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比較千以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)設(shè)計及說明(人教新課標二年級教案設(shè)計)

發(fā)布時間:2017-12-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)內(nèi)容

蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級(下冊)第21~22頁。

教學(xué)目標

1.使學(xué)生經(jīng)歷比較千以內(nèi)數(shù)的大小的探索過程,掌握比較千以內(nèi)數(shù)大小的方法,能正確比較有關(guān)數(shù)的大小。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和合情推理能力,進一步增強學(xué)生的合作意識,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

 

教學(xué)重點

讓學(xué)生經(jīng)歷比較千以內(nèi)數(shù)的大小的探索過程,掌握比較千以內(nèi)數(shù)大小的方法,能正確比較有關(guān)數(shù)的大小。

 

教學(xué)過程

 

一、 情境導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)兩位數(shù)與100的大小比較方法。

談話: 小朋友,你知道每年的3月12日是什么日子嗎?

介紹: 在植樹節(jié)這天,很多人都會種上一棵小樹苗來美化我們的生活環(huán)境。今天就讓我們一起去參觀美麗的大森林吧!

(出示兩棵古樹的圖片,一棵標注78歲,另一棵標注100歲)

你們看,森林里有兩位樹爺爺在爭吵呢,它們都認為自己的年齡大,你們能幫一幫它們嗎?

你可以怎樣表示它們之間的大小關(guān)系呢?說說方法,好嗎?

板書: 78<100

引導(dǎo)小結(jié)兩位數(shù)與一百比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 

2.復(fù)習(xí)兩個兩位數(shù)的大小比較。

談話: 忽然樹精靈一蹦一跳地走來了。(出示標注35歲的樹的圖片)它也想與兩位爺爺比比年齡,結(jié)果會怎樣呢?

說一說,分別是怎樣比的,比的方法是什么?

板書: 78>3535<78100>3535<100

(出示標注32歲的樹的圖片)提出: 這時又來了一位樹精靈,兩個樹精靈之間的年齡又可以怎樣比呢?

小結(jié)兩個兩位數(shù)比較大小的方法。

[說明: 這里的復(fù)習(xí)是教師依據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗設(shè)計的一個環(huán)節(jié)。它能較好地為學(xué)生探索新知,以及主動建構(gòu)新知打下心理和知識的基礎(chǔ)。]

 

3.導(dǎo)入新課,揭示課題。

剛才我們用比較數(shù)的大小的方法比較了樹的年齡。這節(jié)課,我們將繼續(xù)運用剛才的方法來解決生活中的一些有趣的數(shù)學(xué)問題。(板書課題)

 

二、 探索方法

1.教學(xué)例題。

談話: 藍天白云真美呀!在這幅圖中,你能知道哪些信息?茄子老師提出了什么問題呢?

啟發(fā): 比較杉樹苗和松樹苗哪一種多,就是讓我們比較哪兩個數(shù)的大。

你會比較嗎?先獨立想一想,再把你的方法告訴小組里的同學(xué)。

全班交流: 請各組把自己認為最好的方法介紹給全班同學(xué)。

學(xué)生交流,教師相機評點。

談話: 怎樣表示它們的大小關(guān)系,先用手表示一下,再寫出這個符號。

小結(jié): 我們可以用哪些方法來比較兩個三位數(shù)的大?

 

2.教學(xué)“試一試”。

(1) (出示標注“279棵”的柏樹苗圖)提出: 柏樹苗和松樹苗比,誰多,誰少?

(2) 學(xué)生交流后明確: 兩個三位數(shù)的百位相同,可以繼續(xù)比十位上的數(shù)。

追問: 如果十位上的數(shù)也相同,那又該怎樣比較呢?自己舉個例子,好嗎?

[說明: 本環(huán)節(jié)教師沒有太多的介入,而是組織、指導(dǎo)和合作;學(xué)生沒有太多的等待,而是主動參與和積極思考。]

 

三、 應(yīng)用拓展

1.指導(dǎo)完成“想想做做”第1題。

先讓學(xué)生獨立完成書上的填空,再交流比較的方法。

 

2.指導(dǎo)完成“想想做做”第2題。

觀察圖片,說說你能知道哪些信息,你會比較這個學(xué)校男、女生的人數(shù)嗎?先試一試,再把比較的方法說給同學(xué)聽聽。

 

3.指導(dǎo)完成“想想做做”第4題。

(1) 學(xué)生獨立填寫數(shù)軸上的數(shù)。

(2) 根據(jù)數(shù)軸上的數(shù),分別討論兩個不等式的填法。通過討論明確答案不是惟一的,在直線(數(shù)軸)上,右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。

 

4. 學(xué)生獨立完成“想想做做”第3題。

[說明: 本環(huán)節(jié)采用了傳統(tǒng)教學(xué)中“講練結(jié)合”的方法,以幫助學(xué)生扎扎實實地形成比較兩個三位數(shù)大小的能力。]

 

四、 全課總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們又學(xué)會了哪些本領(lǐng)?到生活中再尋找一些三位數(shù),用今天學(xué)到的本領(lǐng),比比這些數(shù)的大小。