一、教學分析

1、教學內(nèi)容分析

（1） “拆線統(tǒng)計圖”這節(jié)課是西師版數(shù)學教材五年級118~121頁的例1、例2及相關(guān)內(nèi)容。

（2）五年級數(shù)學“拆線統(tǒng)計圖”結(jié)合生活實例認讀拆線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)信息，進行分析和判斷。

（3）“拆線統(tǒng)計圖”是繼四年級“條形統(tǒng)計圖”后，學習另一種統(tǒng)計圖的描述方法。

2、教學對象分析

（1）這里設(shè)定上課班級是農(nóng)村小學，我所教班學生喜歡作圖、學習熱情高

（2）在四年級下學期學習了復式統(tǒng)計表、復式條形統(tǒng)計圖，學生具備統(tǒng)計相關(guān)的基礎(chǔ)知識，課前組織他們上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。

（3）“拆線統(tǒng)計圖”這課規(guī)劃折線統(tǒng)計圖的內(nèi)容，確定橫、縱軸的刻度點以及分析判斷方面難度大。

3、教學環(huán)境分析