第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．結(jié)合生活情境，使學(xué)生體驗(yàn)確定位置的重要性。
2．在具體情境中，能用數(shù)對(duì)表示位置。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．在具體情境中，能用數(shù)對(duì)表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．結(jié)合生活情境，使學(xué)生體驗(yàn)確定位置的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)引入，認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)
1．明確列、行排列規(guī)則
（1）課代表坐在哪里？你能用數(shù)介紹他的位置。
（2）怎樣才能正確、簡(jiǎn)明地說(shuō)出課代表的位置呢？
我們把豎排叫做列，確定第幾列一般從左往右數(shù)，引導(dǎo)生按列報(bào)數(shù)；橫排叫做行，確定第幾行一般從前往后數(shù)，引導(dǎo)生按行報(bào)數(shù)。
（3）課代表坐在第幾列第幾行？（同時(shí)板書）
中隊(duì)長(zhǎng)坐在哪里？（板書）
2．抽象座位表，認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)
（1） 如果用下面這樣的圖表示同學(xué)們的座位，你能找到課代表的位置嗎？
第7行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第6行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第5行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第4行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第3行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第2行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第1行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
師：第4列第3行，還可以用兩個(gè)數(shù)來(lái)表示，寫成（4，3），數(shù)學(xué)上把這一對(duì)數(shù)稱為數(shù)對(duì)（板書）
（2）中隊(duì)長(zhǎng)的位置你能用數(shù)對(duì)表示嗎？
（3）你在教室里的位置是第幾列第幾行？用數(shù)對(duì)怎樣表示？同桌交流。
小結(jié)：根據(jù)兩個(gè)數(shù)組成的數(shù)對(duì)，能很快確定教室里每個(gè)人的位置。
生活中有沒有運(yùn)用數(shù)對(duì)解決的問(wèn)題呢？
二．生活中應(yīng)用數(shù)對(duì)
（1）根據(jù)位置寫數(shù)對(duì)
①小明家廚房的一面墻上貼著瓷磚，你能用數(shù)對(duì)表示出四塊裝飾瓷磚的位置嗎？
②獨(dú)立書寫，全班交流。
（2）根據(jù)數(shù)對(duì)找位置
① 學(xué)校會(huì)議室地面鋪地磚，九塊花色地磚分別鋪在以下位置：（7，2）、（5，3）、（9，3）、（3，4）、（7，4）、（11，4）、
（5，5）、（9，5）、（7，6），請(qǐng)你用彩筆給花色地磚涂上色。你發(fā)現(xiàn)花色地磚位置的規(guī)律了嗎？
學(xué)生操作后交流。
得出：表示同一行中花磚位置的數(shù)對(duì)，它們的第二個(gè)數(shù)相同；表示同一列中花磚位置的數(shù)對(duì)，它們的第一個(gè)數(shù)相同。
三、全課總結(jié)
用數(shù)對(duì)可以很方便的表示一個(gè)人的座位，一塊磚的位置，如果是一張平面圖，數(shù)對(duì)能表示一個(gè)具體的地點(diǎn)嗎？下節(jié)課我們?cè)傺芯俊?/p>
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)對(duì)在生活中的運(yùn)用，學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)描述方格圖上點(diǎn)的位置。
2．在具體情境中，能用數(shù)對(duì)表示位置。
教學(xué)重點(diǎn)：
能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。
教學(xué)過(guò)程：
一、用數(shù)對(duì)表示平面圖上的位置
1．用數(shù)對(duì)表示方格紙上的點(diǎn)
（1） 下面是一個(gè)公園的平面圖。
① 動(dòng)態(tài)生成方格圖，滲透坐標(biāo)思想
北
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
② 你能用數(shù)對(duì)表示出大門的位置嗎？請(qǐng)生匯報(bào)，說(shuō)理。
③ 游戲：猜景點(diǎn)
Ⅰ 任選你想去的一個(gè)景點(diǎn)，用數(shù)對(duì)表示它的位置。小組內(nèi)同學(xué)看數(shù)對(duì)說(shuō)地名，看看說(shuō)得對(duì)嗎？
Ⅱ 全班交流。
Ⅲ 如果想去的景點(diǎn)是在（ ，6），可能是哪里？
得出：一個(gè)數(shù)能準(zhǔn)確說(shuō)出一個(gè)地點(diǎn)的位置嗎？數(shù)對(duì)中的兩個(gè)數(shù)能幫助我們很快在平面圖上找到某個(gè)具體的地點(diǎn)。
② 圖上（3，2）和（2，3）表示的位置相同嗎？
得出：數(shù)對(duì)表示位置時(shí)不僅要用兩個(gè)數(shù)，還要看清兩個(gè)數(shù)的順序。
④ 小強(qiáng)家的位置在（3，8），他要去的地方位置在（9，4），你能沿著方格線畫出他的行走路線嗎？
過(guò)渡：數(shù)對(duì)能表示一個(gè)人的具體位置，平面圖上一個(gè)地點(diǎn)，利用數(shù)對(duì)還能準(zhǔn)確描述一張圖紙上一個(gè)圖形的具體位置。
二、總結(jié)：學(xué)習(xí)了確定位置，你有什么收獲？
三、引申：數(shù)對(duì)在國(guó)際象棋中的運(yùn)用。
1、課件出現(xiàn)國(guó)際象棋棋盤和棋子
（1）介紹：國(guó)際象棋的棋盤是一個(gè)正方形，等分為六十四方格。這些方格有深淺兩種顏色，交替排列。國(guó)際象棋的八條直線分別用a、b、c、d、e、f、g、h表示，八條橫線分別用1、2、3、4、5、6、7、8表示。每個(gè)方格便有了自己的名字。國(guó)際象棋的棋子有黑白兩色，各有一個(gè)王、一個(gè)后、兩個(gè)車、兩個(gè)象、兩個(gè)馬和八個(gè)兵。
（2）如果白王所處的位置用國(guó)際象棋專用的方法記錄為g2，你知道是用什么方法記錄棋的位置的嗎？
（3）課件出現(xiàn)三枚棋子在棋盤上的不同位置，問(wèn)：其他棋各在什么位置？
（4）如果有一枚棋走一步記錄為C6-C2，你知道是哪枚棋從什么位置走到什么位置上嗎？
（5）游戲：下棋