（2010至2011上學(xué)期）

一年 級        學(xué)科  數(shù)學(xué)                         教 師：石云霞

學(xué)習(xí)

內(nèi)容 20頁

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo) 通過學(xué)生反復(fù)數(shù)數(shù)，填數(shù)了解學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識情況，為“豐收園”欄全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)。

重難

點(diǎn)及

突破

措施 反復(fù)練習(xí)數(shù)數(shù)，鞏固10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

課前

準(zhǔn)備 教學(xué)情境圖，彩筆

自

主

樂

學(xué)

合

作

交

流 一、  激發(fā)興趣、鞏固知識

１、請小朋友們閉上眼睛，老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)非常美麗的地方。

２、睜開眼睛，看看咱們現(xiàn)在到哪兒了？

３、你看到了什么？誰能來說一說？（學(xué)生回答：有一棵大蘋果樹，樹上有蘋果和小鳥；還有蝴蝶和小蜜蜂；草地上有蘑菇、石頭、花；還有小房子……）

４、你想數(shù)一數(shù)它們都有多少嗎？

５、小房子有幾座？抓緊時(shí)間來數(shù)一數(shù)吧！教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。（學(xué)生回答：5座）

６、你還想來數(shù)數(shù)什么？現(xiàn)在就請你來數(shù)一數(shù)。

７、能把你數(shù)的結(jié)果告訴大家嗎？學(xué)生邊回答邊在教師指導(dǎo)下填寫表格。（學(xué)生回答：小鳥6只、小雞９只、蘋果１０個(gè)、蘑菇４個(gè)、小蜜蜂３只、蝴蝶２只、狗沒有用０表示……）

８、涂一涂：把從前面數(shù)第4只小雞涂上紅色，把后面的4只小雞涂上黃色。

9、你還能從這些事物當(dāng)中隨便找出兩組做大小比較嗎？比方說房子有5座，小鳥有6只，所以，5比6小，列式：5＜6。你能來找一找，然后作比較嗎？（學(xué)生找出信息做大小比較）

二、學(xué)習(xí)自評

１、小朋友從進(jìn)入學(xué)校到現(xiàn)在，你都學(xué)到了那些數(shù)學(xué)知識？（學(xué)生按照自己的想法說：學(xué)會(huì)寫１０以內(nèi)的數(shù)、教室里有6根燈棍可以用數(shù)字6表示、有５個(gè)小朋友可以數(shù)字５表示……）

看來小朋友學(xué)到的知識可真不少，智慧爺爺說要講給大家智慧果，你想得到嗎？

２、今天老師要帶小朋友到豐收園里去瞧一瞧，看看誰在豐收園里摘到的智慧果最多。

３、豐收園里最好吃的就是大蘋果。一個(gè)蘋果代表積極、一個(gè)代表合作、一個(gè)代表會(huì)問、一個(gè)代表會(huì)用、一個(gè)代表會(huì)想。（教師邊說，學(xué)生邊根據(jù)要求回顧課堂上的表現(xiàn)。）

代表積極的蘋果想問問小朋友上課的時(shí)候是不是認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，你做到了嗎？

代表合作的蘋果想問問小朋友你在上課的時(shí)候是不是跟同位互相團(tuán)結(jié)，一起來解決困難。

代表會(huì)問蘋果想問問大家上可是你都提出了哪些問題？

代表會(huì)想的蘋果想問問大家你是不是通過開動(dòng)腦筋解決了許多的難題。www.xkb1.com

代表會(huì)用的蘋果想問大家你找到生活里的數(shù)了嗎？除了書上的１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０在我們周圍還有什么可以用這些數(shù)來表示？

三．課堂小結(jié)

小朋友們，我們經(jīng)過了將近一個(gè)月的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了不少的數(shù)學(xué)知識和技能，比方說數(shù)數(shù)、寫數(shù)字、認(rèn)識了0--10各數(shù)的意義，比較大小等等，真是獲益匪淺吶，希望小朋友們回家多多觀察生活，在我們的生活中找出更多的數(shù)學(xué)知識，好嗎？

教

學(xué)

反

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