男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

第六課時(shí)百分?jǐn)?shù)練習(xí)課(練習(xí)六) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-2-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo):理解百分?jǐn)?shù)的意義,正確地讀寫百分?jǐn)?shù)能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物。

能力目標(biāo):會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)問題

情感目標(biāo):體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系

【教學(xué)重點(diǎn)】  解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)問題

【教學(xué)難點(diǎn)】  體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系

【教學(xué)準(zhǔn)備】  課件

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知

讓學(xué)生說說百分?jǐn)?shù)的含義

二、指導(dǎo)練習(xí)

1.教科書第73頁第3題

要求學(xué)生自己獨(dú)立完成,最后全班講評

2.教科書第75頁第8題

先讓學(xué)生理解題意,明白“成活率”指的是成活的棵數(shù)與所有植樹總棵樹的百分幾。

獨(dú)立完成后,全班講評

3.教科書第75頁第10題

先讓學(xué)生明白“優(yōu)秀率”的含義,鼓勵(lì)學(xué)生找出等量關(guān)系,列方程解答。

4.教科書第75頁第11題

先看表,弄清題意,然后獨(dú)立完成。

學(xué)生匯報(bào)全班講評

授課教師:

教學(xué)過程備注欄

5.教學(xué)“實(shí)踐活動(dòng)”

先組織學(xué)生在課堂上交流,體會(huì)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。

然后鼓勵(lì)學(xué)生分別總結(jié)生活中使用百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的例子,結(jié)合具體事例談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)教科書第73頁第1、2題

【板書設(shè)計(jì)】

“成活率”指的是成活的棵數(shù)與所有植樹總棵樹的百分幾。

 

第七課時(shí)  整理與復(fù)習(xí)(二)(第一課時(shí))

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo):通過解決問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對所學(xué)知識(shí)及時(shí)思考的好習(xí)慣,提高學(xué)生的概括和整理能力。

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】  提高學(xué)生的概括和整理能力

【教學(xué)難點(diǎn)】  對所學(xué)知識(shí)及時(shí)思考和整理

【教學(xué)準(zhǔn)備】  課件

【教學(xué)過程】

一、指導(dǎo)整理

1.學(xué)“你學(xué)到了什么?”

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材,并用簡單的語言對每個(gè)單元進(jìn)行概括。

學(xué)生進(jìn)行交流然后匯報(bào)

教師鼓勵(lì)學(xué)生富于個(gè)性的整理方式,并于全班講評。

2.提出問題解決問題

根據(jù)學(xué)生提出的問題,指導(dǎo)學(xué)生相互討論交流

教師參與討論

學(xué)生匯報(bào),學(xué)生自評通過交流從而解決問題。

二、指導(dǎo)練習(xí)

1.練一練

1)讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書第77頁1題

教師個(gè)別指導(dǎo)全班講評

2)讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書第77頁2題

教學(xué)過程備注欄

讓學(xué)生自評

然后請學(xué)生自己出題進(jìn)行練習(xí)

三、總結(jié)

教師請學(xué)生試著小結(jié)并補(bǔ)充

四、作業(yè)設(shè)計(jì)教科書第77頁3、4 、5題

 

第八課時(shí)  整理與復(fù)習(xí) (二)練習(xí)課

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo):整理與復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容

能力目標(biāo):能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的思考能力

【教學(xué)重點(diǎn)】  百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

【教學(xué)難點(diǎn)】  進(jìn)一步對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和整理

【教學(xué)準(zhǔn)備】  課件

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舊知查漏補(bǔ)缺

針對學(xué)生的作業(yè)問題進(jìn)行歸納

全班講評

二、指導(dǎo)練習(xí)

2.練一練

a)讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書第77頁6題

先鼓勵(lì)學(xué)生估計(jì)誰的體積大

然后進(jìn)行計(jì)算反饋講評

2)讓學(xué)生估計(jì)兩個(gè)正方形體積相差多少?然后進(jìn)行計(jì)算

學(xué)生匯報(bào)自評

3.教科書第77頁7、8、9題

讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后在進(jìn)行解答

教師講評

教學(xué)過程備注欄

4.實(shí)踐活動(dòng)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,組織學(xué)生交流自己的思考過程。注意讓學(xué)生說出估算培養(yǎng)估算意識(shí)的形成

強(qiáng)調(diào)學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣

三、作業(yè)設(shè)計(jì)   教科書第77頁10題

 

第九課時(shí)  數(shù)學(xué)與購物

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo):在解決實(shí)際問題的過程中,了解并選擇合理的估算策略,發(fā)展估算意識(shí)。

能力目標(biāo):體會(huì)解問題的基本過程和方法。

情感目標(biāo):提高解決問題的能力

【教學(xué)重點(diǎn)】  選擇合理的估算策略,發(fā)展估算意識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】  選擇合理的估算策略進(jìn)行合理估算

【教學(xué)準(zhǔn)備】  課件

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題

教師充分利用教材資源,創(chuàng)設(shè)一家人去超市購物的情境

電腦課件提供所購物品種的價(jià)格表

1提問:

估計(jì)花了多少錢?

二、思考交流

1.鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考,從不同角度進(jìn)行思考

2.小組討論分析

讓學(xué)生分組對各種策略加以比較與分析,體會(huì)幾種策的特點(diǎn)

3.全班展開討論

交流各種不同的策略,分析每一種策略的思路和適用性

讓學(xué)生說說它們之間的聯(lián)系

三、開發(fā)思維

讓學(xué)生說出自己的合理策略,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試說明估算的思路

數(shù)學(xué)學(xué)科(五年級)教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師:

教學(xué)過程備注欄

四練習(xí)

指導(dǎo)“試一試”

第1題

引導(dǎo)學(xué)生看懂情境,單價(jià)不到13元,2千克應(yīng)不到26元,所以店主錯(cuò)了。

第二題

先讓學(xué)生明白“八折”的意思,然后引導(dǎo)學(xué)生對打折后的價(jià)格進(jìn)行估算。

五總結(jié)

六、作業(yè)設(shè)計(jì)教科書第77頁10題

【板書設(shè)計(jì)】

數(shù)學(xué)與購物

        

估計(jì)花了多少錢?

【教學(xué)反思】

“數(shù)學(xué)與購物”中的“估計(jì)費(fèi)用”是生活中經(jīng)常遇到的問題。教材創(chuàng)設(shè)了一家人去超市購物的情境,提供了所購物品的價(jià)格表,要求學(xué)生根據(jù)教材所提供的信息解決問題。這個(gè)問題實(shí)際上是讓學(xué)生結(jié)合具體情境綜合應(yīng)用的知識(shí),探索估算的方法,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。教材中提供了5種不同的估算策略,其目的有二:一是對常見的估算策略進(jìn)行總結(jié);二是讓學(xué)生根據(jù)解決問題的需要選擇合理的估算策略。

教學(xué)時(shí),在呈現(xiàn)問題情境后,我們要引導(dǎo)學(xué)生通過探索、交流等活動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考,從不同的角度探索估算策略,并在小組內(nèi)對各種策略加以比較與分析。

第一種策略是將最高位加起來,稱為“去尾法”;第二種策略是將個(gè)位上的數(shù)字進(jìn)一,稱為“進(jìn)一法”;運(yùn)用這兩種方法可以做出結(jié)果的范圍。第三種策略是“四舍五入法”;第四種是“湊十法”第五種部分加數(shù)分別相加湊十法。教學(xué)時(shí),要對這幾種主法進(jìn)行分析比較,體會(huì)這幾種策略的特點(diǎn)。生活中能根據(jù)具體的情況選擇不同的策略。如果學(xué)生還有其他的估算策略,只要合理,我們都應(yīng)給予肯定。但要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試說明估算的思路。教學(xué)時(shí),我們既要鼓勵(lì)學(xué)生探索多種估算策略,也要把握好度,不宜為了追求策略多樣化而人為造出許多策略,需要使學(xué)生明確應(yīng)根據(jù)實(shí)際問題選擇合理的策略。