課題： 8的乘法口訣

科目： 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)對象：二年級  課時(shí)： 1

提供者：王瑞科 單位： 南和縣閆里鄉(xiāng)大郝小學(xué)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

8的口訣是冀教版二年級數(shù)學(xué)上冊內(nèi)容，由于8的口訣句數(shù)較少，因此應(yīng)該利用課堂時(shí)間讓學(xué)生多練習(xí)記憶口訣，多做練習(xí)，也有更多的時(shí)間讓學(xué)生自己進(jìn)行小組討論，然后讓學(xué)生自己總結(jié)出8的乘法口訣并進(jìn)行熟練記憶，另外可以讓學(xué)生熟練掌握8的乘法口訣的運(yùn)用�？紤]到得出8的乘法口訣的乘法算式中的因數(shù)和積都比較大，同時(shí)，學(xué)生要直接得出8*8=64這一算式有一定的困難，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，更重要的是為學(xué)生探索8的乘法口訣提供素材。學(xué)生可以根據(jù)情境圖提供素材和根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來填寫表格，有表格的數(shù)據(jù)寫出乘法算式，今兒編出乘法口訣。與前面不同的是不再完整的學(xué)出算式及編出乘法口訣，而是讓學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)自己解決這些問題，是學(xué)生能熟練掌握并運(yùn)用口訣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．經(jīng)歷自己嘗試總結(jié)、交流8的乘法口訣的過程。

2．記住8的乘法口訣，會用口訣進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算。

3．鼓勵學(xué)生積極主動地自主學(xué)習(xí)，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

二年級學(xué)生在上課時(shí)喜歡表現(xiàn)自己對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣；并且在學(xué)習(xí)中隨意性比較明顯，渴望得到老師或同學(xué)的贊許；學(xué)生有了一定的計(jì)算能力；有了學(xué)習(xí)1-7的口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而dui8的乘法口訣有很重要的的作用；讓學(xué)生自己動手參與8的乘法口訣的編寫的興趣很高有利于知識的掌握，并能運(yùn)用所學(xué)解決一些數(shù)學(xué)問題。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本節(jié)課主要采取小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行的，這樣既可以激勵學(xué)生發(fā)揮自己的最好水平也能促進(jìn)學(xué)生之間的 互相幫助、共同提高，也能增進(jìn)同學(xué)間的情感溝通，改善人際關(guān)系；由于強(qiáng)調(diào)全員參與學(xué)習(xí)任務(wù)大家共同分擔(dān)，問題變得容易解決。

本節(jié)課主要讓學(xué)生通過小組討論的方式，讓學(xué)生依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，自己總結(jié)8的乘法口訣并運(yùn)用解決簡單的實(shí)際問題。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)并記憶8的乘法口訣，

教學(xué)難點(diǎn)：知道口訣代表的含義。

六、教學(xué)過程

教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖

 出示有關(guān)7的乘法練習(xí)，讓學(xué)生對7的口訣進(jìn)行復(fù)習(xí)。 指名回答，全體背誦7的乘法口訣 讓學(xué)生對已學(xué)過的7的口訣有一個(gè)復(fù)習(xí)過程

 師生談話先讓學(xué)生說一說在什么地方見過蜘蛛，它什么樣子？再看圖使學(xué)生了解到一只螃蟹有8條腿。 讓學(xué)生說說在什么地方看到過蜘蛛，誰認(rèn)真觀察過蜘蛛有幾條腿 選擇大自然中的事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

讀兔博士網(wǎng)站的內(nèi)容，進(jìn)一步了解蜘蛛的知識。  同學(xué)們看兔博士網(wǎng)站的介紹，了解一下關(guān)于蜘蛛的常識 豐富學(xué)生的所學(xué)常識，培養(yǎng)善于觀察思考的好習(xí)慣。

 .教師進(jìn)行啟發(fā)式談話提出根據(jù)一只蜘蛛有8條腿，總結(jié)8的乘法口訣的要求。讓學(xué)生看課本第62頁的表格和算式，鼓勵學(xué)生自己完成填表，寫出一個(gè)算式并總結(jié)出8的乘法口訣 學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察圖畫并根據(jù)前面的經(jīng)驗(yàn)，小組合作共同完成8的乘法口訣的編制過程 簡單回顧前面的學(xué)習(xí)并提出學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)動學(xué)生的已有檢驗(yàn)。讓學(xué)生親歷總結(jié)8的乘法口訣的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

讓學(xué)生一起背誦8的乘法口訣并熟練記憶 學(xué)生背誦8的乘法口訣并熟練記憶 課堂上學(xué)生背誦8的乘法口訣并熟練記憶

課堂練習(xí)：教師先與學(xué)生玩對口令游戲，再同桌互相練習(xí)，最后請同學(xué)表演。 學(xué)生積極回答問題 通過各種對口練習(xí)，讓學(xué)生在愉快的游戲中，不知不覺地記住8的乘法口訣。

課堂小結(jié)讓學(xué)生說一說自己這節(jié)課的收獲 學(xué)生積極回答自己的收獲 讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課內(nèi)容

八、板書設(shè)計(jì)

            8的乘法口訣

算式     口訣            算式   

8×1=8    一八得八          1×8=8

8×2=16   二八十六          2×8=16

8×3=24   三八二十四        3×8=24

8×4=32   四八三十二        4×8=32

8×5=40   五八四十          5×8=40

8×6=48   六八四十八        6×8=48

8×7=56   七八五十六        7×8=56

8×8=64   八八六十四

九．教學(xué)反思

在課堂上盡可能地與學(xué)生處于平等地位與他們一起討論探索，與孩子們一起探索解決問題的方法，尊重孩子看法，創(chuàng)造良好的師生合作營造良好的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)中我們要學(xué)會傾聽，不要孫便打斷孩子的發(fā)言，要耐心傾聽他們的發(fā)言，鼓勵學(xué)生真誠交流，由于二年級學(xué)生年齡特點(diǎn)性格所向所以恰當(dāng)評價(jià)，寧缺毋濫