第一課時
條形統(tǒng)計圖
教學目標：
1． 使學生了解條形統(tǒng)計圖的意義和作用，掌握制作條形統(tǒng)計圖方法，能看懂和制作單式條形統(tǒng)計圖。
2． 培養(yǎng)學生初步統(tǒng)計能力，向?qū)W生滲透辯證唯物主義觀點。
教學過程：
1． 復習
（1）
上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？
我們已經(jīng)學會制作簡單的統(tǒng)計表，用統(tǒng)計表表示的數(shù)量，還可以用統(tǒng)計圖來表示。
（板書：統(tǒng)計圖）
（2） 導入新授
（出示從報刊或圖書搜集的一些學生易于理解的條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖）告訴學生：常用的統(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計表三種。這節(jié)課我們先來學習第一種-條形統(tǒng)計圖。
（完成板書：條形統(tǒng)計圖）
2． 新授
（1） 教學條形圖統(tǒng)計圖的意義及組成。
（2） 教學條形統(tǒng)計圖的制作方法
1） 出示例1
例1 某地1996～2000年的年降水量如下表
年份 1996年 1997年 1998年 1999年 2000年
降水量（毫米） 920 860 1005 670 704
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，制成條形統(tǒng)計圖。
2） 單式條形統(tǒng)計圖的制作方法。
自學：制條形統(tǒng)計圖的一般步驟是什么？
教師示范后，讓學生完成這張統(tǒng)計圖，教師巡視指導。
1） 歸納制作形統(tǒng)計圖的一般步驟
2） 哪一年的年降水量最多？是多少毫米？
3） 哪一年的年降水量最少？是多少毫米？
4） 最多年降水量大約是最水年降水量的幾倍？
歸納條形統(tǒng)計圖的特點。
比較統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，想一想：條形統(tǒng)計圖有什么特點？（特點：從條形統(tǒng)計圖中很容易看出各種數(shù)量的多少）
（3） 課堂練習
完成教材75頁的“做一做”
注意：畫出的直條要準確；直條頂上注明具體數(shù)量。
（4） 小結：條形統(tǒng)計圖的制作方法是什么？在制作時要注意什么問題？
（5） 看書并質(zhì)疑
3． 鞏固練習
完成教材練習十二第1、2題。
4． 全課總結
這節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？學會了哪些知識？
第二課時
條形統(tǒng)計圖
教學目標：
1． 使學生進一步掌握制作條形統(tǒng)計圖的方法，并會制作復式條形統(tǒng)計圖。
2． 培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計能力，向?qū)W生滲透辯證唯物主義的事物間是普遍聯(lián)系的觀點。
教學過程：
1． 以舊引新
回答。
（1） 統(tǒng)計圖分為哪幾種？什么是條形統(tǒng)計圖
（2） 制作條形統(tǒng)計圖的步驟分為哪幾步？
2． 新授
（1） 揭示課題：這節(jié)課繼續(xù)學習“條形統(tǒng)計圖”（板書課題）
（2） 學習例2
1） 出示例2
例2 下面是前進機床廠各車間男、女工人數(shù)統(tǒng)計表。
車間
人數(shù)
性別 合計 第一車間 第二車間 第三車間
總計 570 110 245 215
男工 325 80 110 135
女工 245 30 135 80
根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)、制成條形統(tǒng)計圖。
2） 看書第57頁，思考并討論。
a. 例2是一個什么樣的統(tǒng)計表?
b. 畫這幅條形統(tǒng)計圖時，需哪些地方與例1相同？哪些地方與例1不同？
c. 在把例2制成條形統(tǒng)計圖時，需把三個車間的男工和女工的人數(shù)都分別表示出來，需要怎么辦？
3） 回答思考題。
例2是一個復式統(tǒng)計表，
與例1相比二者相同點是
二者不同點是
4） 依照課本第58頁例2中，第一、第二車間的制圖方法，完成第三車間的制圖。
5） 在制作復式條形統(tǒng)計圖時，應注意什么？
6） 觀察例2的統(tǒng)計圖回答下面的問題：
a. 男工人數(shù)最多的是哪個車間？最少的是哪個車間？
b. 女工人數(shù)最多的是哪個車間？最少是是哪個車間？
c. 在統(tǒng)計圖怎樣找出哪個車間的人數(shù)最多？哪個車間人數(shù)最少？
（3） 小結：復式條形統(tǒng)計圖的制作方法和注意的問題。
（4） 看書并質(zhì)疑
3． 鞏固練習
教材練習12 第5、6題。
4． 全課總結
這節(jié)課我們學習了哪些知識？