第三課時
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第五冊P19
教學(xué)目標：通過練習使學(xué)生能熟練地認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能熟練口算整千
數(shù)加、減整千數(shù)，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法。
教學(xué)重難點：0的讀法。
教具準備：計數(shù)器、掛圖。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習：
1、 算一算：2000+2000= 4000+1000=
3000+4000= 10000-2000= 2000+3000=
2、讀一讀：2176 3098 9001 2030 2300 2003
3、6782里面有（ ）個千、（ ）個百、（ ）個十和（ ）個一。
3004里面有3個（ ）和4個（ ）。
5個千和4個百組成的數(shù)是（ ）。
5個千和4個十組成的數(shù)是（ ）。
5個千和4個一組成的數(shù)是（ ）。
二、 練習：
1、讀出下面橫線上的數(shù)。
世界最高峰--珠穆朗瑪峰的海拔高度大約是8848米。
世界第一大洋--太平洋的平均深度大約是4028米。
2、寫出下面橫線上的數(shù)。
世界第一斜拉索橋--上海楊浦大橋全長八千三百五十四米。
世界著名的大瀑布--尼亞加拉瀑布寬一千二百四十米。
3、做“想想做做”的第7題。
學(xué)生先在書上完成，再組織交流。引導(dǎo)學(xué)生進行對比，體會每組3道題之間的聯(lián)系。
4、找規(guī)律：
讓學(xué)生先獨立完成“想想做做”的第8題，
然后同桌兩人合作進行找規(guī)律，看哪個組先找到規(guī)律。
5、組數(shù)活動：
老師提供3、7、0、0這四個數(shù)字，請學(xué)生進行組數(shù)活動。
看誰組成的數(shù)最多？
6、連一連：
書上的第11題，學(xué)生先獨立完成，再組織交流。
7、課外小知識：
學(xué)生自學(xué)“你知道嗎？”的課外讀物。自
學(xué)后請同學(xué)來說一說：你知道了些什么？
三、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習了什么？你知道了什么？
四、作業(yè)：完成“想想做做”的第9題。
教學(xué)后記：
第四課時 比較數(shù)的大小
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標本數(shù)學(xué)第五冊第24頁～26頁“比較數(shù)的大小”。
教材分析：萬以內(nèi)的數(shù)的大小比較是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了的“20以內(nèi)和百以內(nèi)的大小比較方法”、“萬以內(nèi)數(shù)的認識和讀寫”的基礎(chǔ)上學(xué)習的。它也為今后進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)習“多位數(shù)的大小比較”和“萬以內(nèi)數(shù)的加減法”奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)目標：
1、知識目標：使學(xué)生進一步加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。
2、能力目標：A.培養(yǎng)學(xué)生知識遷移和抽象概括的能力。
B.初步培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力。
3、情感目標：A．讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
B、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，體會合作與成功的愉悅。
教學(xué)重點：掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法
教學(xué)難點：熟練進行數(shù)的大小比較。
教學(xué)過程
一、 復(fù)習舊知識，導(dǎo)入新課：
1、 比較下面數(shù)的大小，并說一說你是怎么比的？
324（ ）432 324（ ）342
2、一件衣服87元，一條褲子218元，褲子和衣服哪個更貴？你怎么知道的？
二、 討論探究，掌握方法：
1、出示一臺電視機的價格是2530元，一臺空調(diào)機的價格是3680元，想一想：電視機和空調(diào)機比，哪一臺的價格低一些？
2、小組進行討論。
3、進行交流。
（方法可能有兩種，一是2530不到3000，3680已超過3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680�。�
4、你會比電視機（2530元）和冰箱（2350元）的價格嗎？自己先把你的方法與同桌說一說，再組織班級交流。（電視機和冰箱價格的千位上都是2，該怎樣比呢？）
5、任意選擇兩種商品，比一比它們的價格，再在小組里說說你是怎樣比的。
6、練習：比大�。ú⒄f說你是怎樣想的？）
2380（ ）3280 2380（ ）2360
2380（ ）8230 2380（ ）3820
三、 練習：
1、做“想想做做”的第1題
學(xué)生先獨立完成在書上，再進行交流。
2、做“想想做做”的第2題。
火箭每秒能飛行4500米，人造衛(wèi)星每秒能飛行8000米。
誰飛行得快？
先獨立完成，再組織交流。
3、城關(guān)小學(xué)有學(xué)生1036名，林莊小學(xué)有學(xué)生890名，哪個學(xué)校的學(xué)生多？
指名學(xué)生說比較的方法，然后完成在書上。
4、做“想想做做”的第5題。下面的數(shù)各接近幾千？
4012 4900 7104 2895 6044 8002
學(xué)生先相互說給對方聽，再在班級里進行交流。
四、小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
五、作業(yè)：完成“想想做做”的第4題
六、教學(xué)后記：
第六課時 比較數(shù)的大�。ň毩曊n）
教學(xué)目標：1、通過練習使學(xué)生能比較熟練地比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、會進行簡單的估計，發(fā)展學(xué)生的估計意識和能力。
教學(xué)重難點：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較
教具準備：卡片、掛圖。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習：
1、比較下面數(shù)的大小，并說說你是怎么想的？
4560（ ）5460 4560（ ）4460
4560（ ）6450 4560（ ）4520
2、把下面的數(shù)按從大到小的順序排列
1240 2140 1204 2104
二、練習：
1、老師出示四個數(shù)字，請同學(xué)先組成大小不同的數(shù)，然后兩個兩個進行比較。
8、6、0、5
2、學(xué)生先獨立進行組數(shù)練習，然后同桌兩人分別拿出一個數(shù)進行比較。
3、你能把這些數(shù)按照從大到小的順序，排一排嗎？
4、做書上“想想做做”的第7題。
你能根據(jù)下面的統(tǒng)計回答問題嗎？先說給同桌聽，再在班級里進行交流。
5、做書上“想想做做”的第8題。
請同學(xué)們按照五岳的高度從高到低排一排？
西岳華山1997米 北岳恒山2017米
中岳嵩山1440米 東岳泰山1524米
南岳衡山1290米
6、根據(jù)這些天所學(xué)的內(nèi)容，你能也來出幾道題目考考你的同學(xué)嗎？
（同學(xué)之間相互出題、做題）
三、小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
四、作業(yè)：完成“想想做做”的第7、8兩題。
五、教學(xué)后記：