第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1． 使學(xué)生了解折線統(tǒng)計圖的意義和作用，掌握制作折線統(tǒng)計圖的方法，能看懂和制作單式折線統(tǒng)計圖。
2． 培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計能力，向?qū)W生滲透辯證唯物主義觀點。
教學(xué)過程：
1． 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新授 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
我們已經(jīng)學(xué)會了制作條形統(tǒng)計圖，常用的統(tǒng)計圖還有折線統(tǒng)計圖。（出示從報刊或圖書中搜集的一些學(xué)生易于理解的折線統(tǒng)計圖）這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖。
（板書：折線統(tǒng)計圖）
2． 新授
（1） 教學(xué)折線統(tǒng)計圖的意義及組成
看教材62頁完成思考題。
1） 幻燈出示折線統(tǒng)計圖的意義。
2） 第62頁例3的折線統(tǒng)計圖，指圖說出它包含哪引起內(nèi)容。
（2） 教學(xué)折線統(tǒng)計圖的制作方法。
出示例3
例1 某地1993年每月的月平均氣溫如下表
月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二
平均氣溫℃ 2 5 10 16.5 22 28 32 32.5 26 19 11.5 5
根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計圖。
教學(xué)單式折線統(tǒng)計圖的制作方法。
1） 引導(dǎo)學(xué)生思考：
a. 一年有十二個月,在水平射線上應(yīng)如何劃分?
b. 這一年最高的月平均氣溫是32.5℃，在垂直射線上應(yīng)如何劃分？
2） 說明：在畫折線時，先要按照數(shù)據(jù)大小描出各點，再用線段順次連接起來。
3） 指導(dǎo)學(xué)生到講臺前來畫一畫，描出各點，再順次連接兩點之間成直線，在各點注上數(shù)字
最后寫好統(tǒng)計圖標(biāo)題、標(biāo)明制圖日期。
4） 教師示范后，讓學(xué)生完成這張統(tǒng)計圖，教師巡視指導(dǎo)。Xkb1.com
5） 比較折線統(tǒng)計圖的步驟與制條形統(tǒng)計圖有什么異同點？
（制折線統(tǒng)計圖的步驟與制條形統(tǒng)計圖基本相同，只是不畫直條，而是按照數(shù)據(jù)大小描出各點，再用線段順序連接起來）
（3） 教學(xué)折線統(tǒng)計圖的特點
看例3的折線統(tǒng)計圖回答問題：
1） 哪個月的平均氣溫最高？哪個月的平均氣溫最低？
2） 哪兩個月之間的平均氣溫上升得取快？哪兩個月之間的平均氣溫下降得最快？
歸納折線統(tǒng)計圖的的特點。
（4） 比較條形統(tǒng)計圖的折線統(tǒng)計圖，想一想：折線統(tǒng)計圖有什么特點？
（5） 課堂練習(xí)
完成教材63頁“做一做”。
（6） 小結(jié)：折線統(tǒng)計圖抽制作方法是什么？要注意什么問題？
（7） 看書并質(zhì)疑
3． 鞏固練習(xí)
完成教材練習(xí)十九第1、2題。
4． 全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？
第四課時
折線統(tǒng)計圖
教學(xué)目標(biāo)：
1． 使學(xué)生了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和用途，掌握繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖的方法，會繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖。
2． 培養(yǎng)學(xué)生初步統(tǒng)計能力，向?qū)W生滲透辯證唯物主義觀點。
教學(xué)過程：
1． 復(fù)習(xí)
回答
（1） 什么是折線統(tǒng)計圖
（2） 制作折線統(tǒng)計圖分為哪幾步？
2． 新授
（1） 揭示課題
這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)“折線統(tǒng)計圖”。（板書課題）
（2） 學(xué)習(xí)例4
出示例4
例4 某市無線電一廠、二廠1985年～1983年的產(chǎn)值增長情況如下表。
年份
產(chǎn)值（萬元）
廠名 1985年 1988年 1990年 1992年 1993年
無線電一廠 4000 6000 9500 12000 18000
無線電二廠 4000 4500 5500 6500 9100
根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計圖。
看書第64頁，思考并討論
1） 回答思考題：
1） 例4是一個復(fù)式統(tǒng)計表
2） 例4表中表示的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的年份是不連續(xù)的。
在制統(tǒng)計圖時，需要根據(jù)實際年份的多少在水平射線上劃分出表示年份的間隔，使得表示兩年的間隔是表示一年間隔的2倍，表示三年的間隔是表示一年間隔的3倍。這樣能真實地比較出產(chǎn)值增長變化的情況。
3） 可以把它們繪制在一張圖上
先用折線統(tǒng)計圖描點的方法，描出各點后，再肜兩種不同的顏色或不同的線段把它們區(qū)別出來，并在制表日期下注明圖例，說明每種線段表示的是什么即可。
仿照教材65頁例4中無線電一廠的制圖方法，完成無線電二廠的制圖。
在制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖時，應(yīng)注意什么？
（在描出各點后，要用兩種不同的顏色或不同的線段把它們區(qū)別開來；應(yīng)在制表日期下注明圖例）
觀察例4的統(tǒng)計圖，回答下面的問題
1） 哪個廠的工業(yè)產(chǎn)值增長得快？
2） 哪一年的工業(yè)產(chǎn)值增長得最快？
3） 比較例4與例3有什么不同？
（3） 小結(jié)：講述復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作方法和應(yīng)注意的問題。
（4） 看書并質(zhì)疑
3． 鞏固練習(xí)1
（1） 完成教材65頁的“做一做”
（2） 完成教材練習(xí)十三第5題。
4． 全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？