練習課

教學內(nèi)容：練習課

             完成第13頁的第4題－第8題

教學目標：

１、 要求通過練習，學生能夠熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠運用自己喜歡的方法正確、快速地進行計算。

２、 培養(yǎng)學生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。

３、 通過練習，讓每一個學生都能用幾種不同的方法來進行計算，同時滲透用多種方法解決問題的能力。

教學重點：能夠用不同的方法來進行計算

教學難點：培養(yǎng)學生用不同的方法解決問題的能力。

教學準備：口算卡片多張

教學過程：

一、基本練習

１、 聽算�。ㄒ曀悖�

13－9=　　　17－9=　　　12－9=　　　15－9=　　　

18－9=　　　14－9=      15-6=        16-8=

1）、集體訂正

2）、評講：誰能說一說：18－9＝？你是怎么想的？

把你的想法用小棒擺一擺，并與你的同桌說一說（邊擺邊說）

3）、指名學生說自己的算法，還有不同的想法嗎？

（學生口答，教師板書）

　4）你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法再把18－9等于幾說給你的小伙伴聽。

2、看圖寫算式　　（小黑板出示）

◎◎◎◎　　　◎◎◎

◎◎◎◎◎　　◎◎◎

（指名板演，全班齊練）

板書：9＋6＝15        6＋9＝15        15－6＝9       5－9＝6

3、算一算

第14頁的第5題

要求：先同組的同學互相的說一說，然后再列出算式

最后集體訂正，對于全對的同學給予鼓勵。

2、 比一比，看誰算得又對又快，口答

教師拿出準備的數(shù)學抽拉卡片，教師隨意抽拉，讓學生口答出得數(shù)

二、出示小黑板（第14頁的第6題和第8題）

要求：1）先讓學生看圖說圖意

2）再指名說圖意

3）再列式計算，并與你的同學說一說你是怎么想的？

三、練習

學生完成書中第7題

回家寫一個十幾減九的算式，給媽媽說一說，你是怎么算的，能說出幾種方法就說幾種，比一比，看誰說的方法又多又好。

四、課堂小結(jié)：

    十幾減9的差與被減數(shù)有什么關系？

十幾減9的差比被減數(shù)個位上的數(shù)多1

板書設計：                 十幾減9練習

                13  -  9  = （  ）    12  -   9  =（  ）

    （ ）  10             （ ）   10

                     （ ）                 （ ）