第4課時
教學內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法
教學要求通過實物直觀演示，使學生初步理解和掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進位的筆算方法，能夠正確地計算中心。
教具學具
師生各準備小棒8捆（每捆10根）又7根。
教學步驟
一、復習：
1．口算：
5×3+7= 2×9+7= 9×8+3= 4×7+5=
2。筆算（指名板演）：
24×2= 12×4= 312×3=
二、新授
1．理解情景圖。
（1）提出問題。出示情景圖：圖中呈現(xiàn)的是漁民在海水養(yǎng)殖場的勞作場面。有種植海帶的、有放養(yǎng)螃蟹的、有運送蝦飼料的、有放養(yǎng)扇貝的。使讓學生認識勞動創(chuàng)造幸福，勞動創(chuàng)造財富海水養(yǎng)殖繁忙的景象使學生認識勞動創(chuàng)造幸福，勞動創(chuàng)造財富。
（2）請學生提出自己想知道的信息。（課件回答）
海帶：3條繩子，每條繩子夾29根海帶苗；螃蟹：一籠養(yǎng)8只共112籠；蝦飼料：4袋，每袋41千克；扇貝：5個籠子，每籠裝125只。
（3）從學生獲得的信息中，選擇并提出問題。
例如：漁民養(yǎng)海帶每條繩上夾29根海帶秒，已經(jīng)夾好了3條繩子。一共夾了多少根海帶苗？
漁民用蟹籠養(yǎng)螃蟹一籠養(yǎng)8只螃蟹共112籠。一共養(yǎng)螃蟹多少只？
漁民叔叔養(yǎng)蝦投放蝦飼料一次投放4袋，每袋41千克，一次投放多少千克？
漁民叔叔用5個籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝5只籠子能裝多少只扇貝？
2．探討口算方法。學習第一個紅點知識。兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法
（1）請學生思考，交流解決問題的方法，列出算式：29×3
（2）動手操作，理解算理。
板書：29×3=，這個算式表示什么意思？怎樣計算呢？
①學生估算29×3的積大約是多少?為什么？
②師生共同活動，演示操作，第一行擺2捆，另擺9根，表示29。接著擺同樣兩行小棒每行都是29根。要求3個29根一共是多少根，就是要先算出3個9根是多少，再算出3個20是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來。先算3個9根是27根，把其中的20根捆成兩捆放在3行小棒的下面，另外7根放進這捆小棱的右邊：再算3個2捆是6捆，一共是8捆又7根，那么29×3=87是怎樣算出來的？先算什么，再算什么。
③豎式計算。問：怎樣計算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。
2 9
× 3
2 7----------9×3
6 -----------20×3（6為什么寫在十位上）
8 7
然后指出，為了書寫簡便，以上豎式可簡寫為：
2 9
× 2 3
8 7
（3）嘗試討論，掌握算法。
2 4
× 2
4 8
引導學生比較：復習題中板演的與例題，有什么相同點？有什么不同點？怎樣處理進位的數(shù)？使學生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)積滿十，向十位進1；如果積滿二十，應(yīng)向十位進2，積滿三十呢？------
①歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進幾。
②注意：告訴學生，為了防止忘記，進位數(shù)可寫小一些記在橫線上。
③練習。
完成課本第17頁的“自主練習”1的前三道題目。讓學生獨立完成，指名板演集體訂
3．教學綠點知識三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法。出示漁民叔叔用5個籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝3只籠子能裝多少只扇貝？
（1） 列出算式。125 × 3
（2） 估算出大約的積是多少？
（3） 請一名學生在黑板上寫出豎式。
（4） 老師將被乘數(shù)百位上的“1”遮住，題目變成了 2 5 ，請學生口頭說出豎式的計算過程。然后把被乘數(shù)百
× 3
位的“1”露出來，應(yīng)該怎樣往下計算？計算中強調(diào)指出：3乘5得15，在積的個位上寫5，向十位進1，但3還要乘被乘數(shù)十位上的2，百位上的1。所以個位進到十位的“1”并不能直接寫在積的十位上，而應(yīng)暫記在橫線上。最后讓學生翻開課本第17頁，將例題未做的部分做完，并把得數(shù)填寫在橫式等號后面。
（5） 練習。
完成課本第17頁的“自主練習”1后兩道的題目和2題。
小結(jié)：引導學生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算方法，說明乘的順序及進位法則。用豎式計算時，注意什么？
三、鞏固：
完成課本第18頁3、4題
獨立完成，指名板演，集體訂正。重點指導第4小題向進位問題。
四、作業(yè)：基訓p13(1)-p14(4)
板書設(shè)計： 一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進位的乘法
漁民養(yǎng)海帶每條繩上夾29根海帶秒，已經(jīng)夾好了3條繩子。一共夾了多少根海帶苗？
2 9 × 3 =8 7 （根）
2 9 2 9
× 3 × 2 3
2 7-----------9×3 8 7
6 -----------20×3
8 7
漁民叔叔用3個籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝，一共能裝多少只扇貝？
125×3=375（只）125×3≈360（只）
1 2 5
× 1 3
3 7 5-
課后反思：
第5課時
教學內(nèi)容一位數(shù)乘二、三位數(shù)不連續(xù)進位的乘法練習（p18-p19第5-10題）
教學要求：通過綜合練習，進一步提高學生計算一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)的熟練程度。
教學步驟
一、復習
1、口算（練習四第10題）
2、筆算（兩人板演，全班齊算）
41×4= 17×6=
217×5= 241×4=
312×7= 124×8=
練習后請學生說一說計算過程。
記時間訓練，看誰算得又對又快。（練習第7題）集體訂正。
二、練習
做練習四第5、 、8、9、10、題和聰明屋
先幫助學生弄清題意，再讓學生獨立作業(yè)，最后集體訂正。
第5題：有趣的動物世界。對于這一題，不要只解決計算問題，更多的是讓學生開闊視野，了解一些動物的常識。
第9題：是一道探索題，鼓勵學生采取不同的方法和策略解決�？梢怨浪愕贸稣_答案。也可以通過計算，得出如果要用鋁合金B(yǎng)做窗子，需151×6＝906（元），而計劃用800元錢，錢不夠，所以選擇鋁合金B(yǎng)是不合適的，而換鋁合金A、塑鋼（A）、塑鋼（B），都是可以的。
聰明小屋:難度較大，不僅需學生熟練地掌握計算的方法，而且還要有一定的推理能力，這是為學有余力的學生準備的，對于中下游的學生不作要求。
作業(yè)：基訓p15走進生活、補充練習
課后反思：
第6課時
教學內(nèi)容： 二、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法
教學目標：使學生學會一位數(shù)乘二、三位數(shù)連續(xù)進位乘法的計算方法，通過加大做題的難度，提高學生的計算能力．培養(yǎng)學生及時驗算的好習慣，以及認真書寫的好習慣，來提高學生的一次正確率．
教學重點：指導學生準確地進行連續(xù)進位的一位數(shù)乘法計算．
教學難點：某一位上的乘積加上進上來的數(shù)又要進位的情況是一位數(shù)乘法計算中的一個難點．
教學過程：
一、復習舊知：
1．口算：
2．筆算．請三位同學板演，其他同學動筆練習．
二、教師談話：前幾節(jié)課我們學習了一位數(shù)乘二、三位數(shù)的乘法，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上學習難度更大一些的筆算乘法．
三、指導探索、學習新知：
1．出示p20頁情景圖
2．學生看圖編題提出問題：
海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚每小時加工59千克，7小時能加工多少千克帶魚？
海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚每箱帶魚凈重25千克，8箱帶魚一共多少千克？
海產(chǎn)品加工廠每個車間加工118千克，9個車間加工多少箱？
（1）由學生來列式，老師板書：59 ×7＝
（2）學生估算： 59 ≈60
60×7≈420
59 ×7的積比420小一些
（3）這道題同學們自已動筆試著做一做，在做題的過程中體會一下與前一節(jié)課講的有什么不同，你在做題時遇到什么困難了，一會可以互相交流．
學生試做，教師巡視．
(4)匯報自學情況：
�。ń裉熳龅呢Q式題是連續(xù)進位的，每乘一位都需要向前進位．而昨天的題不是連續(xù)進位．）
板書課題：連續(xù)進位乘法．
你觀察得真仔細，別看一道小小的一位數(shù)乘法，這里面包含的步驟還不少，更需要你們用耐心和細心去算．
板書豎式： 5 9
× 6 7
4 5 3
強調(diào)：進位數(shù)字一定要寫，還要寫清楚（用紅筆描一描）
（5）那同學們說一說與昨天學的例題有什么相同？（學生討論）
交流匯報：（不論數(shù)字多大，數(shù)字多高，計算法則是一樣的．都是從個位乘起，并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進幾．）
3．學生試做綠點知識：
海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚每箱帶魚凈重25千克，8箱帶魚一共多少千克？
列出算式并解答，學生獨立做，集體糾正，講解計算過程。
4．學生試做綠點知識：：
海產(chǎn)品加工廠每個車間加工118千克，9個車間加工多少箱？
（1）學生試算，指兩名學生板演，板演后學生說就這題與前面所學的進位乘法有什么不同？（連續(xù)進位）
提醒學生注意：用乘數(shù)乘被乘數(shù)的十位時，要看個位上乘得的積有沒有進位，如有進位，不要忘記加上進上來的數(shù)。同樣地，用乘數(shù)乘被乘數(shù)的百位時，也要注意進位問題。
(2)那同學們說一說與昨天學的例題有什么相同？（學生討論）
交流匯報：（不論數(shù)字多大，數(shù)字多高，計算法則是一樣的．都是從個位乘起，并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進幾．）
四、鞏固練習，反饋調(diào)節(jié)：
5 2 4 8 1 2 3 1 1 6
× 7 × 6 × 5 × 8
老師在訂正時要強調(diào)豎式書寫時要把字寫清楚，進位數(shù)字一定要寫對位置，向十位進幾要寫在十位上，向百位進幾，要寫在百位上．
四、多層次練習
1．對比練習
�。�1） （2）
教師提出要求（1）（2）（3）組做第（1）組題，（2）（4）（6）組同學做第（2）組題．
學生做完后討論兩組題的相同點和不同點．
�。ㄏ嗤c：2組題都是連續(xù)進位的．
不同點：兩組題中第1小題是一般的連續(xù)進位乘法，而第二小題則是乘得的積加上進來的數(shù)又要進位的乘法．）
2．火眼金睛辨對錯．
4 7 2 35 5 4 7 1 3 6
× 8 × 4 × 2 × 5
3 2 6 81220 10 9 4 5 8 0
3．在○內(nèi)填上“＞”、“＜”或“＝”．
○402 ○1325
○600 ○1122
五、課堂小結(jié) 今天你學會了什么？有什么收獲．
板書設(shè)計： 連續(xù)進位乘法
1．海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚
每小時加工59千克，7小時能加工多少千克帶魚？
59 ×7＝453（千克）
5 9
× 6 7
4 5 3
59 ≈60
60×7≈420
2．海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚每箱帶魚凈重25千克，8箱帶魚一共多少千克？
3．海產(chǎn)品加工廠每個車間加工118千克，9個車間加工多少箱？
25 ×8＝453（千克） 118 ×9＝453（千克）
2 5 1 18
× 4 8
2 0 0 1062
課后反思：