教學(xué)目標(biāo)： 

1、讓學(xué)生了解計(jì)算器的基本按鍵名稱(chēng)和功能，并能夠利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)秘密的意識(shí)，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。

3、通過(guò)課堂活動(dòng)的開(kāi)展，鍛煉學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)向?qū)W生滲透節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)： 利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計(jì)算。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：每個(gè)學(xué)生自備一個(gè)計(jì)算器；

2、教具：自制CAI課件、計(jì)算器、視頻展示臺(tái)等。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生對(duì)話(huà)，引出新知識(shí)

師：（實(shí)物投影一個(gè)計(jì)算器）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？

生：計(jì)算器�。ò鍟�(shū)：計(jì)算器）

師：是��！咱們地球人都知道，那么你在哪些地方看過(guò)計(jì)算器呢？

學(xué)生自由回答，列舉計(jì)算器在生活中的使用情況。

師：的確，在我們的身邊計(jì)算器是無(wú)處不在的，它給我們的生活帶來(lái)了極大的方便和幫助。那么你們會(huì)使用計(jì)算器嗎？（教師隨即把板書(shū)補(bǔ)充完整：我會(huì)用計(jì)算器嗎？）這就是今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的新知識(shí)。

二、分組活動(dòng)，操作計(jì)算器

1、推銷(xiāo)員比賽

師：課前你們都準(zhǔn)備了一個(gè)計(jì)算器，是嗎？下面呢，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)計(jì)算器推銷(xiāo)員比賽，看看誰(shuí)介紹得最好，推銷(xiāo)得最棒！

（課件出示：假如你是一位計(jì)算器推銷(xiāo)員，你打算怎樣介紹你手中的這款計(jì)算器呢？）

生1：我們會(huì)介紹計(jì)算器的面板、顯示器；

生2：我覺(jué)得應(yīng)該介紹鍵盤(pán)和功能；

生3：還可以說(shuō)一下這款計(jì)算器的優(yōu)點(diǎn)！

……

師：那就請(qǐng)大家先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，然后推薦出一位伶牙俐齒的“推銷(xiāo)員”到臺(tái)上來(lái)和其他組比一比，開(kāi)始吧！

學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)計(jì)算器的基本功能和操作方法。（課件配樂(lè)）

小推銷(xiāo)員上臺(tái)介紹計(jì)算器的功能和使用方法，其他組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)于學(xué)生的回答教師及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

師：看來(lái)大家已經(jīng)掌握了計(jì)算器的很多知識(shí)，我這兒也給大家?guī)��?lái)了一些關(guān)于計(jì)算器這個(gè)新朋友的信息，我們一塊兒來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的自述吧！

（課件播放“小知識(shí)”，由“計(jì)算器王國(guó)的小使者”自述發(fā)展歷程以及計(jì)算器工作的二進(jìn)制等相關(guān)知識(shí)。）

2、復(fù)習(xí)基本按鍵

師：剛才我們班的小推銷(xiāo)員們把手中計(jì)算器的情況說(shuō)得很清楚了，而且計(jì)算器王國(guó)的小使者也對(duì)計(jì)算器進(jìn)行了介紹。下面我們一塊兒來(lái)回憶一下這個(gè)新朋友各個(gè)按鍵的名稱(chēng)。

課件出示計(jì)算器面板圖，教師隨機(jī)提問(wèn)，如：鍵盤(pán)里有哪些鍵？“on/off”是什么意思？小數(shù)點(diǎn)鍵在哪兒？“CE”的作用是什么？

結(jié)合學(xué)生的回答課件逐一出示答案。

3、計(jì)算器的簡(jiǎn)單計(jì)算

（1）嘗試練習(xí)

師：剛才我們大家一起認(rèn)識(shí)了計(jì)算器，那么現(xiàn)在你會(huì)用計(jì)算器嗎？（教師指向課題）

生：會(huì)。

師：那開(kāi)始試試吧！準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)大家把計(jì)算結(jié)果記錄在草稿本上。

（課件逐一出示教材第30頁(yè)11題的部分練習(xí)）

128+284＝ 24×7.6＝ 532-178＝ 371÷7＝

0.092÷1.15×25＝ 8765-32×21＝

指名匯報(bào)答案，集體訂正。前五題可以讓同桌之間說(shuō)說(shuō)是怎樣用計(jì)算器計(jì)算的，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎樣使用各個(gè)按鍵的。

（2）介紹“M+”、“MR”的使用方法。

師： 那8765-32×21的結(jié)果是多少？你們是怎么操作的呢？

生1：等于183393，我是直接從左往右輸入數(shù)，然后按照這個(gè)順序計(jì)算的。

生2：我計(jì)算出的結(jié)果是8093，我先算乘法32×21，然后記錄下這個(gè)答案，最后再計(jì)

算減法。

師：那么究竟哪個(gè)答案是對(duì)的呢？

（學(xué)生爭(zhēng)論不休。）

師：我們還有沒(méi)有其他更簡(jiǎn)便的方法嗎？ 請(qǐng)大家看看，計(jì)算器的鍵盤(pán)上是不是有兩個(gè)

鍵 “M+”、“MR”？知道它們有什么用嗎？

教師介紹“M+”、“MR”的使用方法，同時(shí)通過(guò)課件演示：

先按32×21，得數(shù)是672。然后按下“M+”,這樣就可以把這個(gè)答案保存下來(lái)，然后我

們按“8765-”，再按“MR”就可以把剛才的672調(diào)出來(lái)了，最后我們就可以得到答案8093。

學(xué)生按照這樣的方法嘗試進(jìn)行操作，然后讓同桌再互相說(shuō)一說(shuō)操作的過(guò)程。

師：同學(xué)們，做了這么多練習(xí)，你對(duì)于用計(jì)算器計(jì)算有什么話(huà)要提醒大家嗎？對(duì)于計(jì)算

器的使用還有什么疑問(wèn)嗎？ 

生1：我覺(jué)得我們計(jì)算的時(shí)候要看清楚和符號(hào)，操作要細(xì)心。

生2：我還想知道“MC”、“MS”……的使用方法。

……

教師可以結(jié)合學(xué)生的回答，及時(shí)教育學(xué)生：要看清數(shù)據(jù)，仔細(xì)操作，遇到不清楚的還可

以向說(shuō)明書(shū)求助，從而了解其他按鍵的使用方法。

三、男女競(jìng)賽，看誰(shuí)算得快

1、師：掌握了這么多關(guān)于計(jì)算器的使用知識(shí)。接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)男女生大比拼，看看下面的這些練習(xí)誰(shuí)做得最快？請(qǐng)全體男同學(xué)用口算或筆算不能用計(jì)算器；女同學(xué)必須用計(jì)算器來(lái)計(jì)算。準(zhǔn)備――開(kāi)始！

課件演示：

第一組： 17+83＝   62-12＝   1000×5＝

第二組： 7865+3497＝   835×23＝   1305÷45＝

（比賽結(jié)果：第一組比賽男生勝，第二組比賽女生勝。）

2、師：從這次比賽，你有什么感想？想說(shuō)點(diǎn)什么？

學(xué)生發(fā)言，師生共同揭示計(jì)算快的規(guī)律：第一組口算快；而第二組數(shù)據(jù)大，用計(jì)算器操作更快。讓學(xué)生明白：對(duì)于一些可以直接看出結(jié)果的題目如果用計(jì)算器計(jì)算浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)比較慢，而對(duì)于一些大數(shù)目計(jì)算用計(jì)算器比較好，又快又準(zhǔn)。

師小結(jié)：在實(shí)際應(yīng)用時(shí)我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要合理使用計(jì)算器，不可過(guò)分地依賴(lài)計(jì)算器來(lái)計(jì)算，要把它用到實(shí)處。

四、走進(jìn)生活，解決新問(wèn)題

師：現(xiàn)在我們來(lái)研究一個(gè)非常有價(jià)值的問(wèn)題。（課件播放一個(gè)水龍頭滴水的短片，出示具體條件和數(shù)據(jù)。）

一個(gè)沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭，每天大約滴12千克的水，這些水就這樣被白白地流掉了……

◆照這樣計(jì)算，一個(gè)沒(méi)有關(guān)緊的水龍頭一年(按365天計(jì)算)要浪費(fèi)______千克。

◆把這些水裝在飲水桶中(每桶按20千克計(jì)算)，這些水大約能裝______桶。

◆如果一個(gè)三口之家每月用6桶水，這些水夠用______個(gè)月，約合______年。

（1）學(xué)生用計(jì)算器輸入數(shù)據(jù)。計(jì)算得數(shù)，再指名匯報(bào)結(jié)果，教師提醒學(xué)生要做到：看清數(shù)據(jù)、正

確輸入。

（2）結(jié)合學(xué)生回答，教師現(xiàn)場(chǎng)將答案填入課件中。

（3）通過(guò)算這組數(shù)據(jù)，你有什么想法？想說(shuō)點(diǎn)什么？

(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn))

（4）小結(jié)：節(jié)約用水要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，有這樣一句廣告詞：“當(dāng)世界上只剩下最后一滴水的時(shí)候，那就是自己的眼淚!”讓我們從自己做起，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)節(jié)約的好孩子，為創(chuàng)建和諧節(jié)約型社會(huì)盡自己的一份力！

五、開(kāi)展游戲，探索規(guī)律

師：（出示主持人李詠圖片）知道他是誰(shuí)嗎？

生：《非常6+1》的節(jié)目主持人李詠。

師：下面我們也來(lái)玩一個(gè)砸蛋游戲，怎么樣？

（課件出示3個(gè)金蛋，由全班同學(xué)一起舉手決定先砸?guī)滋?hào)金蛋，每個(gè)金蛋后面鏈接了不同的問(wèn)題，由學(xué)生進(jìn)行討論和練習(xí)。）

金蛋1：9999×1＝     9999×2＝

9999×3＝     9999×4＝

9999×5＝     9999×7＝

9999×9＝

由學(xué)生一起用計(jì)算器計(jì)算前2個(gè)算式，然后讓學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

小組交流，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律算得數(shù)，再用計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算，讓學(xué)生知道計(jì)算器有時(shí)還可以用來(lái)檢查計(jì)算是否正確，起到一個(gè)驗(yàn)算的作用。

金蛋2：課件出示 1122÷34=

111222÷334=

11112222÷3334=

學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算，集體匯報(bào)答案。

師：請(qǐng)大家繼續(xù)算一下這個(gè)答案！

111111222222÷333334=

當(dāng)學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算發(fā)現(xiàn)位數(shù)不夠時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探究規(guī)律，尋求新的方法。

師：你遇到什么問(wèn)題了？

生：計(jì)算器已經(jīng)不能把這些數(shù)顯示出來(lái)了。

問(wèn)：那怎么辦？你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？

引導(dǎo)學(xué)生利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律繼續(xù)算得數(shù)：

111…122…2÷333…34＝

  N個(gè)  N個(gè)     N-1個(gè) 

師：通過(guò)這組練習(xí)你有什么體會(huì)？看來(lái)啊，計(jì)算器這個(gè)新朋友的作用還真不小。

金蛋3：課件出示，對(duì)計(jì)算器這個(gè)新朋友說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà)！

六：課堂總結(jié)，暢談收獲

1、今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用計(jì)算器計(jì)算，你有什么體會(huì)？有什么收獲？

2、教師就學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和小組活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

原創(chuàng)