杭集中心小學(xué)   劉月

教學(xué)內(nèi)容：

三年級(jí)下冊(cè)第100～101頁(yè)。   

教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解一位小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)一位小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱(chēng)。

2. 使學(xué)生初步具有整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)等概念。

3. 經(jīng)歷小數(shù)意義的建構(gòu)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系生活和操作實(shí)踐中體驗(yàn)一位小數(shù)的本質(zhì)內(nèi)涵。

4. 在小數(shù)含義的探索過(guò)程中學(xué)會(huì)討論交流與人合作。感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并用于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

談話：小明準(zhǔn)備布置新書(shū)房，要購(gòu)買(mǎi)一張書(shū)桌和一些文具用品。在家具部看到了這張書(shū)桌，合不合適？他請(qǐng)小紅用米尺幫他量了量。

二、有關(guān)例1的教學(xué)

1. 認(rèn)識(shí)0.4和0.8。

（1）測(cè)量 （課件演示）

①量桌面的長(zhǎng)。引導(dǎo)生觀察，提問(wèn)：多長(zhǎng)？(板書(shū)：5分米)

②量桌面的寬。提問(wèn)：滿(mǎn)1米了嗎？是幾分米？(板書(shū)：4分米)

（2）認(rèn)識(shí)0.4。

提問(wèn)：4分米是十分之幾米？

介紹寫(xiě)法： 米還可以寫(xiě)成這樣的一個(gè)數(shù),（邊說(shuō)邊板書(shū)）先寫(xiě)一個(gè)0，右下角寫(xiě)“.”，緊挨著寫(xiě)一個(gè)4。

提問(wèn)：這樣的數(shù)以前見(jiàn)過(guò)嗎？叫什么數(shù)？

揭題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。（板書(shū)課題）

介紹讀法：（指0.4）這個(gè)小數(shù)讀作：零點(diǎn)四。

點(diǎn)撥：你們看， 米還可以寫(xiě)成0.4米。

（3）認(rèn)識(shí)0.5。

提問(wèn)：5分米用米作單位可以怎樣寫(xiě)呢？ 師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)介紹“0.8”的讀、寫(xiě)法。

小結(jié)：你看， 米還可以寫(xiě)成0.5米，0.5米就表示 米。

過(guò)渡：4分米、5分米用米作單位我們會(huì)寫(xiě)了，那么1分米、3分米用米作單位又可以怎樣寫(xiě)呢？讓我們借這把米尺來(lái)研究一下。

2. 想想做做1。

(1)介紹：這兒把1米平均分成了10份，其中的每1份就是1分米。1分米用米作單位可以寫(xiě)成 米，還可以寫(xiě)成0.1米。

 (2)啟發(fā)：3分米用米作單位可以怎樣寫(xiě)呢？其它的數(shù)你想自己填嗎？請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第101頁(yè)完成想想做做第1題。集體校對(duì)。

引導(dǎo)觀察：讓我們一起來(lái)觀察這些數(shù)量，你可以輕聲讀一讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ 

師生共同小結(jié)：這里的十分之幾米可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾米，零點(diǎn)幾米就表示十分之幾米。

(3)過(guò)渡：剛才我們通過(guò)測(cè)量初步認(rèn)識(shí)了一些小數(shù)，下面讓我們通過(guò)圖形來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)。

3. 想想做做3。

談話：這里有三個(gè)正方形，每1個(gè)正方形被平均分成10份，你能先寫(xiě)出分?jǐn)?shù)，再寫(xiě)出小數(shù)嗎？請(qǐng)完成書(shū)上想想做做第3題。

交流。

過(guò)渡：剛才我們是看圖寫(xiě)小數(shù)，下面老師給你一個(gè)小數(shù)你能自己在圖中表示出來(lái)嗎？

4. 操作。

（1）談話：拿出老師給你的作業(yè)紙，里面有兩個(gè)長(zhǎng)方形，每1個(gè)長(zhǎng)方形都被平均分成了10 份。請(qǐng)你在第一個(gè)長(zhǎng)方形中用斜線表示出“0.2”。

請(qǐng)一位學(xué)生展示并介紹：我畫(huà)了10份中的2份，是 ，還可以寫(xiě)成0.2。

啟發(fā)：老師在這個(gè)長(zhǎng)方形中還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小數(shù)0.8。 你知道它表示哪一部分?（空白部分）

點(diǎn)撥：由此看來(lái)，當(dāng)我們思考問(wèn)題時(shí)，如果能換個(gè)角度去多想一想，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

（2）談話：請(qǐng)你在第2個(gè)長(zhǎng)方形中任意畫(huà)幾份，并在下面寫(xiě)出相應(yīng)的小數(shù)，然后和你的同桌說(shuō)說(shuō)，這個(gè)小數(shù)表示圖中的哪一部分。

（3）引導(dǎo)學(xué)生共同小結(jié)：通過(guò)剛才的畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)我們知道了一個(gè)正方形中的十分之幾可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾，零點(diǎn)幾就表示十分之幾。 

三、有關(guān)例2的教學(xué)

談話：根據(jù)測(cè)量的結(jié)果小明選定了書(shū)桌，他還想購(gòu)買(mǎi)一些文具用品，在文具柜臺(tái)他看中了這樣四件商品，我們來(lái)看一下它們的價(jià)格。

1. 認(rèn)識(shí)0.2元。

提問(wèn)：橡皮的價(jià)格是2角，用元作單位怎樣表示？

根據(jù)學(xué)生回答展示：2角是 元可以寫(xiě)成0.2元。

2. 認(rèn)識(shí)1.2元。

提問(wèn)：圓珠筆的價(jià)格是1元2角，寫(xiě)成小數(shù)是幾元？ 

學(xué)生在材料紙反面試著寫(xiě)一寫(xiě)并和同桌交流想法。

請(qǐng)學(xué)生上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)并說(shuō)說(shuō)想法。

根據(jù)學(xué)生發(fā)言教師小結(jié)：可以用“先分后合”的方法來(lái)想一想--2角是0.2元，把0.2元和1元合起來(lái)就是1.2元。

啟發(fā)：我們用先分后合的方法知道了1元2角可以寫(xiě)成1.2元，那么這本本子的價(jià)格3元5角怎樣寫(xiě)呢？

3. 認(rèn)識(shí)3.5元。

生嘗試將3元5角以元做單位表示出來(lái)并交流想法。

4. 解釋與應(yīng)用：9.6元。

出示課件并引導(dǎo)：商店里還會(huì)見(jiàn)到這樣的價(jià)格 “9.6元”，你能看得懂嗎？ 

學(xué)生思考，交流后教師點(diǎn)撥：可以用“先分后合”的方法來(lái)看。這兒的6其實(shí)是“0.6”元，0.6元就是6角。合起來(lái)就是9元6角。

5. 整理相關(guān)知識(shí)。

介紹：剛才我們又認(rèn)識(shí)了一些像1.2、3.5、9.6這樣的小數(shù)，我們認(rèn)識(shí)的小數(shù)越來(lái)越多了！其實(shí)以前我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多數(shù)。像表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3……都是自然數(shù)。為什么這兒要用省略號(hào)？（有無(wú)窮個(gè)）0也是自然數(shù)。他們都是整數(shù)。

像今天認(rèn)識(shí)的0.4、0.8、1.2、3.5都是小數(shù)。你還能說(shuō)出幾個(gè)小數(shù)來(lái)嗎？

介紹：他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)？（有一個(gè)小圓點(diǎn)）。對(duì)，小數(shù)中間的這個(gè)點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。（板書(shū)各部分名稱(chēng)）你來(lái)挑個(gè)小數(shù)說(shuō)說(shuō)它的整數(shù)部分和小數(shù)部分分別是幾？

6. 解決實(shí)際問(wèn)題。

(1)請(qǐng)完成想想做做第2題。校對(duì)。

(2)看想想做做第4題。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

指導(dǎo)25.6的讀法：25在整數(shù)部分就按照整數(shù)的讀法來(lái)讀。

小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們，今天我們初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)。知道了小數(shù)各部分的名稱(chēng)及其讀、寫(xiě)法。下面我們就在活動(dòng)中進(jìn)一步理解小數(shù)。

四、拓展練習(xí)

1. 想想做做5.

（1）這是一條有方向的直線。這兒為什么是“0.1”？ 這兒為什么是1.2？

其它的數(shù)你會(huì)填嗎？

（2）請(qǐng)觀察直線下面都是什么數(shù)？上面呢？這里的小數(shù)與整數(shù)之間有什么聯(lián)系？（1和2之間是1點(diǎn)幾，2和3之間是2點(diǎn)幾……）如果直線繼續(xù)向右延伸，后面還會(huì)出現(xiàn)哪些小數(shù)？

2. 游戲：猜價(jià)格。

老師帶來(lái)了一個(gè)小玩偶，請(qǐng)你猜它的價(jià)格！

（1）（出示一個(gè)小玩偶）這個(gè)玩偶的價(jià)格不滿(mǎn)1元，你猜是多少？生猜，并將自己的答案寫(xiě)在了紙上。公布（0．8元） 

（2）（出示一個(gè)杯子）價(jià)格在3元和5元之間，猜猜看是多少元？生猜，寫(xiě)答案。

公布（3.6元） 

沒(méi)猜對(duì)的同學(xué)別氣餒！只要平時(shí)生活中多觀察，多積累，下次猜對(duì)的把握就大了！

3.你知道嗎？?jī)纱箢}。

4.小數(shù)的發(fā)現(xiàn)最早是我國(guó)的劉徽。

五、全課總結(jié)

同學(xué)們,今天我們初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)。小數(shù)的知識(shí)既豐富、又有趣，我們還需要進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)。