教學(xué)目標(biāo)
(一)通過實(shí)物圖，學(xué)生理解算理并掌握一位數(shù)乘整十、整百、整千的口算方法，能正確地進(jìn)行口算．
(二)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和推理的能力．
(三)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣．
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)：理解一位數(shù)乘整十、整百、整千的口算方法的算理，掌握算法．
(二)難點(diǎn)：準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行口算．
教具與學(xué)具
(一)教具：投影片、小棒圖、口算卡片．
(二)學(xué)具：60根小棒．
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．口算：(教師出示卡片，學(xué)生搶答)
8×2＝ 7×5＝ 8×7＝ 4×9＝ 8×9＝
5×5= 3×7= 6×9= 9×3=
2．口答：(投影，指名回答)
(1)30是幾個(gè)十？800是幾個(gè)百？
100是幾個(gè)十？90是幾個(gè)十？
6000是幾個(gè)千？500是幾個(gè)百？
(2) 4個(gè)十是多少？12個(gè)十呢？
12個(gè)百呢？17個(gè)百呢？
3．導(dǎo)入：以上的練習(xí)是我們已學(xué)過的知識，同學(xué)們掌握得很好，今天這節(jié)課，我們就用這些舊知識做基礎(chǔ)，來學(xué)習(xí)新知識．
板書(口算乘法)
(二)學(xué)習(xí)新課
1．教學(xué)例1：(1)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒．
學(xué)生根據(jù)教師的要求，每堆擺2捆小棒，每捆10根，擺3堆．教師同時(shí)用投影片出示小棒圖．(師進(jìn)行巡視，了解情況)
(2)看圖思考：(列算式，推出算法)
問：求一共有多少根小棒怎樣計(jì)算？
(用加法計(jì)算：20＋20＋20=60)
教師板書算式：20＋20＋20=60
問：還可以怎樣計(jì)算？
(用乘法計(jì)算：20×3=60)
問：為什么可以用乘法計(jì)算？
(因?yàn)榍笙嗤訑?shù)的和用乘法計(jì)算)
問：如果沒有加法算式，你怎樣想20乘以3得多少呢？(小組討論)
(教師巡視后，找表達(dá)較好的學(xué)生說一說)
答：(指著小棒圖說)因?yàn)?個(gè)2捆是6捆，也就是3個(gè)20根是60根，所以20乘以3就等于60．
問：如果沒有小棒圖了，你看到20×3=這個(gè)算式，你怎么想20×3得多少呢？
(分小組討論，教師深入小組，了解情況)每小組派代表發(fā)言．(想乘法口訣，因?yàn)槎昧�，所�?個(gè)20就是60)
2．教學(xué)乘法算式的另一種讀法．
教師指著20×3提問讀法．(讀作 20乘以 3)(板書)
教師指著算式講：20×3這個(gè)式子，如果我們從被乘數(shù)開始讀，就讀作20乘以3，如果從乘數(shù)開始讀就讀作：3乘20．(板書)
(以上兩種讀法讓學(xué)生多讀幾次)
3．做一做：
(1)用兩種讀法讀下面的乘法算式，再口算．(看書)
20×4= 200×4= 2000×3=
(2)在書上第一頁上算出得數(shù)，訂正后，說一說為什么？
4×2= 30×3= 200×3= 40×2= 300×3=
4000×2＝ 400×2＝ 3000×3＝ 1000×6=
4．教學(xué)例2：(一位數(shù)乘整百數(shù))
(1)用投影出示直觀圖：
(2)觀察思考：(小組討論)
①每個(gè)長方體圖里有多少個(gè)小方塊？
②4個(gè)長方體放在一起是什么意思？
③怎樣列式簡便？
(3)提問討論結(jié)果：
學(xué)生答：每個(gè)長方體里包含著300個(gè)小方塊，這圖的意思是讓我們求4個(gè)長方體一共含多少個(gè)小方塊？
問：怎樣列式簡便？(用乘法計(jì)算)
列式：300×4=
300×4得多少？怎樣想的？(300表示3個(gè)百，3個(gè)百乘以4得12個(gè)百，12個(gè)百是1200)(老師板書出結(jié)果)
(4)做一做：
①口算下面各題，說一說是怎樣想的．
30×4=
600×4=
②筆練．要求按欄來做．
6×3 5×4 90×3
60×3 50×4 800×6
6000×3 500×4 1000×5
訂正結(jié)果并提問：你是怎樣算出來的？說說你的思考過程．
③視題直接寫得數(shù)．
這組題做完以后，啟發(fā)學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)用一位數(shù)乘整十、整百的數(shù)．怎樣計(jì)算簡便？
④用簡便方法進(jìn)行口算．
20×4= 300×2= 2000×4=
60×2= 500×6= 3000×2=
70×9= 800×7= 1000×8=
(三)鞏固反饋
1．列式計(jì)算：
①40乘以7得多少？
②5乘600得多少？
2．脫式計(jì)算下列各題：
3×5＋8 10×3＋6 70－20×3
6×9＋7 20×4＋8 80－40×2
(四)課堂小結(jié)
提問：1．今天這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么知識？
2．口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，應(yīng)該怎樣想？
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法的口算及萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，隨著知識的擴(kuò)展，進(jìn)而學(xué)習(xí)用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算．通過教學(xué)例1，借助實(shí)物、每捆10根的小棒圖，說明3個(gè)2捆就是2個(gè)十乘以3是6個(gè)十是60．在學(xué)生理解算理之后，要放手例2的教學(xué)，用類推的方法，推導(dǎo)出口算思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的計(jì)算規(guī)律，既有利于學(xué)生掌握合理的口算方法，提高口算速度，又有利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)．
板書設(shè)計(jì)