教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊P110

教學(xué)目標： 1、復(fù)習確定物體位置的方法，讓學(xué)生體會可以用不同方法確定物體的位置，物體位置的關(guān)系是相對的。

2、進一步體會確定位置的學(xué)習價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點： 能用數(shù)對、方向和距離描述平面圖中物體的位置。

教學(xué)難點： 能準確用數(shù)對、方向和距離描述平面圖中物體的位置。

設(shè)計理念： 讓學(xué)生在在討論中進一步明確確定物體位置的不同方法，體會用不同方法確定物體位置的特點和作用。讓學(xué)生用數(shù)對、方向和距離來描述平面圖中的物體位置體會確定位置的學(xué)習價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動

整理與反思 提問：在現(xiàn)實生活中，我們一般是怎樣描述位置的？

（用上、下、前、后、左、右主要用來確定現(xiàn)實空間中物體的位置。）

在平面圖形上可以怎樣確定圖形的位置？

（可以用數(shù)對確定平面圖上物體的位置；）

請學(xué)生利用語言來描述教室里的一些物體位置

（如：小明坐在我的左邊；講臺在我的前面，我的位置在教室可以用數(shù)對（3，2）表示……）

確定位置時還應(yīng)用過哪些知識？

（用東、南、西、北，南偏東，南偏西，北偏東、北偏西……，還可以將方向與角度距離結(jié)合起來描述物體的位置）

小結(jié)：方向以及把方向和距離結(jié)合起來，既可用來確定現(xiàn)實空間中物體的位置，又可來確定平面圖上物體的位置。

指名回答

學(xué)生回答

同桌的學(xué)生互說

集體交流

分組討論

分組匯報

練習與實踐 一、 指導(dǎo)學(xué)生完成第一題

1、 提問：孔雀園在大門的哪一面？（北面）

2、 2、提問：孔雀園在獅虎山的哪一面？（南偏西）

3、 3、討論：為什么孔雀在北面，現(xiàn)在又在南偏西的位置？

小結(jié)：物體的位置可以用不同方法確定，物體

位置的關(guān)系是相對的。

4、 4、同桌的同學(xué)用方位詞相互說一說平面圖上某一景點的位置。

5、 讓學(xué)生用數(shù)對描述各景點的位置。

提問：在用數(shù)對確定物體的位置時要注意什么？

小結(jié)：在用數(shù)對確定位置時要先確定表示該景點所在的列，再確定該景點所在的行。在列和行之間用逗號進行分隔，并加小括號）

二、 指導(dǎo)學(xué)生完成第二題

出示平面圖。

提問：從圖中可以直接看出哪些信息

（如：電信大樓在電視塔的北面；市民廣場在電視塔的東面……還可以知道這幅平面圖的比例尺是1：50000）

提問：要知道市民廣場、電信大樓、市政府、少年宮的實際距離可以怎么辦？

（必須先量出這幾個位置距離電視塔的圖上距離，再根據(jù)圖上距離計算出實際距離）

適時追問：怎樣求實際距離？

（可以根據(jù)圖上距離和比例尺列方程解答。也可以用圖上距離除以比例尺�！�…）

讓學(xué)生量一量，并計算出市民廣場、電信大樓、市政府、少年宮距離電視塔的實際距離并將（1）、（2）兩個問題填完整。

集體校對

提問：要在圖中表示出百貨大樓和圖書館的位置，必須明確哪幾因素？

（確定方向、角度、圖上距離）

適時追問：如何求出圖上距離？

（可以根據(jù)實際距離和比例尺列比例式解答，也可以用實際距離乘以比例尺進行解答……）

提問：在確定角度時要注意什么問題？

（要以南北方向的這條線為0刻度線并確定好方向）

學(xué)生獨立計算并畫圖教師巡視適時對后進生進行輔導(dǎo)。

三、 指導(dǎo)學(xué)生完成第三題

讓學(xué)生根據(jù)提供的2路公共汽車的行駛路線圖，說說這路公共汽車從紅梅新村到淮定橋的具體行駛方向和經(jīng)過的站點。

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指名回答

學(xué)生思考回答

同桌之間相互討論

同桌學(xué)生相互交流

學(xué)生自由回答

獨立在書上的景點旁用數(shù)對表示出來

指名回答

學(xué)生回答

新課標第一網(wǎng)

同桌相互交流自己的方法

學(xué)生獨立完成（1）、（2）兩個問題

集體交流訂正。

學(xué)生自由回答

同桌交流自己的方法

指名回答

獨立先計算再在書上完成畫圖。

同桌先互相交流

學(xué)生集體交流糾正