四年級數(shù)學試卷分析報告

一、學科成績統(tǒng)計（分學科統(tǒng)計）

1.成績統(tǒng)計表（保留一位小數(shù)）

年級 考試人數(shù) 平均分 及格率% 優(yōu)良率% 備注

四年級 18 73.31 83.33 38.39

2.分數(shù)段統(tǒng)計表（單位：人）

年級 總人數(shù) 100分以上 99.5-80 79.5-60 59.5-40 40分以下

四年級 18 7 8 2 1

二、學生答題情況分析

     根據(jù)學生檢測成績和平時學習情況可分為以下幾種情形:

A類學生李濤、王若涵、齊延年、顧憲祖、許睿、馬雪梅

這些學生平時學習踏實，他們愛學習，競爭意識強。本次檢測他們的失分多是由于答題粗心，沒有認真審題，沒有檢查的習慣。是本該答對的題出現(xiàn)了錯誤，導致失分。

B類學生趙強、王俊翔、張超、李悅、齊浩

C類學生齊延濤、、齊炯、劉秀嫻、齊萬新、

D類學生許菲、張晶晶、楊文靜

三、存在的問題

本次考試失分，究其原因在于教師對學生的習慣養(yǎng)成還不到位。使部分學生審題不仔細、答題不認真、檢查不細心。主要表現(xiàn)在應用題上，這部分內容既是教師教的難點，也是學生學習的難點。我分析發(fā)現(xiàn)這幾部分內容教師教的不到位，學生學的也不扎實。致使學生的成績優(yōu)良的不優(yōu)，不及格的成績偏低，影響了全班的整體成績。班上李濤、王俊翔、齊延年、顧憲祖、許睿6人成績比較好，他們接受能力強，而且家長和老師能夠及時溝通，尤其是家長能常督促孩子寫好作業(yè)，并能對孩子進行及時的輔導。顧睿祖、齊延濤、齊萬新、馬雪梅這4個同學，他們雖然聰明，但因為學習態(tài)度極不端正，家庭作業(yè)懶得做、學校作業(yè)也經(jīng)常不交；許菲、劉秀嫻、張晶晶、楊文靜4個同學性格內向，基礎較差，思維遲鈍，上課貪玩，注意力不集中；所以這些人成績較差。

   四、具體的整改措施

根據(jù)本次檢測中存在的問題，為此我將采取以下整改的具體措施：

1、進一步加強業(yè)務學習，吃透教材，吃透學生，建立高效課堂，向課堂教學要質量。

2、進一步鞏固和提高計算能力，打牢基礎。

3、狠抓養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成認真審題，仔細檢查的習慣。

4、靈活使用教材

平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是解決問題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。

5、加強同家長的聯(lián)系與溝通，及時反饋學生情況，提高教學質量。

   五、今后的奮斗目標

   通過以上的分析，我要努力奮進，爭取是自己所帶學科成績邁上一個新的臺階。

（附學生情況具體分析表）