教學(xué)目標(biāo)：

1、體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的。

2、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序，并能正確地進(jìn)行計算。

3、利用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的知識解決生活中的實際問題。

教學(xué)重點：

掌握分?jǐn)?shù)乘除法混合運(yùn)算的順序，并能正確地進(jìn)行計算。

教學(xué)難點：

利用分?jǐn)?shù)加減乘除法解決日常生活中的實際問題。

教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練

72×25÷40    560－70＋1024   （502＋28）÷5

3.6÷0.9×100   1.2＋8－0.04   2.5－2.5×0.4

1、說說這兩組題分別屬于我們以前什么知識？（整數(shù)和小數(shù)的四則混合運(yùn)算。

2、整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算法則是什么？（在沒有括號的算式里，如果只有加減法，或只有乘除法，要從左往右依次演算；如果既有加減法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加減法。在有括號的算式里，要先括號內(nèi)，后括號外）

二、問題情境

1、出示12÷ ×             ＋3× 

2、觀察思考；A、這道題屬于什么運(yùn)算？（分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算）

             B、怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算呢？

 三、建立模型

    1、呈現(xiàn)數(shù)學(xué)書上第56頁情境圖，提出問題。

    師：這是淘氣他們班這學(xué)期開展興趣小組活動的情況，你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（①氣象小組有12 人。②攝影小組是氣象小組的 。 ③航模小組的人數(shù)是攝影小組的 。）

   師：航模小組有多少人?

   2、解決問題。

   思考：里直接告訴我們航模小組有多少人？（沒有）

        ⑵那航模小組的人數(shù)與誰有直接的關(guān)系，把它寫出來。（航模小組=攝影小組× ）

        ⑶攝影小組的有多少人怎么算呢？（攝影小組=氣象小組× ）

畫圖分析：氣象小組：

攝影小組:                                     

    航模小組:                

等量關(guān)系式分析：氣象小組（12人）

               氣象小組×  =  攝影小組  

           攝影小組 ×  = 航模小組

氣象小組× × = 航模小組

   列出算式:                              (怎樣計算呢?結(jié)合畫圖分析確定先算什么.)

   板書:           12 ×   ×  

                  =  4 × 

                  =  3

   小結(jié)：觀察綜合算式，我們發(fā)現(xiàn)其實分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序一樣：先乘除后加減；在同級運(yùn)算中，從左到右依次計算；有小括號的要先算括號里面的，再算括號外面的。當(dāng)然如果有簡便算法的除外。（接著結(jié)合例題，說明分?jǐn)?shù)連乘時，可以同時進(jìn)行約分。注意書寫格式。）

 三、解釋應(yīng)用

1、獨(dú)立完成問題情境中的兩題。

2、完成書56頁的試一試以及數(shù)學(xué)書57頁練一練的第一題。請8名學(xué)生上臺板演后集體訂正。(強(qiáng)調(diào):運(yùn)算順序特別是有括號的)

3、自編兩題含有四種運(yùn)算的計算題，編好后同桌交換完成

4、完成書57頁的數(shù)學(xué)應(yīng)用2-4題。（寫出等量關(guān)系式或畫圖后再解答）

 四、全課小結(jié)

1、本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么?

2、怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混運(yùn)算？

3、在運(yùn)算的時候要注意點什么？