教 案
年 月 日
課 題 小數(shù)加法和減法（第一課時） 課 型 新授
教學
目標
及
重點
難點
1、通過“逛超市”，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并以自己的親身經(jīng)歷，尋求解決問題的辦法和途徑。
2、通過感受生活，讓學生明確數(shù)學就在自己身邊，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
3、在解決問題的活動中，培養(yǎng)學生與他人合作的意識和能力。
教學重點難點：探求科學、合理的解決問題的方法。
教學準備（含資料輯錄或圖表繪制） 多媒體課件
板
書
設(shè)
計
教
后
記
教 和 學 的 過 程
內(nèi) 容 教 師 活 動 學 生 活 動
一、導入
二、新授
三、練習 1、創(chuàng)設(shè)情境：超市購物
出示幾件物品的標價
鋼筆、筆記本、講義夾、記號筆、書包、
鉛筆盒、美工刀、………；
2、根據(jù)自己的需要挑其中兩件商品然后想想自己要付多少元。
先列出算式。
1、你會用豎式計算嗎？先把豎式寫下來，列舉部分同學的豎式
你們覺得計算時要注意些什么？
讓學生試著計算一下
還是剛才的幾位同學上去板演。
逐個點評，糾正計算中的一些問題。
2、小結(jié)加法的計算法則。
3、同桌的兩人比較一下，誰用的錢多些？
多多少用什么方法去求？先列式
并列出豎式
你會計算嗎？要注意些什么？
試著計算出來，并投影一些同學的計算。
逐個點評，表揚做得較好的同學。
4、小結(jié)減法的計算法則。
5、歸納小結(jié)
比較整數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點和比整數(shù)加減法更需注意的地方：
都要數(shù)位對齊，都要從低位算起；
計算小數(shù)加減法需要把小數(shù)點對齊后再算，最后在得數(shù)里還要點上并對齊小數(shù)點。
1、你們同桌兩人一共用了多少元？交流一下計算結(jié)果。
2、你買的兩樣東西價錢一樣嗎？哪種多些，多多少？把你的想法用算式寫出來。
3、誰最會花錢，花了多少？誰用得最
根據(jù)自己的喜好列出算式，并嘗試計算
根據(jù)同桌實際情況列出算式，并嘗試計算
完成下列練習
教 和 學 的 過 程
內(nèi) 容 教 師 活 動 學 生 活 動
四、總結(jié)
五、課堂作業(yè) 少？他們倆相差多少元？
4、每個同學如果都有10元錢，售貨員還應(yīng)找回你多少元？
5、完成”練一練”的第1題
讓學生先說計算方法，需要注意些什么？
幾位學生上去板演，集體訂正。
6、完成”練一練”的第2題
先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過來
你能把正確的結(jié)果算出來嗎？
學生練習，集體訂正。
7、做49頁試一試題目
讓學生觀察與例2中的計算有哪些相似的地方。啟發(fā)學生利用例2的計算經(jīng)驗先獨立完成這里的計算，再學習小組內(nèi)交流。
8、完成49頁”練一練”的第1題
四個小組各做一題，比一比哪一小組的正確率高。
通過今天的學習，你知道什么？有哪些收獲？你認為自己學得怎么樣？
教 案
年 月 日
課 題 小數(shù)加法和減法（第二課時） 課 型 新授
教學
目標
及
重點
難點
1、使學生在練習的過程中進一步理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法以及和整數(shù)加減法的關(guān)系，能熟練地進行計算；
2、進一步提高自己的計算能力；
3、在解決問題的活動中，培養(yǎng)學生與他人合作的意識和能力。
教學重點難點：計算方法的正確運用
教學準備（含資料輯錄或圖表繪制）
板
書
設(shè)
計
教
后
記
教 和 學 的 過 程
內(nèi) 容 教 師 活 動 學 生 活 動
一、導入
二、基本練習
三、提高練習 復(fù)習上節(jié)課所學習內(nèi)容47頁的例1和48頁的例2
1、口算下列各題：
0.7+0.3 0.65－0.25 6+0.34
1.6－0.4 4.5+0.5 0.82－0.42
0.83－0.5 9.2－6 2＋2.8
3.4-3.1 17.6+3.9 3.6+2.4
0.45+2.85 0.73-0.23 14-3.9
2、完成49頁”“練一練””的第3題
讓學生根據(jù)題中的信息說說能想到些什么，可以求哪些問題，再讓學生根據(jù)問題合理選擇信息并列式計算。
3、用豎式計算
7.5－3.18 0.51－0.37 4－0.82
5.26－4.75 13－3.9 8.04－7.4
每個同學選做兩題，比速度更要比一比正確率，做得全對的同學予以鼓勵。
4、練習八的第3題
1、“小小診所”：練習八的第4題
你能把正確的結(jié)果算出來嗎？
2、解決實際問題：
練習八的第六題，讓學生從問題出發(fā)去思考該用什么方法去做。
練習八的第九題，解決前三個問題后，可以結(jié)合統(tǒng)計圖的特點，引導學生進一步提出：“這一天中哪段時間病人體溫上升最快，上升了多少度”，“哪段時間病人體溫下降得最快，下降了多少度”等問題，以激發(fā)學生解決問題的興趣。
練習八的第十題：可以讓學生獨立解答前兩個問題，并要求說說每題的思考過程，再讓學生提出一些不同的問題進行解答。 回憶復(fù)習
完成基本練習
先找出錯在哪里，把錯誤的地方改正過來
教 和 學 的 過 程
內(nèi) 容 教 師 活 動 學 生 活 動
四、延伸
五、總結(jié)
六、課堂作業(yè) 練習八的思考題
可以先根據(jù)“5.1減去一個兩位小數(shù)得2.76”，算出作為減數(shù)的兩個小數(shù)應(yīng)是2.34。再用5.1加上2.34，然后可得到正確的結(jié)果。
通過今天的練習我們加強了對小數(shù)的計算能力，在以后的計算中我們要細心，不犯錯誤。
思考提高