教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書第121-122頁四邊形
教學目標：
1、會判斷四邊形和平行四邊形，知道長方形、正方形和平行四邊形的區(qū)別和聯(lián)系。
2、能正確計算長方形和正方形的周長，并學會初步的運用。
3、懂得“學無止境”的道理，激發(fā)他們對后繼相關(guān)知識的學習興趣。
學情分析：
學生在第三單元中已經(jīng)初步認識了四邊形和平行四邊形，理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，并初步有了估計意識和能力。本節(jié)課是對這些知識的復習和整理，考慮到大部分學生對這部分知識掌握得不錯，而且復習的知識點不多，所以本節(jié)課特地設(shè)計了后面的拓展部分，不要求學生全部掌握。
教學過程：
一、引入：省公務(wù)員考試題引入,公務(wù)員招考這么火爆，而最后錄取得人又那么少，考試題目一定很難吧，其實不然，我也摘了一題目，是讓我們按規(guī)律填圖，我發(fā)現(xiàn)我們同學真還可能會做
二、展開：（早上我們復習有按規(guī)律填數(shù)，這節(jié)課我們要來復習有關(guān)圖形的知識，剛才這么圖形，全部分解后，出示上題中所有的圖形，）分類板書（引導立體圖形 平面圖形）
平面圖形--四邊形--平行四邊形、長方形、正方形
三、回顧、整理：
1、我們學習過四邊形，四邊形有什么特征？（四條邊、四個角）
2、平行四邊形、長方形、正方形四條邊和四個角有什么異同點（板書）
根據(jù)邊和角的特點，小結(jié)三個圖形之間的聯(lián)系（可讓學生舉例說明）
3、畫一畫
根據(jù)上面說的特點，在點子圖中畫一個平行四邊形、一個正方形和一個長方形。
4、說一說
出示點子圖中畫的平行四邊行、正方形和長方形，像這樣的長方形、正方形在我們教室里很多，平形四邊形較少，但他在生活利用它的特性，用處很大，在哪里用到？長方形和正方形還能知道它們的什么？
5、什么是周長，（板書：封閉圖形一周的長度）
6、小結(jié)長方形和正方形周長的計算方法：
（1）點子圖上長方形和正方形的周長一樣嗎？
（2）要算周長首先要知道什么？（標出各邊的長）
（3）學生口算算周長的算式
7、根據(jù)這個方法求出剛才畫在點子圖上的兩個圖形的周長。（做完后同桌互改）
四、實踐提煉
1、求老師長方形手機的周長：
（1）出示老師的手機，估計長方形的周長，怎么估計的，（引導先估計長和寬各是多少厘米）
（2）要準確求應(yīng)怎么辦，師量出長和寬的厘米數(shù)，學生計算
（3）把這個手機翻開求周長（有什么方法）
2、出示一長A4紙，介紹A4紙的長和寬，怎樣在這張A4紙中折一個最大的正方形，學生拿生上的練習紙折一個最大的正方形，求出這個正方形的周長，（電腦也出示這長A4紙的長和寬
3、剩下長方形的周長
4、求剩下的長方形中還可能剪幾個最大的正方形，（引導學生用有余數(shù)的除法進行解答）
五、小結(jié)
人教版三年級《時、分、秒、千米和噸的整理和復習》的教學設(shè)計
紹興縣實驗小學 宋智祥 312030 QQ:37633208 bacon20010436@163.com
一、 設(shè)計思想：
本節(jié)復習課是對這一學期我們所學”量”的一個總結(jié)，包括時間單位、長度單位和質(zhì)量單位。這些概念建立比較難，除了教材中為我們提供的一些知識之外， 我們教師還應(yīng)該自主開發(fā)一些學生身邊的素材幫助學生理解所學知識。通過現(xiàn)實生活中的情景將實際感受與學生的想象力結(jié)合起來，加深對知識點的感知。對于各個長度單位之間進率的記憶，我積極倡導他們用五指記憶法來牢記長度單位之間的進率。對于其他單位的進率記憶，我則采取找規(guī)律的方法來記憶。本堂復習課先通過知識點羅列，再通過知識點的講解，最后把時間留給學生，讓學生在練習中鞏固和提高。
二、教材分析：
本學期所學的“時、分、秒”是在一、二年級初步認識時間的基礎(chǔ)上，讓學生在復習中加深對時、分、秒的認識，知道它們之間的進率，并能進行簡單的計算和估計�！扒缀蛧崱敝饕亲寣W生建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進率；建立噸的質(zhì)量觀念，知道千克和噸之間的進率。這兩部分內(nèi)容加強了與生活實際的聯(lián)系，在學生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強探索性，并注重培養(yǎng)學生的估計意識和能力。
三、學情分析：
本節(jié)課的復習內(nèi)容知識點多，學生容易出錯，我們應(yīng)在復習時針對學生的問題，有效地突破難點和易錯點。
四、 教學目標：
1. 認識長度單位千米，建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
2. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。
3. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
4. 體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
五、 重點及難點：
注意培養(yǎng)學生形成較好的時間和質(zhì)量單位的概念。
六、 教學策略與手段：
復習整理課是苦燥乏味的，為充分調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，提高教學效率，本課在教學時首先出示了一些具體動物的知識，讓學生在動物認識上來展開復習。其次，我安排了一系列動手排一排和辯論等多種不同的形式來開展教學，盡可能做到以學生為主體，讓學生自己參與學習，學會獨立思考，合作交流。再次，注意傳授學生快速記憶的技巧，結(jié)合適當?shù)木毩曥柟毯吞岣咴械闹R。
七、 課前準備：
小黑板和口算卡等等。
八、 教學過程：
（一）重建知識結(jié)構(gòu)
出示一情境（動物王國），讓學生感受到計量單位的必要性和重要性。
1、導入：同學們都喜歡動物嗎？動物世界有許許多多很奇妙的東西，今天我就來考考大家，看看哪一位才是我們班的動物小博士！出示這些動物信息。（學生四人小組討論判斷）。
①駝鳥是世界上最大的鳥，它不能飛，但奔跑迅速，一步可邁出8米。（ ）。
②當今世界上最大的動物藍鯨，體重相當于35頭大象的重量，光它的一條舌頭就重約3噸。（ ）。
③刺猬熟睡時，幾乎不呼吸，把它扔到水里，過30分（ ），再撈上來，它仍然睡著，一個冬眠期能睡200多天。（ ）。
2、小組組匯報交流：得出正確答案。（在與實際生活的聯(lián)系中增加學生學習數(shù)學的好奇心）
3、小結(jié)并揭題：上面這些小動物的本領(lǐng)都可以用我們以前學過的單位來表示，這節(jié)課我們就一起來整理和復習已經(jīng)學過的時間單位、長度單位、質(zhì)量單位。
（二）突出知識的完整性和系統(tǒng)性（本節(jié)課復習的概念多、涉及的面廣，給知識的系統(tǒng)整理帶來一定的難度。）
1、同學們，你們能夠快速地給這些單位找到自己的家嗎？（使學生對所有的單位有一個總體上的區(qū)分，不至于單位混淆。）
開展學生動手擺一擺，給單位找家：
時間單位：時、分、秒。我們學習了這些單位有什么用��？（做到學有所用，讓學生自己來闡述數(shù)學知識的作用！）
長度單位：千米、米、分米、厘米、毫米。我們學習了這些單位有什么用��？（做到學有所用，讓學生自己來闡述數(shù)學知識的用處�。�
質(zhì)量單位：噸、千克、克。我們學習了這些單位有什么用�。浚ㄗ龅綄W有所用，讓學生自己來闡述數(shù)學知識的用處！）
2、感受每一個單位的大小。
①分組比較。（小組內(nèi)各個單位間的大小比較，注意比較比較時，用一個單位去比較。）
時間單位哪個最大，哪個最��？（時﹥分﹥秒能不能這樣說，為什么�。�
長度單位哪個最大，哪個最小？（千米﹥米﹥分米﹥厘米﹥毫米能不能這樣說，為什么�。�
質(zhì)量單位哪個最大，哪個最��？（噸﹥千克﹥克能不能這樣說，為什么�。�
②分別感受1個單位的大小。
③說說什么時候用時間單位？什么時候用長度單位？什么時候用質(zhì)量單位？（找一找，生活中1個單位大小的實例。）
④強化：（估計、估測）（加強數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，使學生體會到數(shù)學源于生活。）
1小時、1分鐘、1秒鐘你能分別做些什么？
什么東西的長度約是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？
什么東西的重量約是1噸、1千克、1克？
3、進率
①填寫：
時-→分-→秒 1小時=（60）分 1分=（60）秒
千米-→米-→分米-→厘米-→毫米 1千米=（1000）米 1米=（10）分米
1分=（10）厘米 1厘米=（10）毫米
噸-→千克-→克 1噸=（1000）千克 1千克=（1000）克
②強化記憶：如妙用左手五個手指“直觀法”巧記長度單位間的進率。
③單位換算
7分=（ ）秒 2小時=（ ）分
3千米=（ ）米 40毫米=（ ）厘米
8000米=（ ）千米 2分米=（ ）厘米
7000米+3000米=（ ）千米 5000千克=（ ）噸
7000米－2千米=（ ）千米 4噸=（ ）千克
4、應(yīng)用
①填寫合適的單位名稱或數(shù)。
我的身高是15（ ），體重是25（ ）千克
茶杯的高是10（ ），書本的厚約（ ）厘米
汽車的速度是每小時70（ ）
大象的體重約（ ）噸，小明大約每天睡10（ ）
②計算: 3千米－200米=（ ）米 7000千克+5000千克=（ ）噸
2分－20秒=（ ）秒
③貝貝到公園要走（ ）米，到學校最近的一條路要走（ ）米，遠的一條路要走（ ）米。
③書本作業(yè)(第122頁第8題)
④選幾個單位名稱，讓學生說一段話。(加強學生的口頭表達能力，描述你生活中的一個情景，加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。)
（三）探究生活問題
1、目測指定實物的長度、重量？（教師給出物體。學生目測估計。）
2、說說時間單位的作用？（跑步、車子到站、火箭發(fā)射……）
（四）全課總結(jié)，回顧本課的知識點。（請學生來談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲）
九、 知識結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計：
時間單位：時-→分-→秒（進率是60）
長度單位：千米-→米-→分米-→厘米-→毫米（五指記憶法）
質(zhì)量單位：噸-→千克-→克（進率是1000）
十、 作業(yè)設(shè)計：
單位換算
7分=（ ）秒 2小時=（ ）分
3千米=（ ）米 40毫米=（ ）厘米
8000米=（ ）千米 2分米=（ ）厘米
7000米+3000米=（ ）千米 5000千克=（ ）噸
7000米－2千米=（ ）千米 4噸=（ ）千克
4、應(yīng)用
①填寫合適的單位名稱或數(shù)。
我的身高是15（ ），體重是25（ ）千克
茶杯的高是10（ ），書本的厚約（ ）厘米
汽車的速度是每小時70（ ）
大象的體重約（ ）噸，小明大約每天睡10（ ）
②計算: 3千米－200米=（ ）米 7000千克+5000千克=（ ）噸
2分－20秒=（ ）秒
③貝貝到公園要走（ ）米，到學校最近的一條路要走（ ）米，遠的一條路要走（ ）米。
十一、 鎮(zhèn)街交流意見
十二、 教師使用體會
問題研討
本節(jié)內(nèi)容教師通過復習舊知，不僅要使學生對知識的掌握達到了新授課的水平，而且要在原來的基礎(chǔ)上能夠更好的靈活應(yīng)用，并明確各個單位的作用，但是學生在感知一些較大單位上的物體上還有一些不足，如何通過生活中和課本中一些現(xiàn)實可感知的情景來解決對大單位的感知，教師可以怎么樣來處理這一問題？