教學(xué)建議

教材分析

　　本節(jié)教材的內(nèi)容主要講授減法的意義和加、減法各部分之間的關(guān)系，以及加減法的簡便運(yùn)算．這一節(jié)安排了一組問題和2道例題。這組問題共分為3道小題．第1小題是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的已知兩個加數(shù)求和的應(yīng)用題，第2道和第3道是由第1題變換條件和問題而形成的減法關(guān)系的應(yīng)用題．教材力圖通過學(xué)生熟悉的3個問題，以加法為基礎(chǔ)，從減法是加法的逆運(yùn)算的角度來了解減法的意義，這樣有利于學(xué)生理解加、減法各部分間的關(guān)系，更好地提高學(xué)生的計算能力．此外還通過2道例題的講解使學(xué)生更好地掌握加、減法的簡算方法．

　　學(xué)生在前面所學(xué)到的加法的意義是學(xué)習(xí)本小節(jié)的知識基礎(chǔ)，本小節(jié)是此內(nèi)容的延續(xù)，它們之間有一定的聯(lián)系．那么，“學(xué)生在掌握減法的意義及加、減法各部分間關(guān)系”的基礎(chǔ)上學(xué)會加、減法的簡算方法成為本小節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)．根據(jù)學(xué)生的觀察、比較，要想理解減法的意義并不難．難的是學(xué)生是否能弄清楚減法中的已知條件和問題與加法中的已知條件和問題正好是相反的，因此，“減法是加法的逆運(yùn)算”是本小節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)．

　　本小節(jié)不僅通過一些練習(xí)題，使學(xué)生在理解減法意義的基礎(chǔ)上，掌握加、減法各部分之間的關(guān)系，還通過兩道例題的講解使學(xué)生在計算中能夠正確運(yùn)用簡算的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理的能力、計算能力及運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力．

教法建議

　　教師在講授新課的同時可以采用對比的方法讓學(xué)生自己概括出減法的意義，然后教師再通過具體的例子幫助學(xué)生理解減法是加法的逆運(yùn)算。在教學(xué)中對于加、減法各部分間的關(guān)系教師要加以鞏固練習(xí)．只有這樣才能為下學(xué)期教學(xué)簡易方程和列方程解應(yīng)用題做好鋪墊．

　　教師要注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計習(xí)題內(nèi)容時盡量與生活貼近，同時也可以讓學(xué)生自編應(yīng)用題，然后從中互相提出問題，這樣，不僅引導(dǎo)學(xué)生將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題而且還可以提高學(xué)生互問互答的好習(xí)慣．從而也體現(xiàn)了以“學(xué)生為主、教師為輔”的教學(xué)效果．從而突出數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系．使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，以此來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐能力．

　　教學(xué)中要建立新、舊知識的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識遷移，這樣才可以做到突出重點(diǎn)，強(qiáng)化新知，掌握舊知．

教學(xué)設(shè)計示例

減法的意義和加、減法各部分間的關(guān)系

教學(xué)目標(biāo)

　　1．充分利用學(xué)生已學(xué)過的減法知識，概括出減法的意義．

　　2．使學(xué)生理解并掌握加減法之間的關(guān)系，并會在實(shí)際計算中應(yīng)用．

　　3．通過學(xué)習(xí)減法意義及有關(guān)知識，逐步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力及運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力．

 教學(xué)重點(diǎn) 

　　理解減法的意義，掌握加法、減法各部分之間的關(guān)系及其應(yīng)用．

教學(xué)難點(diǎn)

　　理解“減法是加法的逆運(yùn)算”．

教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　投影儀、投影片、小黑板（轉(zhuǎn)板）．

教學(xué)步驟

（一）鋪墊孕伏

　　1．口算：（投影出示）

　　45＋16　61－45　35＋20　55－30

　　73－50　23＋50　24＋19　43－24　43－19

　　2．加法的意義是什么？

（二）探求新知

l．導(dǎo)入：小明遇到這樣一題，根據(jù)741－87=654要求用最快的方法說出741－654=？．小明想求助于同學(xué)們，老師知道你們很想幫助他，那好首先我們來學(xué)習(xí)減法的意義一起幫助小明解決這個問題．演示課件“減法的意義”，出示課題　下載

2．教學(xué)減法意義：演示課件“減法的意義”，出示問題　下載

　　(1)出示第(1)題，啟發(fā)學(xué)生讀題，分析數(shù)量關(guān)系，并列式計算（1人板演），解答后，提問：①這道題為什么用加法計算？

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生說一說這個加法等式中各部分的名稱．（板書；加數(shù)、加數(shù)、“和”）

　　(2)出示第(2)題，啟發(fā)學(xué)生列式解答，（指名板演）并說一說為什么用減法計算?

　　引導(dǎo)學(xué)生明確：從全班人數(shù)里去掉男生人數(shù)就得女生人數(shù)，去掉女生人數(shù)就得男生人數(shù)．