復習的內(nèi)容：百分數(shù)的意義、讀寫法；百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化；應用百分數(shù)的知識解決問題
復習的目標：
1、通過復習，進一步鞏固百分數(shù)的讀寫法和理解百分數(shù)的意義，能夠合理地應用百分數(shù)的知識解決一些實際問題。
2、通過復習，加強百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學生遷移類推的能力，幫助學生建立合理的知識體系。
3、滲透一些復習的方法，培養(yǎng)學生合作學習，形成互助學習的氛圍。
復習的重點：查漏補缺，合理應用知識解決問題。
復習的難點：建立合理的知識體系。
復習的過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣
同學們，老師收集了一些生活中有趣的數(shù)，輕聲讀一讀，你能說說這些有趣的數(shù)是什么數(shù)嗎？（出示）
1、 一本書看了45%。
2、 花生的出油率為74.5%。
3、 元旦慶典期間，服裝類降價20%。
4、 2007年三年期存款利率為5.4%。
師：這些數(shù)是我們這冊教材中新認識的百分數(shù)。這節(jié)課，我們就來復習有關(guān)百分數(shù)的知識。
【設計意圖：在讀一讀中回顧感知生活中一些有趣的百分數(shù)，激發(fā)學生的興趣，明確這節(jié)課的任務�！�
二、回顧梳理有關(guān)百分數(shù)的知識，形成知識網(wǎng)絡
1、學生自主回顧梳理后，同桌合作交流。
2、反饋交流，互相補充，教師結(jié)合學生的交流，整理板書。
意義和讀寫法
百分數(shù) 與小數(shù)、分數(shù)的互化
求百分數(shù)
用百分數(shù)解決問題 求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾
求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或 少）百分之幾的數(shù)是多少
用百分數(shù)解決問題
折扣、納稅、利息
【設計意圖：】引導學生自主回顧梳理百分數(shù)的有關(guān)知識，培養(yǎng)學生自主學習的意識，發(fā)展學生自主學習的能力，學生在主動嘗試整理知識的同時，也提高了他們復習整理的能力，在此基礎(chǔ)上，再與同桌交流互動，全班交流互動的過程中，互相完善，補充，將百分數(shù)的知識進行串線和系統(tǒng)歸納，理清知識之間的脈絡。
三、基本練習
1、說說讀一讀題中各個百分數(shù)的意義以及百分數(shù)的讀寫時應注意什么。百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。
2、填表后說說百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互化的方法。
3、提出問題并解決問題（師：教師給大家?guī)硪槐撬渲刑堑闹亓渴?0克，水的重量是200克，請你根據(jù)信息提出有關(guān)百分數(shù)的問題，并列式解答，不計算）。
【設計意圖：】引導學生在理清知識之間的脈絡基礎(chǔ)上，通過一些基本的練習，幫助學生理清知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，提高學生的辨析能力，也為學生頭腦中形成一張知識網(wǎng)絡提供有效的幫助。
四、拓展提高（智力競賽：你想嘗試解答哪題就解答哪題，看看誰在規(guī)定的時間內(nèi)完成得最好）
（1）某農(nóng)場去年產(chǎn)小麥20噸，今年增產(chǎn)二成，今年產(chǎn)小麥多少千克？（20分）
（2）一種商品, 先提價20%, 再降價20%后，現(xiàn)價和原價相等嗎？為什么？（20分）
（3）小明的父親月收入2000元，按個人所得稅法的規(guī)定，扣除1600元后的余額部分，按5%的比例繳納個人所得稅。小明的父親每月應繳納稅款多少元？（20分）
（4）某種商品，原定價為20元，甲、乙、丙、丁三個商店以不同的銷售方促銷。（40分）
甲店：打九折出售。
乙店：降價9%出售。
丙店：買夠百元打八折。
①明明買一件商品花了18.2元，他是在（ ）商店買的。
②蘭蘭買了10件這種商品用了160元，小蘭是在（ ）商店買的。
③如果買的多，到（ ）商店去買最便宜。
【設計意圖：】拓展題是在基礎(chǔ)知識，基本技能的練習上，讓不同層次的學生在理解與復習中獲得不同的提高，也使學生對知識的理解又上升了一個新的高度。旨在于培養(yǎng)學生思維的靈活性和深刻性，深刻地體會到數(shù)學的應用價值。
五、數(shù)學樂園
找找成語中隱藏的百分數(shù)：百發(fā)百中 十拿九穩(wěn) 百里挑一 九死一生 水中撈月
【設計意圖：】數(shù)學樂園的練習，意在讓學生利用百分數(shù)的知識，多角度思考，即活躍拓寬了學生的思維，又加強了學科之間的整合。
六、全課總結(jié) ：通過今天的復習，你對百分數(shù)有什么新的認識？還有什么問題？