麻涌鎮(zhèn)中心小學    蕭潤章

教學內容：小學數(shù)學五年級上冊書本P84-85的內容以及有關練習。

教學目的：理解三角形面積的計算公式；會運用三角形的面積公式解決實際問題；培養(yǎng)學生的推理能力。

教學重點、難點：會運用公式解決生活中的實際問題。

教學過程：

一、情景引入

1、教：上課前，誰愿意說一說你喜歡吃什么蔬菜？

2、教：這些蔬菜是種在菜園里（邊出示圖），在這個菜園里有一塊平行四邊形的菜地（邊出示）你用什么方法來求出它的面積？

3、教：農民叔叔想把它平均分成兩半，一半用來種白菜，另一半用來種菜心，你認為應該怎樣平均分開呢？（演示三種方法）

4、讓學生運用平行四邊形的面積來求一個三角形的面積

［10×4÷2=20（平方米）］。

5、引入：那三角形也有它本身的面積公式嗎？這節(jié)課我們就來研究三角形的面積公式（出示課題）。

二、新授

1、教：你們看到了什么？（邊出示各類型三角形），這些三角形已放進你們的學具袋里。

2、讓小組合作拼、擺，發(fā)現(xiàn)三角形面積的計算方法。

3、分小組匯報，并演示拼擺的過程，分小組說說每種三角形的面積方法，每匯報完一種情況，再演示。

4、通過操作和演示讓學生總結三角形面積的計算方法，

5、理解三角形的面積=底×高÷2，每一步所表示的意義。

6、用字母式子表示，齊讀公式。

7、利用“三角形的面積公式”再直接算出剛才每塊菜地的面積

10×4÷2

底×高÷2

8、出示紅領巾，引出例2，并讓學生列式解答。

三、鞏固練習

1、求三角尺的面積。

2、認識各種交通標志，并求一塊標志牌的面積。

3、求一塊草坪用多少元？

4、判斷題。

5、怎樣求風箏的面積？

四、總結：談收獲，質疑。