第四課時   有余數(shù)除法的練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：課本第6~7頁、練習(xí)一第7~12題

教學(xué)要求：

1． 使學(xué)生進一步掌握有余數(shù)除法的計算方法，能正確的進行有余數(shù)除法的計算。

2． 能運用有關(guān)知識，解決有關(guān)的實際問題。

教學(xué)重點：

使學(xué)生進一步掌握有余數(shù)除法的計算方法，能正確的進行有余數(shù)除法的計算。

教學(xué)難點：能運用有關(guān)知識，解決有關(guān)的實際問題。

教學(xué)過程：

一．基礎(chǔ)練習(xí)

1．口算

2×3      63÷9      2×8      56÷8

7×4      6×4       36÷4     5×6

28÷7     12÷6      3×9      35÷5

2．口答：

15里面最多有（   ）個4。

53里面最多有（   ）個7。

44里面最多有（   ）個8。

33里面最多有（   ）個6。

3．指名說說在計算有余數(shù)除法時，要怎樣想，商才能很快求出？

4．揭題：今天我們繼續(xù)練習(xí)有余數(shù)的除法。（板書課題）

二．計算練習(xí)

1． 分組練習(xí)，指名板演。

63÷9      67÷9

40÷8      47÷8

1） 生獨立完成，指名板演。

2） 反饋，說說計算過程。

3） 問：根據(jù)計算結(jié)果，以上兩組題可以分成幾類？為什么每組中的第一題沒有余數(shù)，第二題就有余數(shù)？

2． 完成練習(xí)一第9題。

1）明確要求，先口答商及理由。

2）學(xué)生分組計算，以檢驗剛才所說的商是否正確。

指出：看余數(shù)是多少，可以想幾個幾是多少，被除數(shù)里還多幾，余數(shù)就是幾。

小結(jié)：余數(shù)一定要比除數(shù)小。

3． 完成練習(xí)一第10題。

1）出示題目，思考：除數(shù)最小應(yīng)是幾？

2）指名回答，說明理由。

問：如果除數(shù)是6，再根據(jù)題目中已給的余數(shù)，想想商可能是幾，那么被除數(shù)能確定是多少呢？

3）問：如果將“最小”兩字去掉,你認為除數(shù)可以是幾,為什么？做練習(xí)一第2題.

三．解決實際問題練習(xí)

1．完成練習(xí)一第11題。

生弄清題意，完整口述題意。生獨立完成。

指名反饋，說說這題為什么要用除法計算？這道算式表示什么意思？

2．完成練習(xí)一第12、13題。

生弄清題意后獨立完成。

指名板演，再說說理由。

2．完成練習(xí)一第14題。

1）學(xué)生了解圖意。2）學(xué)生獨立完成。

3．完成練習(xí)一第15題

1）學(xué)生獨立完成。2）交流、反饋。

四．全課小結(jié)

今天主要練習(xí)了什么？怎樣計算有余數(shù)的除法？

五．作業(yè)

完成練習(xí)一第7題