教學(xué)內(nèi)容 P12頁(yè)例8和“做一做”，練習(xí)二第2題
教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。
知識(shí)重點(diǎn) 乘法運(yùn)算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍
教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的的簡(jiǎn)便運(yùn)算
教學(xué)過(guò)程 教學(xué)方法和手段
教學(xué)過(guò)程 1、計(jì)算：
25×95×4 25×32 4×48+6×48 102×56
2、在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律？請(qǐng)用字母表示出來(lái)。
根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：
乘法交換律 ab=ba
乘法結(jié)合律 a(bc)＝(ab)c
乘法分配律 a(b+c)=ab+ac
2、讓學(xué)生舉例說(shuō)明怎樣應(yīng)用這些定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。(注意學(xué)生舉例時(shí)所用的數(shù)。)
3、出示教材P.9頁(yè)的3組算式:下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？
0.7×1.2○1.2×0.7
（ 0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4）
（2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5
讓學(xué)生看每組算式是否相等。
● 從而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。
4、揭題并板書(shū)課題：整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法。
二、嘗試
1、出示例8第(1)題：0.25×4.78×4
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡(jiǎn)算方法來(lái)計(jì)算這道題嗎?請(qǐng)你試著做一下，指名板演。
3、你能說(shuō)一說(shuō)每一步各應(yīng)用了哪一條運(yùn)算定律嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：
0.25×4.78×4
＝0.25×4×4.78 乘法交換律
＝1×4.78
＝4.78
指出：用虛線框起來(lái)的部分可以省略。
4、嘗試后練習(xí)：關(guān)鍵是什么？（把……..，用 律完成）
50×0.14×0.2 1.25×0.8×0.8 0.3×2.5×0.4
生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。
5、示范：例7第⑵題：0.65×201
你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成）
你會(huì)做嗎？誰(shuí)來(lái)講講這道題的解題思路？（指名上臺(tái)講解演示）
0.65×201
＝0.65×（200+1）
＝0.65×200＋0.65
＝130+0.65
＝130.65
6、練習(xí)：
0.78×100.5 1.5×102 1.2×2.5+×0.8×2.5（提取公因數(shù)）
生獨(dú)立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。
三、運(yùn)用
1、P．12頁(yè)做一做：用簡(jiǎn)便方法算下面各題。
0.034×0.5×0.6 102×0.45
＝0.034×（0.5×0.6） =(100+2)×0.45
＝0.034×0.3 ＝100×0.45＋2×0.45
＝0.0102 ＝45＋0.9
＝45.9
25＋5.6－0.6 200.01×45
=25+(5.6-0.6) =(200+0.01)×45
＝25＋5 ＝200×45＋0.01×45
＝30 ＝900＋0.45
＝900.45
課堂練習(xí)
小結(jié)與作業(yè)
課堂小結(jié) 今天，你有什么收獲？
課后追記
本課應(yīng)用的運(yùn)算定律之前都有學(xué)過(guò)并在整數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算中廣泛應(yīng)用，但是小數(shù)應(yīng)用運(yùn)算定律來(lái)簡(jiǎn)算，難點(diǎn)在與學(xué)生不知道要拆哪個(gè)數(shù)，如何搭配構(gòu)建出符合運(yùn)算性質(zhì)的形式，之后才進(jìn)行應(yīng)用定律來(lái)簡(jiǎn)算。
課題：連乘、乘加、乘減
教學(xué)內(nèi)容 P11小數(shù)的四則運(yùn)算順序
教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算小數(shù)連乘、乘加、乘減類型運(yùn)算順序
2 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小數(shù)的四則運(yùn)算順序和整數(shù)一樣
3 讓學(xué)生通過(guò)整數(shù)四則運(yùn)算到小數(shù)四則運(yùn)算的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)、應(yīng)用能力
重難點(diǎn) 連乘、乘加、乘減題型中小數(shù)四則運(yùn)算順序
教學(xué)用具 電子幻燈PPT
教學(xué)過(guò)程 教學(xué)方法和手段
引入 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了整數(shù)的四則運(yùn)算，也就是關(guān)于整數(shù)的加、減、乘、除，下面大家判斷屏幕上每一小題的運(yùn)算順序（板書(shū)）
（1）連乘：103×8×9 從左往右的依次計(jì)算
（2）乘加：103＋8×9 先算乘法，再算加法
（3）乘減：103－8×9 先算乘法，再算減法 通過(guò)復(fù)習(xí)整數(shù)的四則運(yùn)算順序
概念分析 同整數(shù)相同，連乘按照從左往右順序依次計(jì)算；乘加，先算乘法，再算加法；乘減，先算乘法，再算減法
例題講解 一、新授
出示P11頁(yè)“鋪瓷磚”，讓學(xué)生齊讀題目，了解題意(a )問(wèn)題是什么？100塊夠嗎？
實(shí)際上是問(wèn)→100塊夠鋪這么大的面積嗎？(b)計(jì)算面積（c）面積公式（板書(shū)）
二、學(xué)生列式計(jì)算
（1）提示：先算一塊瓷磚面積，再算100塊瓷磚面積 連乘：0.9×0.9×100
（2）110塊夠嗎？
A 0.9×0.9×110， 再和85平方米比較
B 0.81×10＋81 乘加
課堂練習(xí) P11做一做 P14 第7題
做一做
【乘加】 【乘減】
72×0.81＋10.4 7.06×2.4-5.7
=58.32+10.4 =58.32+10.4
=68.72 =606.528
小結(jié)與作業(yè)
課堂小結(jié) （1）連乘： 從左往右的依次計(jì)算
（2）乘加： 先算乘法，再算加法
（3）乘減： 先算乘法，再算減法
本課作業(yè) 一課3練
課后追記
連續(xù)減和連續(xù)除法也是簡(jiǎn)算的一種常見(jiàn)形式。在此，老師要讓學(xué)生熟悉 8×125，4×25之類的積，在 563÷0.8÷125之類的計(jì)算中十分有用，可以提高學(xué)生算題速度。