教學(xué)內(nèi)容：
書第36、37頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目的：
1、利用教學(xué)情境，讓學(xué)生初步感知除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
2、利用除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能進(jìn)行帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的互化。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生初步感知除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能進(jìn)行帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的互化。教學(xué)過(guò)程：
教具準(zhǔn)備：
投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了分?jǐn)?shù)，掌握了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的意義，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。
板書課題：分?jǐn)?shù)與除法
二、新課。
（一）活動(dòng)一：探索分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系
1、把兩塊蛋糕平均分給2個(gè)小朋友，同學(xué)們都知道每人可以得到1塊，誰(shuí)來(lái)寫一寫算式？
2、把1塊蛋糕平均分給2個(gè)小朋友，，每人可以得到幾塊蛋糕？
所以1÷2=1/2，教師板書
3、如果把7塊蛋糕平均分給3個(gè)小朋友呢？你能用分?jǐn)?shù)表示嗎？
你能像這樣再寫幾個(gè)算式嗎？
4、你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？
5、板書：
被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù)（除數(shù)不為0）
（讓學(xué)生寫幾個(gè)這樣的算式，同桌討論：分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？）
6、小結(jié)。
分?jǐn)?shù)可以表示整數(shù)除法的商，除數(shù)做分母，被除數(shù)做分子
分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù)，除法是一種運(yùn)算。
（二）活動(dòng)二：試一試
1、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。
3÷ 5=（ ）/（ ） 8÷7=（ ）/（ ）5/6=（ ）÷（ ）12/7=（ ）÷（ ）
（學(xué)生獨(dú)立完成）
2、怎樣把7/3化成帶分?jǐn)?shù)？
（學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己的想法。）
（四人小組討論：怎樣把7/3化成帶分?jǐn)?shù)？
（1）7/3=6/3+1/3=2+1/3=
（2）7/3=7÷3=）
3、怎樣把2又3分之1化成假分?jǐn)?shù)？
（四人小組討論：怎樣把2又3分之1化成假分?jǐn)?shù)？）
（三）活動(dòng)三：練一練
1、把10塊巧克力平均分給3個(gè)人，
每人得幾塊？平均分給5個(gè)人呢？
（先寫出算式，再寫成分?jǐn)?shù)）
2、把下列的假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。
27/5 18/6 1又3/8 8又1/49
（找兩名學(xué)生板演，集體訂正）
3、在括號(hào)里填上合適的數(shù)。
（學(xué)生先獨(dú)立寫在作業(yè)本上，找兩名學(xué)生板演。集體訂正。）
4、一共有15個(gè)桃子，共4千克，要平均分給5個(gè)小伙伴。
（1） 每只小猴分到多少個(gè)桃子？
（2） 每只小猴分到多少千克桃子？
注意：這兩個(gè)問(wèn)題的單位不一樣
*（獨(dú)立完成填在書上。集體訂正）
5、同桌討論：
（1）每只小猴分到多少個(gè)桃子？
（2）每只小猴分到多少千克桃子？
6、學(xué)生匯報(bào)：
（1）15÷5=3（個(gè)）
（2）4÷5=4/5（千克）或0.8千克
（3） 每只小猴分到3個(gè)桃子
（4） 每只小猴分到4/5千克桃子）
（四）活動(dòng)四：實(shí)踐活動(dòng)
制作一個(gè)長(zhǎng)方形紙條，以它為單位測(cè)量教室中某些物品的長(zhǎng)度。
（測(cè)量前先估計(jì)，再用整數(shù)或分?jǐn)?shù)表示實(shí)際測(cè)量的結(jié)果。把結(jié)果填在書中的表格中。）
三、總結(jié)。
今天，你都學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容？
板書設(shè)計(jì)：
課題：分?jǐn)?shù)與除法
1÷2=1/2 7÷3=7/3