第五單元 確定位置

第一課時   認識方向

教學內容：課本第45-47頁的例題、想想做做第1~3題

教學要求：

1．使學生認識東南、東北、西南、西北，能根據給定的一個方向（東、    南、西或北）來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2．使學生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。

教學重點：使學生認識東南、東北、西南、西北，能辨認方向。

教學難點：能用表示方向的詞語描述物體所在的方向。

教具準備：掛圖

教學過程：

一．情景導入，出示例題插圖

1．教學例1。

1）出示例1掛圖，大致如下：

人民橋      汽車站      超  市

火車站      學  校      少年宮

公  園      電影院      體育場

問：看圖你知道哪里是北面嗎？你怎么知道的？

2）請學生說一說：學校的東、南、西、北面各是什么地方？

（該生邊說邊指出圖上的位置）

小結：所以，我們說“上北、下南、左西、右東”。

2） 那超市在學校的哪一面呢？指名說：超市在學校的東北面。

問：你是怎么知道的？指名說：它在東和北的中間。

3） 人民橋在學校的哪一面？指名說：人民橋在學校的西北面。

問：你是怎么知道的？指名說：它在西和北的中間。

4） 你知道體育場和公園各在學校的哪一面嗎？

（生獨立思考，再同桌說）

指名說：體育場在學校公園的東南面，公園在學校的西南面。

5）你還能提出什么問題？在小組里說一說。

6）學生提問并請生回答。

2．小結：到現(xiàn)在為止，你知道了哪些方位？

3．教學試一試

1） 出示指南針的圖，問：你知道這是什么嗎？誰能介紹一下它？

（介紹：這是中國古代的四大發(fā)明之一，它是利用磁針制成的一種指示方向的儀器，在古代稱為“司南”。）

2） 你能把指南針上的八個方向填寫完整嗎？

北

（   ）     （   ）

（   ）             （   ）

（   ）     （   ）

（   ）

3）生自己填寫。4）指名匯報并核對。5）同桌互查。

4．動手操作：做方向板

1） 拿出一張正方形白紙，折成8等份，并寫上方向。

2） 生自己制作，核對方向。

3） 在教室中找到北面，再利用方向板指出教室東北、東南、西北、西南各方向。

5．小游戲：每個同學利用方向板說一說：自己在班級中的位置的東、南、西、北、東南、東北、西南、西北的同學分別是誰。

二．鞏固練習

1．想想做做第1題

1）指名讀題，弄清題意。

猴子：“我住在體育場的東北面。”小兔：“我住在體育場的西北面�！�

小狗：“我住在體育場的東南面�！毙÷梗骸拔易≡隗w育場的西南面�！�

你能幫助它們找到各自的家嗎？

4） 要幫它們找到家，先要確定什么？

確定了北面之后，我們可以確定哪些方位？

5） 生獨立在書上連一連。

4）同桌互查、互說。

5）指名說，核對答案。

2．想想做做第2題

1） 出示分布圖，引導學生看懂圖意。

下面是青山鄉(xiāng)水果種植的頒情況示意圖。

西瓜    桃      梨

山楂    水庫    葡萄

蘋果    橘子    櫻桃

2） 桃園在水庫的哪一面？（指名說）

3） 水庫的西南面是什么園？

（生自說，再指名說）

4） 你還能提出什么問題？

（同桌互說。）

5）誰來考考大家？（請學生回答）

四．課堂小結

今天你又認識了哪些方位？

板書設計：

認識方向

西北   北   東北

西               東

西南   南   東南