教學內容：完成第13頁的第4題-------第8題

教學目的：1、要求通過練習，學生能夠熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠運用自己喜歡的方法正確、快速地進行計算。

2、培養(yǎng)學生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質。

3、通過練習，讓每一個學生都能用幾種不同的方法來進行計算，同時滲透用多種方法解決問題的能力。

教學過程：

一、基本練習。

聽算�。ㄒ曀悖�

13－9　　　17－9　　　12－9　　　15－9　　　

18－9　　　14－9

　（全班齊聽）

1）、集體訂正

2）、評講：誰能說一說：18－9＝？你是怎么想的？

把你的想法用小棒擺一擺，并與你的同桌說一說（邊擺邊說）

3）、指名學生說自己的算法，還有不同的想法嗎？

（學生口答，教師板書）

4）你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法再把18－9等于幾說給你的小伙伴聽。

2、看圖寫算式　�。ㄐ『诎宄鍪荆�

◎◎◎◎　　　◎◎◎

◎◎◎◎◎　　◎◎◎

（指名板演，全班齊練）

板書：9＋6＝15

6＋9＝15

　　　15－6＝9

　　　15－9＝6

3、算一算

　第14頁的第5題。

要求：先同組的同學互相的說一說，然后再列出算式。

最后集體訂正，對于全對的同學給予鼓勵。

4、比一比，看誰算得又對又快，口答。

教師拿出準備的數(shù)字轉盤，教師隨意轉動，讓學生口答出得數(shù)。

二、投影儀出示（第14頁的第6題和第8題）。

要求：1）先讓學生看圖說圖意。

2）再指名說圖意。

3）再列式計算，并與你的同學說一說你是怎么想的？

三、練習。

學生完成書中第7題

四、回家寫一個十幾減九的算式，給媽媽說一說，你是怎么算的，能說出幾種方法就說幾種，比一比，看誰說的方法又多又好。

五、小結：