教學(xué)內(nèi)容 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 年級(下冊)第34－35頁。 

教學(xué)目標(biāo) 

1．理解求兩個數(shù)相差多少的實際問題。

2．會用減法解決求兩個數(shù)相差多少的實際問題， 積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，進(jìn)-步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 

3．培養(yǎng)積極思考、動手實踐以及與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)鋪墊

談話：在上學(xué)期，我們已經(jīng)初步學(xué)會了比較，比如，比大小，比長短，比輕重，比多少�，F(xiàn)在我們再來比一比，不但要比出結(jié)果，還要說說你是怎樣比的。

1、 比多少

（1）出示下圖

（1）（     ）比（     ）多，（     ）比（     ）少。

（2）（     ）比（     ）多（     ）個，（     ）比（     ）少（     ）個。

師：觀察這張圖，你能說說x比x多（   比   多），   比   

多，也可以說成       （   比    少），那想一想有沒有什么方法能讓大家一眼就看出x比x多x個？（將兩種圖形一一對應(yīng)了排列）板書：一一對應(yīng)

PPT對齊圖形，

師：現(xiàn)在你能很快地回答第二個問題了嗎？（學(xué)生口答）3是怎么來的？（多出來的）也就是說，通過將x和x一一對應(yīng)排列之后，我們就清楚地發(fā)現(xiàn)   被分成了兩部分，一部分是和三角同樣多的，另一部分是正方形比三角多的個數(shù)，所以   （齊讀回答第二個問題。）

（2）

    師：誰來完成下面的填空？你是怎么看出來的？（將x和x一一對齊后，x比x多x個，x比x少x個。）

小結(jié)：比較是我們在生活中經(jīng)常用到的一種數(shù)學(xué)方法，除了用一一對應(yīng)排列的方法來比較之外，今天這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)怎樣用計算的方法比較數(shù)的多少。

二、 探究方法

1、 出示例圖的抓花片插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察

 師：瞧，圖中兩位小朋友正在玩抓花片的游戲，觀察這張圖， 

從圖中你能得到哪些有用的信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？

預(yù)設(shè)：1、求兩個小朋友一共抓了多少個花片？（口答）

2、求小男孩比小女孩多抓了多少個花片？（板貼）

3、求小女孩比小男孩少抓多少個花片？（板貼）

指出：求兩人一共抓了多少個花片，我們已經(jīng)會解答了。現(xiàn)在我們來解決“小男孩比小女孩多抓了多少個花片“這個問題。

二、 探索例題的解決方法

（1） 提問：你知道小男孩比小女孩多抓了多少個花片嗎？（5個）你是怎么知道的？

     預(yù)設(shè)一：學(xué)生使用排一排的方法獲得答案的。

          師：應(yīng)該怎么排呢？（一一對應(yīng)地排）出示黑板花片圖。

               師：通過一一對應(yīng)排列，我們可以發(fā)現(xiàn)，紅花片比藍(lán)花片多了    個，你是怎么看出來的？

          師：也就是說，圖中紅花片被分成了兩部分，一部分是    

          （和藍(lán)花片同樣多的），另一部分是       （紅花片比藍(lán)花片多的）要求紅花片比藍(lán)花片多幾個，就是求13比8多多少，要求13比8多多少，只要從13中去掉相同多的8個，要用減法計算。

      師：一起來列下減法算式？13－8=5（個）

      師：我們再來回顧一下我們是怎么解決這個問題的：通過將花片一一對應(yīng)排列，我們可以看出花片被分成了兩部份... ...

     預(yù)設(shè)二：學(xué)生直接回答：13－8=5（個）

              師：他的做法對不對呢？我們一起借助花片圖來思考。

（1） 引導(dǎo)學(xué)生口頭列出算式，算出得數(shù)，提醒學(xué)生說出單位名稱，然后由學(xué)生口頭對問題作出回答。學(xué)生邊敘述，教師板書算式。

（2） 師：我們已經(jīng)知道了紅花片比藍(lán)花片多5個，反過來我們又可以怎么說？（藍(lán)花片比紅花片少5個），所以要求藍(lán)花片比紅花片少幾個，也就是求紅花片比藍(lán)花片多幾個，所表示的意思是相同的。所以算式也應(yīng)該是相同的

（3） 齊讀：紅花片比藍(lán)花片多幾個，藍(lán)花片就比紅花片少幾個。（出示）

三、 試一試。

讓學(xué)生觀察教科書P61頁試一試中的圖，了解圖中的條件和問題。

提問：你能像上面一樣思考并列出算式嗎？

學(xué)生獨立列式解答。交流是要說出單位名稱，進(jìn)行口答，然后讓學(xué)生說說自己解題的思路。

提問：如果問題改為女生比男生多多少人？你們會求嗎？（學(xué)生口答）

小結(jié)：求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少，或者求一個數(shù)比另一個數(shù)少多少，實際上都是求兩個數(shù)相差多少，都是用減法列出同樣的算式來計算。（板書課題：求兩數(shù)相差多少的實際問題）

四、 鞏固練習(xí)

 1想想做做1

1．課件出示“想想做做”第l題。    

學(xué)生獨立列式解答，然后組織交流：說說是怎樣想的？    

2．課件出示“想想做做”第3題。    

教學(xué)方法同上。    

3．課件出示“想想做做”第2題。    

直接讓學(xué)生口答完成。    

4．課件出示“想想做做”第4題。    

同桌討論：想提什么問題？    

組織交流，隨學(xué)生提的問題，課件逐一出示，說說如何解決？（學(xué)生口答算式） 

課外拓展：提問題，提問：這一個問題還可以怎么說？

板書設(shè)計：          求兩數(shù)相差多少的實際問題

      紅花片比藍(lán)花片多幾個？   藍(lán)花片比紅花片少幾個？

        13－8=5（個）