小強的媽媽要將2.5千克香沒分裝在一些玻璃瓶中，每個瓶最多裝0.4千克，需要多少個瓶子？

                   2.5÷0.4＝6.25≈7（個）

                      答：需要7個瓶子。

11、解決問題的練習

教學內(nèi)容：

P35練習六第7-10題。

教學目的：

    1、進一步鞏固小數(shù)除法的計算，提高計算的正確率。

    2、進一步感受要根據(jù)實際需要取商的近似值，培養(yǎng)學生的應用意識。

教學重難點：

靈活運用求商的近似值的方法來解決實際問題。

教學過程：

一、基本練習

1、P35第6、7題

（1）P35第6題

問：“最多可以做幾個蛋糕”是什么意思？為什么說“最多”？

理解后學生獨立解答，集體訂正。

吃完蛋糕，我們還要吃點水果，果農(nóng)民正在運葡萄，請你們幫忙算一算，需要幾個紙箱？

（2）P35第7題

學生獨立完成后交流分析過程，并討論結果的處理？（為什么這樣處理？）

對比第6、7題，有什么不同之處？

我們要根據(jù)實際情況取商的近似值，有時要用“進一法”，有時要用“去尾法”。

2、判斷下面各題如何處理結果？

（1）有110米的布，做兒童套裝，每套用布2.3米，能做多少套？

（2）有110噸的煤，用載重2.3噸的小車運，需運多少車？

3、問：你們還發(fā)現(xiàn)生活中哪些問題也是用“進一”法或“去尾”法來解決的呢？

教師可請學生將搜集的問題進行匯報。

二、指導練習

1、解決下列問題

（1）一筒橙汁粉450克，每沖一杯需要14克橙汁粉和8克方糖，沖完這筒橙汁粉，大約需要多少克方糖？（P35第9題）

提醒學生橙子粉瓶上隱藏了450克這個條件；學生在計算450÷16時就要遇到取商的近似值，然后再用取的近似值與9相乘，這種情況是學生第一次經(jīng)歷。因此，教師要給以必要的指導或提示，避免學生在解題過程中走過多的彎路。

（2）電信局為新建小區(qū)的680戶居民安裝寬帶網(wǎng)，工人平均每周安裝70條，電信局需要幾個星期才能安裝完？

請學生先在小組內(nèi)談談自己的想法和解題思路，然后再在練習本上獨立練習，指名演板，集體訂正。

2、P35第8題

如何處理結果？組織學生討論，鼓勵他們說出理由，在交流中，自己發(fā)現(xiàn)不足校正。

還能提出哪些數(shù)學問題？

3、P35第10題

學生獨立解答，全班交流不同方法

4、小結，請學生說說感受。

三、課堂練習：P35第9題。

整理和復習

教學內(nèi)容：

整理和復習P36-37

教學目的：

    1、鞏固小數(shù)除法的計算方法，能正確地進行計算，循環(huán)小數(shù)的概念。

    2、進一步培養(yǎng)學生歸納總結，主動建構知識的能力。

    3、培養(yǎng)學生解決實際問題的能力及應用意識。

    4、培養(yǎng)學生自我總結，反思，自主學習的習慣。

教學重點：

小數(shù)除法的計算。

教學過程：

一、主動回憶，再現(xiàn)知識。

1、本單元我們學習了哪些知識？今天這節(jié)課我們要把學過的知識進行整理和復習。在組內(nèi)先說說整理后再在全班匯報，互相補充。

2、小數(shù)除法的計算法則

學生先獨立完成練習七第1題，做完后再說一說計算法則。

你在解題中哪些地方容易出錯，哪些地方需要提醒大家？

師根據(jù)本班情況，選擇前面學習中易錯題鞏固。

3、取商的近似值應注意什么？

取商的近似值時要看清題目要求，需要保留幾位小數(shù)就除到后面一位，再用“四舍五入法”取商的近似值。

完成練習七第2題。

4、計算除法時，商會出現(xiàn)哪幾種情況？

什么是循環(huán)小數(shù)？請舉例說明？

5、我們還了解了一些需要用小數(shù)除法解決的實際問題，你會解決下面的問題嗎？P36

①學生獨立作答，再小組討論分析解答過程，請小組代表匯報。

②試著提出數(shù)學問題，并解決問題，然后集體訂正。

二、自主選擇，重點練習。

1、根據(jù)自己的實際，從課本P37   1-5中選擇對自己有針對性的題目進行練習。（學生自主選擇，組內(nèi)討論交流）。

2、討論分析，解答第6題

A、學生獨立解答，交流

B、如果大部分學生有困難，可將此題分層提問  解答。

先出示“商就是24.6，求除數(shù)？”

再和原題比數(shù)，讓不同層次的學生有所得。

三、總結

注：教師留心學困生掌握情況，及時解決，可根據(jù)本班情況，配針對性的練習進一步訓練。