原先往洞里丟進什么，什么都將出來，接下來原子能反應堆的廢料、機密文件、保險柜、動物尸體、流浪者尸體、廢物和污水、日記本、照片、假鈔票、犯罪證據(jù)都會飛將下來，飛到這座城市居民的頭頂上，讓他們飽嘗自己釀成的苦果。這個結(jié)尾告訴人們，不從根本上處理環(huán)境問題，環(huán)境污染終將危及人類的生存。

　　10.沒有；這是一個開放性的題，可以圍繞做環(huán)保宣傳方面講，也可以有其他答案。

　�。ǘ�11.科幻小說由于金星人不能適應地球的惡劣環(huán)境而不得不推遲數(shù)年來實現(xiàn)其原來的飛船計劃

　　12.①氣體污染； ②水源污染； ③噪音污染

　　13.①以科幻的形象更吸引讀者； ②通過第三者談，更能表明地球污染已嚴重到威脅人類自己的生存，使文章更有警示作用。（言之有理即可）

　　14.提示：針對環(huán)境污染問題，主要談具體做法，只要言之有理即可。

　　三、15.只要想象合理，與課文銜接自然即可。

《馬說》的練習題及答案3

　　文言文

　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬。”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。

　　1．用現(xiàn)代漢語譯出下列兩句話的意思。

　�。�1）且欲與常馬等不可得，安求其能干里也。

　　____________________________________________

　�。�2）策之不以其道。

　　____________________________________________

　　2．千里馬有什么特點？（用原文回答）

　　____________________________________________

　　3．“食馬者不知其能千里而食也”的惡果是什么？（用原文回答）

　　____________________________________________

　　4．第二段哪句話表達了作者對“食馬者”的強烈譴責？

　　____________________________________________

　　5．找出第三段中的中心句。

　　____________________________________________

　　6．文章借有關伯樂與千里馬的傳說，將愚妄淺薄的`封建統(tǒng)治者比作“”，而以“千里馬”喻指，以“伯樂”喻指，諷喻和抨擊的社會現(xiàn)象是。

　　____________________________________________

　　參考答案： 1．（1）況且想和普通馬一樣都達不到，怎么能讓它日行千里呢？

　�。�2）鞭打它不按照（驅(qū)使千里馬）的正確方法。

　　2．一食或盡粟一石。

　　3．食不飽，力不足。

　　4．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

　　5．其真不知馬也。

　　6．食馬者封建社會那些被埋沒、被摧殘、懷才不遇的賢能志士能識別人才的封建統(tǒng)治者統(tǒng)治者不能識別和選拔人才，致使眾多有識之士埋沒于世。

《馬說》的練習題及答案4

　　閱讀兩段文章，回答問題。

　　（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（選自韓愈《馬說》）

　�。ㄒ遥┯腥速u駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還②而視之，去而顧之，臣請獻一朝③之賈�！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦④而馬價十倍。（選自《戰(zhàn)國策》）

　�。ㄗ⑨專俦龋焊痹~，接連地。 ②還：通“環(huán)”，環(huán)繞。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。

　　1．解釋下列劃線詞語的含義。

　　（1）才美不外見。見：_____________

　�。�2）執(zhí)策而臨之。臨：_____________

　　（3）愿子還而視之。子：_____________

　�。�4）去而顧之。顧： ____________

　　2．翻譯選文中劃“ ”的句子。

　�。�1）策之不以其道，食之不能盡其材。

　　_________________________________________________

　　（2）比三旦立市，人莫知之。

　　_________________________________________________

　　3．（甲）文作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情

　　_________________________________________________

　　4．當今社會，商家請名人作廣告已成時尚。請結(jié)合甲、乙二文相關內(nèi)容，簡要談談“名人效應”的利或弊。

　　_________________________________________________

　　參考答案：

　　1．（1）見，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。（2）臨，面對。（3）子，你。（4）顧，回頭看。

　　2．（1）不能用正確的方法使用它，不能按千里馬的`標準喂養(yǎng)它。（直譯、意譯均可。）

　�。�2）連續(xù)三天在集市上賣馬，沒有一個識馬的。

　　3．多出人才，人盡其才。（意思接近即可）

　　4．聯(lián)系“伯樂”、“馬”，“名人效應”的利或弊（分析言之有理即可得）

《馬說》的練習題及答案5

　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

　　1．解釋下列加粗的詞語。

　�、亳墸� ）死于槽櫪之間

　　②且欲與常馬等（）不可得

　�、蹐�(zhí)策而臨（）之

　�、懿琶啦煌庖姡� ）

　　2．以下各組加粗詞意思和用法完全相同的一組是（）。

　　A．鳴之而不能通其意其真無馬邪

　　B．以君之力策之不以其道

　　C．雖有千里之能雖我之死，有子存焉

　　D．千里馬常有，而伯樂不常有予獨愛蓮之出淤泥而不染

　　3．翻譯句子。

　�、偈绸R者不知其能千里而食也。

　　_________________________________________

　　②策之不以其道，食之不能盡其材。

　　_________________________________________

　　4．請談談你對“世有伯樂，然后有千里馬”這句話的理解。

　　_________________________________________

　　參考答案：

　　1．①兩馬并駕

　　②等同，一樣

　�、勖鎸�

　　④通“現(xiàn)”表現(xiàn)

　　2．D

　　3．①喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領喂養(yǎng)它。

　�、诒薏咚话瘩{馭千里馬的方法，喂養(yǎng)它，又不能使它充分施展自己的才能。

　　4．這句話強調(diào)了伯樂的重要性，有了能識別千里馬的伯樂，千里馬才能被發(fā)現(xiàn)。在封建社會人才主要靠圣明的君主；當今社會，人才的.脫穎而出主要靠自己的真才實學，只要是金子總會發(fā)光的。（意思對即可）

《馬說》的練習題及答案6

　　《馬說》，完成1—6題。

　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。

　　1、解釋句中加粗的詞語。

　�、俨恢淠芮Ю锒骋玻� ）

　�、谇矣c常馬等不可得（）

　�、郯睬笃淠芮Ю镆玻� ）

　�、軋�(zhí)策而臨之（）

　　2、翻譯下列句子：

　�。�1）食馬者不知其能千里而食也

　　譯文：______________________________________

　�。�2）食之不能盡其才

　　譯文：______________________________________

　　（3）馬之千里者，一食或盡粟一石

　　譯文：______________________________________

　　3、《馬說》一文借古代伯樂和千里馬的故事為喻，抨擊了當時的“食馬者” “不知馬”的錯誤行為。但韓愈并沒有從正面闡明應該怎么做。參照選文的第二段，你認為他主張怎樣對待“千里馬”那樣的人才？

　　答：___________________________________________________________________________ 4、《馬說》一文的標點是現(xiàn)代人加上去的，有人提出末句“其真不知馬也�！保瑧撚茫�？）結(jié)束。請你細讀原文，揣摩文意，表明你的看法，并說明理由。

　　答：________________________________________________________

　　5、食馬者“不知馬”主要是不能了解千里馬的'需求？請選用文中詞語，仿照所示答案，分別用兩個字加以說明，填寫在下面。

　　_________________________________________________________________________

　　6、本文借千里馬的遭遇表達了作者怎樣的渴望？

　　_________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1、①喂養(yǎng)；②等同（一樣）；③怎么；④馬鞭

　　2、①譯文：喂養(yǎng)馬的人，不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它。

　　②譯文：喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能。

　　3、策之以其道，食之能盡其材，鳴之能通其意，或用現(xiàn)代漢語表述。

　　4、

　　5、策馬、食馬。