教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第92-95頁的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表或方塊統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。
2、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。
3、參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生經(jīng)理統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：一年一度的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)在這天晴氣爽的季節(jié)拉開了序幕。瞧，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上小動(dòng)物們賽得可熱鬧了，我們一起來看看比賽的情況吧。（電腦出示主題圖）
師：看了這幅圖，你想知道些什么？
生1：我想知道猴子有幾只？小兔有幾只？小狗有幾只？
生2：我想知道一共有多少只小動(dòng)物？
生3：我想知道有哪些比賽項(xiàng)目？每個(gè)比賽項(xiàng)目分別有多少小動(dòng)物參加？
……
[評(píng)：抓住低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮多媒體課件的視覺沖擊作用，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”場(chǎng)景，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系，為學(xué)生開展數(shù)學(xué)活動(dòng)作好鋪墊。]
二、合作學(xué)習(xí)，探索新知
1、如何解決一共有多少只小動(dòng)物？
2、跳高和長(zhǎng)跑是比賽的項(xiàng)目，我們可以根據(jù)比賽項(xiàng)目來統(tǒng)計(jì)。
項(xiàng)目 合計(jì) 跳高 長(zhǎng)跑
只數(shù)
3、除了根據(jù)比賽項(xiàng)目來統(tǒng)計(jì)，還可以根據(jù)什么來統(tǒng)計(jì)？
生：動(dòng)物的種類。
動(dòng)物種類 合計(jì) 狗 兔 猴
只數(shù)
4、利用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)完成上述兩張統(tǒng)計(jì)表。
5、交流：看了兩張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么？
6、有什么相同的地方和不同的地方？
生1：統(tǒng)計(jì)的方法不同。
生2：合計(jì)都是13。
生3：我明白了對(duì)同一中場(chǎng)面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，雖然統(tǒng)計(jì)的方法可以不同，但總?cè)藬?shù)應(yīng)該不變。
[評(píng)：統(tǒng)計(jì)教學(xué)，特別是低年級(jí)的統(tǒng)計(jì)教學(xué)，重點(diǎn)不是教知識(shí)點(diǎn)，也不是教技能，而是讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程。本段教學(xué)中，自然的讓學(xué)生經(jīng)歷了搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。]
7、廚師小豬和裁判長(zhǎng)小鹿也來了解情況，要求你們向它們推薦最合適的統(tǒng)計(jì)表（小組討論）
交流：
生1：我向小豬推薦統(tǒng)計(jì)動(dòng)物種類的那張，因?yàn)樾∝i是個(gè)廚師，它應(yīng)該要了解各類小動(dòng)物分別有幾只，才能決定買什么菜，什么多買些，什么少買些。
生2：我也同意向小豬推薦統(tǒng)計(jì)動(dòng)物種類的那張。如果它不知道分別有多少小動(dòng)物，它就不知道買什么菜，買回的菜也不合小動(dòng)物的口味。
生3：我向小鹿推薦的是統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的這張。因?yàn)楫?dāng)裁判員就應(yīng)該知道有哪些比賽項(xiàng)目，分別有多少選手參加，這樣才能更好的組織比賽。
[評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，重在讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)了數(shù)學(xué)知識(shí)要會(huì)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的是為了解決生活中的問題。]
8、小結(jié)：
通過剛才的統(tǒng)計(jì)，讓我們明白了：同一件事物，在不同標(biāo)準(zhǔn)下的統(tǒng)計(jì)結(jié)果具有多樣性。
二、應(yīng)用實(shí)踐，鞏固新知
1、統(tǒng)計(jì)最喜歡的學(xué)科和最喜歡的電視節(jié)目
①你最喜歡哪門學(xué)科？
②怎么知道最喜歡數(shù)學(xué)的有多少人？
以小組為單位完成統(tǒng)計(jì)表。
最喜歡的學(xué)科 合計(jì) 數(shù)學(xué) 語文 體育
人數(shù)
③除了可以統(tǒng)計(jì)最喜歡的學(xué)科外，你最喜歡統(tǒng)計(jì)什么？
生 ：電視節(jié)目、吃的、體育運(yùn)動(dòng)、書籍┄┄
④該如何決定接下去統(tǒng)計(jì)什么？（統(tǒng)計(jì)一下）
⑤猜一猜什么會(huì)和剛才統(tǒng)計(jì)的一樣？
統(tǒng)計(jì)最喜歡的電視節(jié)目：
最喜歡的電視節(jié)目 合計(jì) 動(dòng)畫片 新聞
人數(shù)
⑥通過剛才的統(tǒng)計(jì)你知道了什么？
[評(píng)：通過統(tǒng)計(jì)最喜歡的學(xué)科和你最喜歡統(tǒng)計(jì)什么？充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念，其實(shí)讓學(xué)生選擇想統(tǒng)計(jì)什么，無形中又是一種對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的鍛煉與運(yùn)用。讓學(xué)生在自然而然的情況下，知識(shí)得到運(yùn)用，能力得到鍛煉。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的用途。]
2、想想做做第2題
①出示圖，看了這幅圖你想如何統(tǒng)計(jì)一共有多少個(gè)圖形？
②請(qǐng)你按照形狀分類和顏色分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)表。
形狀 合計(jì) 三角形
個(gè)數(shù)
顏色 合計(jì) 紅色
個(gè)數(shù)
③比一比兩張統(tǒng)計(jì)表的結(jié)果，說一說你知道了什么？
④說說這兩張統(tǒng)計(jì)表分別適合哪種需要？
[評(píng)：這一環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生嘗試把不完整的統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)充完整后再統(tǒng)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生做事要有序。]
3、想想做做第4題
① 你每天看電視和做家務(wù)的時(shí)間大約各是多少？
② 以小組為單位整理一下，并在班級(jí)里交流。
不看電視的
半小時(shí)以內(nèi)的
半小時(shí)以上的
不做家務(wù)的
半小時(shí)以內(nèi)的
半小時(shí)以上的
③ 你能在□里涂色表示上面整理的結(jié)果嗎？
□ □ □ □ □ □
□ □ □ □ □ □
□ □ □ □ □ □
□ □ □ □ □ □
□ □ □ □ □ □
□ □ □ □ □ □
□ □ □ □ □ □
□ □ □ □ □ □
不看 半小時(shí) 半小時(shí) 不做 半小時(shí) 半小時(shí)
電視的 以內(nèi)的 以上的 家務(wù)的 以內(nèi)的 以內(nèi)的
④ 看了這張統(tǒng)計(jì)圖你有什么想法？
[評(píng)：引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)的做家務(wù)，幫助家長(zhǎng)做力所能及的事。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育。]
四、回顧總結(jié)，布置實(shí)踐作業(yè)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
想一想，生活中還有哪些同一件事物根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)計(jì)的情況，課后運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
[評(píng)：再次讓學(xué)生感受在生活中統(tǒng)計(jì)隨處可見，數(shù)學(xué)就在自己的身邊，感受數(shù)學(xué)的樂趣。]