教學(xué)目標(biāo)： 

1、  通過對例1的探知使學(xué)生初步掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。 

2、  通過新舊知識的比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。 

3、 通過實踐運用讓學(xué)生體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

重難點：正確計算小數(shù)除以整數(shù)的小數(shù)除法。 

教學(xué)過程：

 一、課前復(fù)習(xí) 

1、  學(xué)生獨立完成下面各題，完成后進(jìn)行集體訂正。  

 224÷4=             345÷15= 

2、說說整數(shù)除法的計算方法。（一生板書，其他本上做） 

①、除的順序：從被除數(shù)的高位除起。除數(shù)是幾位數(shù)，就用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位；

②、商的位置：除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。

③、余數(shù)：每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。

二、導(dǎo)入新課 

同學(xué)們，你們平時喜歡鍛煉嗎？多鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)。王鵬為了使自己有一個健康身體，每天堅持鍛煉。瞧，這是他的計劃：

（出示例1：王鵬計劃4周跑步22.4千米。他平均每周應(yīng)跑多少千米？）

①你能幫忙算算嗎？（只列式不計算）22.4÷4=   

②觀察這個除法算式跟剛才做的兩道除法算式有什么不同？（以前學(xué)的是整數(shù)除以整數(shù)，現(xiàn)在被除數(shù)是小數(shù)）。被除數(shù)是小數(shù)的除法該怎樣計算呢？這節(jié)課我們就來探討一下。

（板書課題：小數(shù)除以整數(shù)） 

三、教授新課 

1、  小數(shù)除以整數(shù)的計算方法

①你會計算22.4÷4嗎？圍繞自學(xué)提綱自學(xué) 24頁例題1

 ②分組交流討論計算方法： 

（1）利用單位換算 

22.4千米=22400米   22400÷4 = 5600米   5600米＝5.6千米 

（2）列豎式計算 

22.4÷4，22.4的最高位是十位，第二個2在個位上，4在十分位上。

（指導(dǎo)學(xué)生列出豎式后，教師用紙蓋住被除數(shù)小數(shù)點后面的4） 

師：余下的2可以表示20個十分之一和十分位上的4個十分之一合起來24個十分之一。） 

（這時把蓋住的紙揭去，并且把小數(shù)點后面的“4”寫在“2”的后面） 

師：24個十分之一除以4，得6個十分之一。因此在十分位上寫6）

①商的小數(shù)點應(yīng)寫在什么位置（在十分位和個位之間，也就是在6的前面。） 

（教師隨學(xué)生的回答板書。） 

②  觀察這個豎式中被除數(shù)的小數(shù)點和商的小數(shù)點的位置有什么關(guān)系，為什么？

（商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。除到被除數(shù)的哪一位就在那一位上寫商）

③ 比較整數(shù)除法與小數(shù)除以整數(shù)的計算方法有什么相同的地方，哪些不同的地方？（從以下幾方面來比較）

①、除的順序：從被除數(shù)的高位除起。除數(shù)是幾位數(shù)，就用除數(shù)試除被除數(shù)整數(shù)部分的前幾位數(shù)。

②、商的位置：除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面。

③、余數(shù)：每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。

④、小數(shù)點的位置：商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

2、小結(jié)：小數(shù)除以整數(shù)的方法。

①按整數(shù)除法的方法除；②計算時商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。 

注意：整數(shù)部分除完后商應(yīng)先點上小數(shù)點, 然后把十分位上的數(shù)移下來繼續(xù)除。

出示幻燈片3練習(xí)點商的小數(shù)點

3、用列豎式方法算一算24頁做一做

四、鞏固練習(xí) 

師：大家會用這種方法來計算了嗎？下面就請同學(xué)們來練一練。

1、 完成練習(xí)三的第1題，算一算，比一比。

2、  指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第2題，完成后指名學(xué)生說一說為什么要這樣列式？再說一說計算方法。 

3、   在2004年的雅典奧運會上，我國射擊運動員杜麗最后5槍打出42.5環(huán)的成績勇奪該項目的奧運金牌，杜麗平均每槍打多少環(huán)？ 

五、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容結(jié)課。