總復習（二）
教學內(nèi)容
教科書第125頁年、月、日和教科書第127頁周長、克、千克、噸的認識，完成練習二十二教科書第6，7題和教科書第10題。
教學目標
1.通過梳理、回顧，進一步認識和了解年、月、日及其它們之間的關(guān)系，能熟練地判斷平年和閏年；進一步認識24時計時法，并能應用相關(guān)知識解決實際問題。
2.復習已建立的周長概念，熟練地掌握長方形和正方形周長的計算方法，能正確計算圖形的周長。
3.復習已建立的質(zhì)量單位克、千克、噸的概念，能準確地用合適的單位表示物體的質(zhì)量，了解它們之間的進率。
4.通過復習發(fā)展初步的空間觀念和時間觀念，提高學生的抽象概括能力，進一步感受到所學知識與生活實際的密切聯(lián)系和應用價值，培養(yǎng)學生的應用意識，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
教學重點
1.年、月、日的知識。
2.周長概念和周長的計算方法。
教學難點
平年、閏年的正確判斷。
教學準備
釘子板、長方形和正方形教具。
教學過程
一、引入課題
上節(jié)課我們對乘法和除法以及分數(shù)的初步認識進行了整理，今天繼續(xù)復習年、月、日、周長和克、千克、噸的知識。板書課題。
二、復習
1.復習年、月、日
(1)小組合作討論：我們學了哪些年、月、日的知識？
教師巡視，參與到各小組學生的討論中，了解學生對這部分知識的掌握情況。
(2)全班交流，小組代表匯報，教師根據(jù)學生匯報逐一出示板書：
一年有12個月（4個季度）
大月31天：1，3，5，7，8，10，12各月
小月30天：4，6，9，11各月
2月28天（平年）或29天（閏年）
教師：平年的2月與閏年的2月天數(shù)不同，如何正確判斷平年與閏年呢？舉例驗證。
2.24時計時法
(1)同桌相互說一說怎樣用24時計時法計時。
(2)聯(lián)系自己生活習慣用24時計時法表示出自己每天一些活動開始的時刻，完成年、月、日部分第128頁第2題，同桌之間相互檢查。
(3)觀察自己的作息活動時間表，根據(jù)自己每天起床和睡覺的時刻，算一算每天你能睡幾個小時，指名說說是怎樣算的。
同桌議一議每天自己的睡眠時間合理嗎？為什么？應該怎樣改進？
3.周長
(1)周長概念
教師：沿著課桌面四周摸一摸，說一說什么是圖形的周長。
(2)完成教科書第129頁第1題，小組內(nèi)獨立測量并計算本題圖形的周長，再交流周長的算法。
全班交流反饋，強化記憶。
長方形的周長=（長+寬）×2正方形的周長=邊長×4
(3)四人小組合作完成練習二十三第11題，用一條長24 cm的繩子在釘子板上圍一個長方形，議一議它們的長和寬可能是多少米。
(4)延伸：其他圖形的周長你會計算嗎？說一說你的計算方法。
4.克、千克、噸的認識
(1)先讓學生說一說本學期學過了哪些質(zhì)量單位，在生活中在哪里見到過這些單位，完成第129頁第2題后，說一說為什么這樣填。
(2)指名說出克、千克、噸相鄰質(zhì)量單位之間的進率，完成填空。
3噸=（）千克8 000克=（）千克
（）克=2千克（）噸=7 000千克
(3)完成練習二十三第133頁13題。
三、全課總結(jié)
今天你有什么收獲？還有什么疑問？有需要提醒大家注意的地方嗎？
四、練習
完成練習二十三第5，6題和132頁第9，10題。
總復習（三）
教學內(nèi)容
教科書第126頁東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，完成練習二十三第8，9題。
教學目標
1．在實際情景中，進一步鞏固已認識的8個方向，能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余7個方向，進一步認識簡單線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向，并從中體會到物體間位置的相對性。
2．結(jié)合生活實際，進一步體會旋轉(zhuǎn)和平移的現(xiàn)象和特征，并能利用旋轉(zhuǎn)和平移的基本特征描述生活中的有關(guān)現(xiàn)象。
3．在復習中進一步發(fā)展空間觀念，讓學生體會到數(shù)學在生活中的應用價值，獲得成功體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和意識，樹立進一步學好數(shù)學的信心。
教學重難點
東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定。
教學過程
一、談話引入
今天我們繼續(xù)復習有關(guān)空間和圖形的知識，板書課題：東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象
二、復習
1．東、南、西、北
(1)同桌相互說一說我們已經(jīng)知道了哪些方向（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北）。
(2)教師：給定一個方向，你們能畫出其余7個方向嗎？同伴合作畫出一個方向板,教師巡視。方向板如圖：
指名說一說：當你面向西北面時，你的后面、左面、右面分別是什么方向？
(3)出示第128頁東、南、西、北第1題中的動物圖。
全班交流，小組匯報。
學生可能出現(xiàn)的問題就是參照物發(fā)生變化后，方向仍然不變。
(4) 小玲家在學校的（）面。從小玲家到學校要向（）面走（）米；從小玲家向（）走（）米可到小青家。
2.旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象
(1)出示第128頁情景圖，學生觀察后，讓學生說出情景圖中的運動現(xiàn)象，很快判斷哪些是旋轉(zhuǎn)，哪些是平移。
(2)小組內(nèi)先議一議旋轉(zhuǎn)和平移的特征，然后同伴之間相互做動作
(3)完成練習二十三第131頁第8題，列舉生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。
三、全課總結(jié)
今天復習了什么？你有什么收獲和提高？
四、練習
（1）第131頁第7題。
（2）觀察生活中的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，向家長說一說。
總復習（四）
教學內(nèi)容
教科書第127頁解決問題及練習二十三第13題及15-18題。
教學目標
1.結(jié)合具體情境，綜合應用乘、除法的知識和其他知識技能解決生活中簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的問題意識，發(fā)展應用意識和能力。
2.結(jié)合具體情境，進一步體會數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值和魅力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
3.倡導解題策略的多樣化，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新精神。
4.經(jīng)歷與他人合作的過程，獲得成功體驗，增強學好數(shù)學的信心。
教學過程
一、談話引入
同學們，本學期以來，我們學習了許多數(shù)學知識，你能說一下在生活中是否運用學過的知識解決簡單的實際問題嗎？舉例說明。
二、復習解決問題
1.出示第129頁圖中情境
(1)提煉數(shù)學信息，學生回答，教師出示：
白菜種子16元/包，蘿卜種子15元/包，西紅柿種子17元/包。
(2)根據(jù)信息，提出問題。
①小組合作：組內(nèi)先根據(jù)情境中的信息提出數(shù)學問題。
②全班交流匯報各小組提出的問題，教師根據(jù)學生匯報按問題難易程度板書，如學生考慮不周全，教師可引導學生提出有一定思維價值的問題。問題如：
6包蘿卜種子需要多少錢？ 3種種子都要買可以怎樣買？ 如果只有100元，3種種子可以怎樣買？……
(3)小組內(nèi)合作討論探索解決問題的方案，做好記錄，教師巡視，注意輔導對此部分知識掌握較困難的學生。
(4)全班匯報交流各種解決問題的方法，學生相互評價和反思，教師對學生合理的解題過程要給予充分肯定。
三、練習
1.合作探究練習二十三第14題
出示第14題情境圖，
(1)學生先獨立完成題中問題：哪個小朋友買的筆記本的總頁數(shù)要多一些？
(2)根據(jù)圖中信息，你還能提出什么問題？
2.補充練習
①小明每天早上要沿著長150 m，寬70 m的足球長跑5圈。他每天要跑多少米？
②從貴陽開往重慶的火車21：30從貴陽出發(fā)，第二天早上7：30到達目的地，這列火車每時行47 km，貴陽到重慶全長多少千米？
四、全課小結(jié)
今天我們復習了什么內(nèi)容?你有什么體會？
五、作業(yè)
一個修路隊每天修路11 km，修了20天，還剩80 km沒有修完，這條公路全長多少千米？
完成第132頁第12題。