教 　材 蘇教版國標(biāo)教材一年級上冊 單元 第五單元：認(rèn)數(shù)（一）

教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識1－5

（教材P11頁例題，第12頁“想想做做”第1－3題。） 課時 第一課時

教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生通過在具體情境中數(shù)數(shù)以及相應(yīng)的操作活動，初步理解1～5各數(shù)的含義，會認(rèn)、讀、寫1～5各數(shù)，會用這些數(shù)表示數(shù)量在5以內(nèi)的物體的個數(shù)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷1～5各數(shù)的抽象過程，初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系，有用數(shù)進行交流的的愿望。

3、結(jié)合教學(xué)進行愛學(xué)校、愛老師和有學(xué)習(xí)的教育，初步學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)的習(xí)慣。

教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生寫1－5各個數(shù)字，特別是3和5。

教學(xué)難點 經(jīng)歷1～5各數(shù)的抽象過程，正確理解1～5各數(shù)的含義。

教學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)光盤、教師準(zhǔn)備小動物貼畫若干張、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒

教學(xué)環(huán)節(jié) 師　　生　　活　　動

一、激情引趣 1、你會數(shù)數(shù)教室里哪些東西，能數(shù)給同桌聽嗎？

2、在我們的生活中呀，經(jīng)常需要數(shù)數(shù)，還需要把數(shù)記下來，你能告訴同學(xué)和老師一些你認(rèn)識的數(shù)字嗎？（絕大部分學(xué)生已知道，讓他們充分說）

二、動手操作，合作探究 1、初步感知1-5各數(shù)

出事例題場景圖，讓學(xué)生說說圖意。（適當(dāng)進行思想點撥。）

你能數(shù)出圖中的一些東西有多少嗎？

（1塊黑板，2盆花，3個小朋友，4個氣球，5個字）

2、認(rèn)數(shù)、寫數(shù)

（1）認(rèn)識“1”。

“1”可以在計數(shù)器上撥1顆珠子表示，也可以用一個圓點表示，還可以用一個方塊表示。還可以用什么表示呢？（寫數(shù)字“1”來表示）

你會用“1”來說一句話嗎？

你能寫一個很漂亮的“1”，和老師比一比嗎？（學(xué)生自寫一個“1”。）

你想把這個“1”寫得再漂亮一點嗎？（描寫課本上的“1”）

再寫兩個“1”和同桌比一比誰棒！

（適當(dāng)指導(dǎo)：寫“1”時，要寫得稍微斜一點，筆畫要直。）

（2）用類似的方法教“2”、“3”、“4”、“5”。

寫“2”時說明要在哪里拐彎，拐彎時要寫得流暢一些。

寫“3”時說明3的字形像兩個半圓，開口向左。

寫“4”時說明4的字形像小旗。

寫“5”時說明5的字形像稱鉤。

3、強化1-5各數(shù)

拿出1-5的是數(shù)字卡片，按次序排在課桌上，讀讀這5個數(shù)。

三、鞏固新知 1、“想想做做”第1題：先看圖中有什么，再數(shù)一數(shù)。

2、“想想做做”第2題：先看第一格，上面寫的是幾，下面涂了幾個圓？你能看著每一格里上面的數(shù)，再在下面涂出幾個圓嗎？自己涂一涂。

3、“想想做做”第3題：要求先數(shù)一數(shù)每種水果的個數(shù)，再在相應(yīng)的“日”字格里寫數(shù)。

四、總結(jié)全課 1、這節(jié)課我們寫了哪些數(shù)？請大家一起讀一讀這幾個數(shù)。

2、回家用1-5這五個數(shù)和爸爸、媽媽各說一句話。

教學(xué)后記 學(xué)生對1－5這5個數(shù)有豐富的硬性認(rèn)識，從幼兒園和父母那里有的已經(jīng)認(rèn)識，因此在理解含義上沒有困難，主要是要指導(dǎo)學(xué)生寫這些數(shù)字，從小養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，這對以后規(guī)范、整潔地完成作業(yè)有好處。

借助語文的田字格本子練習(xí)寫數(shù)，效果很好。