一、課題：

二、教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位減法）（P67頁(yè)例1及做一做第1題，練習(xí)十二14題）

三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位減法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。讓學(xué)生通過(guò)擺小棒探索出計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、解決問(wèn)題和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位減法的算理。

五、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合動(dòng)手操作，明白相同數(shù)位的數(shù)才能相減。

六、教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、演示法等。

七、教具：口算卡片，小黑板。

八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

九、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)

1、聽算。

8-5=    7-4=    6-2=    5-3=    9-7=     8-4=  

20-10=  40-20=  50-30=  60-10=  30-20=   80-20=

（全班練習(xí)，指名說(shuō)出得數(shù)）

(1)、面兩道題怎樣口算？

34+5=   76-6=

（學(xué)生發(fā)言后，教師板書口算過(guò)程）

教師說(shuō)明：在口算加減法時(shí)，把其中的數(shù)想成幾個(gè)十和幾個(gè)一比較好算。

（二）、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，明確要解決的問(wèn)題

(2)、由生活入手，引入課題。

小朋友們，你們自己去買過(guò)東西嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你買過(guò)什么東西？買東西的時(shí)候誰(shuí)是自己付的錢？請(qǐng)舉手。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)付錢時(shí)要注意什么？

(3)、這節(jié)課，我們小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)買東西的知識(shí)，好不好？

讓我們一起到娃娃商店去看看吧！同學(xué)們你們看，商店里都有哪些同學(xué)們喜歡的東西？你喜歡什么？挑一樣給大家介紹好嗎？

(4)、大家看，今天還有兩個(gè)小朋友也來(lái)買東西，我們一起來(lái)聽聽他倆在說(shuō)什么？

（1）、平平（左）：我有35元，買一個(gè)大象存錢罐，（問(wèn)題被暫時(shí)遮�。└鶕�(jù)平平說(shuō)的話，你能想到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（2）、芳芳（右）：我有20元，如果買一個(gè)洋娃娃，（問(wèn)題被暫時(shí)遮�。└鶕�(jù)學(xué)生回答出示問(wèn)題。

（三）、提出解決問(wèn)題的方法

怎樣才能解決買一個(gè)大象存錢罐，還剩下多少元呢？又怎樣才能解決買一個(gè)洋娃娃，還差多少元呢？（指名回答）

怎樣列式？板書：35-2=    35-20=  

今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣計(jì)算這樣的題目。板書：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)同桌交流列式想法。

通過(guò)前面加法的學(xué)習(xí)，想一想，我們可以讓誰(shuí)來(lái)幫忙？（小棒）

（四）、合作探究算法

1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，組內(nèi)交流。

2、配合學(xué)生匯報(bào)，教師板書，并引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。    板書：

（1）、5-2=3      30+3=33  10-2=8  25+8=33

（2）、30-20=10   10+5=15

（3）、以上的兩種算法，哪種方法你比較喜歡？

（五）、總結(jié)溝通

根據(jù)學(xué)生自己的理解，教師再加以說(shuō)明：這兩個(gè)算式都是相同數(shù)位上的數(shù)相減。35-2是先計(jì)算幾個(gè)一減幾個(gè)一；35-20是先計(jì)算幾個(gè)十減幾個(gè)十。

（六）、教學(xué)測(cè)評(píng)

做P68頁(yè)“做一做”第1題。

十、課后小結(jié)：