“克和千克”教學(xué)設(shè)計(jì)

     教學(xué)內(nèi)容：

     教科書第85--87頁。

     教學(xué)目標(biāo)：

    １、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

    ２、通過操作、觀察，使學(xué)生知道如何使用秤，培養(yǎng)操作和解決問題的能力，繼續(xù)培養(yǎng)自主交流、合作探究的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)意識(shí)。

     ３、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，架設(shè)數(shù)學(xué)與生活的橋梁。

     教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步建立1克、1千克的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。

     教學(xué)準(zhǔn)備：

    1、學(xué)生每組彈簧秤1臺(tái)，重1 克物體若干，每個(gè)小組兩包鹽、1枚１角（新版）硬幣。

     2、教師使用各種常見秤，天平1架，１角硬幣１個(gè)，實(shí)物若干。

    教學(xué)過程：

     一、  創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

     1、     看一看。

     觀察兩瓶飲料，哪瓶重一些？

     2、掂一掂。

     觀察兩件物品哪個(gè)重一些，哪個(gè)輕一些呢？

    生體驗(yàn)說感受。

     3、稱一稱。

    掂一袋（大米）和一袋（黃豆），這回你能不能看出它們誰重誰輕？有時(shí)只靠眼睛看和用手掂是不能準(zhǔn)確的得出結(jié)果的，那你們有什么更好的辦法嗎？

     秤就是用來稱出物體的重量的工具。

    二、  聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)出課題。

    在日常生活中你都在哪里見到過什么樣的秤呢？

    那么你們知道我們表示物體有多重是用什么做單位的嗎？

    斤和公斤是我國比較常用的表示物體有多重的單位，可在國際上通常是用克和千克作為單位來表示物體的重量的。今天我們就一起來研究重量單位：克和千克。（板書課題）

     二、探究新知，操作感悟。

     1、認(rèn)識(shí)“克”

     出示一枚一角的硬幣（新版），請(qǐng)同學(xué)們用手掂一掂

     簡介天平的用法。

     師生合作稱量。

    舉例：你能說出大約重1克的其他物品嗎？

    2 、認(rèn)識(shí)千克

     請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的一袋的食鹽，掂量一下它有多重？

     一袋鹽重500克，那兩袋加起來呢？

     請(qǐng)同桌把兩袋鹽都放在老師為大家準(zhǔn)備好的方便袋中，閉上眼輪流掂一掂這1000克重的鹽。

     今天老師就為大家準(zhǔn)備還了彈簧秤來稱這食鹽，誰知道彈簧秤的用法？

   生介紹用法。

   同桌合作稱量。

     生匯報(bào)：兩袋食鹽的重量是1千克。（板書）

     總結(jié)出1000克等于1千克。

     生掂一掂1千克左右的物體，相機(jī)檢驗(yàn)。

     三、看書質(zhì)疑。

    下面請(qǐng)同學(xué)們把數(shù)學(xué)書翻開，認(rèn)真閱讀８５～８６頁，看看有沒有不懂的地方。

同學(xué)們不但認(rèn)識(shí)了各種各樣的秤，還學(xué)會(huì)了稱量物體的方法，下面我們就請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來合作稱一稱剛才我們要比較的那袋大米和黃豆的重量。

     四、鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知。

     1、讀出水果的重量。

     2、寫出體重。

     3、寫信

     五、小結(jié)。

    今天我們通過看一看、猜一猜、做一做等方法認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位克和千克，而且解決了很多生活中可能遇到的問題。誰愿意說一說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？今后我們要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活中，解決生活中更多的實(shí)際問題。